蘇教版三年級下冊《爭論的故事》教案
導語：《爭論的故事》是蘇教版課標本三年級下冊第八單元第25課。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。
教案一
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
重點難點：
1、能有條理地口述課文中的故事。
2、理解課文內容，領會故事中所蘊含去做事應抓住時機的道理。
第二課時
一、講述故事，領悟道理
1、出示詞語①指名認讀②開火車讀
不以為然煙熏火燎皮香肉嫩爭論不休兩全其美無影無蹤
2、你能用上這些詞語，來講這個故事嗎?要求：講清故事的起因，經過、結果。
①學生準備②學生上臺講故事③師生根據要求共同評價
3、老師注意到剛才同學們用到了這幾個詞，你能說說“不以為然、爭論不休”的意思嗎?
4、既然是爭論的'故事，就應該讓故事中的兄弟倆爭論起來嘛!請同學們讀課文第3自然段，要求讀出爭論的語氣。
①四人一小組分角色讀②請四人讀③評價
5、如果能把這個故事想像得更具體些，生動些、并配上動作、表情表演出來，那就更好了，大家來練一練。
①指了四人上臺練習，其他同學小組分角色練習②表演③評價
6、同學們表演得真不錯!故事聽到這兒，你有什么感想呢?
①指了談談自己的感想②大家真聰明，有這么多的想法，作者都已經把這些想法寫到書中去了。出示文中同學們的話，理解省略號的作用。
7、(1)指令四人讀這四句話
(2)指導學生讀好這些話，相相提問，加深理解
①“笨”在哪里?②什么時機?③在這段時間內可以去做哪些有意義的事情。
(3)再讀同學們的話，談談自己對“做事要抓住時機”的認識。
8、引讀：盛老師聚精會神地聽著，不時向同學們投去贊許的目光。
①贊許是什么意思?
②盛老師為什么不時向同學們投去贊許的目光?
二、總結課文，布置練筆。
1、總結課文
《爭論的故事》學完了，這堂課你有什么收獲?
2、布置練筆
生活中，你也有和別人爭論的時候嗎?(講清題目、經過、結果、注意表達時的語氣)
仿寫一個對話片斷
教案二
教學要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容，領會故事所蘊含的做事應抓住時機的道理。
教學過程：
一、導入
1.(先板書課題)今天施老師帶來了一個爭論的故事，希望同學們喜歡。(放課文錄音片段。)
2.老師還帶來一個好消息，準備挑幾個小演員在學校五月份的文藝匯演中表演這個故事。
二、讀劇本
1.好演員第一步要熟悉劇本，而且要普通話標準。
相機正音：說服(shui)他們倆(lai)煙熏(xun)火燎(liao)剖(pou)開
2.明確主要人物及其身份。
3.完整的劇本除了人物，還要有故事情節。(口頭填空)
這個故事的起因是兄弟倆看到大雁想 充饑，經過是兄弟倆為怎樣吃大雁 ，并跑到村里找人 。結果是他們找到了一個 的辦法，可大雁 。(板書：射雁充饑 爭論吃法 找人評理 大雁飛走)
4.光有故事情節還不行呀，人物的形象不夠生動豐滿，我們在看電視劇的
時候，發現對話是塑造人物形象的一個好辦法。我們把劇本中人物的對話畫出來，讀一讀。
出示：
哥哥說：“我要是能把大雁射下來就煮著吃。”弟弟說：“再好的東西，一煮還有什么味道呢?依我看，只有用火烤才好吃。”哥哥不以為然，大聲爭辯道：“你這話不對，大雁就該煮了吃。烤了吃，煙熏火燎的，能有什么好味道?”弟弟很不服氣：“鴨子不是可以烤了吃嗎?皮香肉嫩，味道多美呀!為什么大雁就不行呢?”
(1)指名讀，生評議。
(2)講解反問句，指導朗讀。
出示：
弟弟：再好的東西，一煮還有什么味道呢?
哥哥：烤了吃，煙熏火燎的，能有什么好味道?
弟弟：鴨子不是可以烤了吃嗎?
為什么大雁就不行呢?
(3)出示：
哥哥：我要是能把大雁射下來就煮著吃。
弟弟：再好的東西，一煮還有什么味道呢?依我看，只有用火烤才好吃。
哥哥：你這話不對，大雁就該煮了吃。烤了吃，煙熏火燎的，能有什么好味道?
弟弟：鴨子不是可以烤了吃嗎?皮香肉嫩，味道多美呀!為什么大雁就不行呢?
指導朗讀
(4)找出表示人物語氣的.詞，出示：不以為然 大聲爭辯 很不服氣
師解釋“不以為然”的意思。
出示：
哥哥：我要是能把大雁射下來就煮著吃。
弟弟：再好的東西，一煮還有什么味道呢?依我看，只有用火烤才好吃。
哥哥：(不以為然，大聲爭辯)
你這話不對，大雁就該煮了吃。烤了吃，煙熏火燎的，能有什么好味道?
弟弟：(很不服氣)
鴨子不是可以烤了吃嗎?皮香肉嫩，味道多美呀!為什么大雁就不行呢?
指導朗讀，分組讀，賽讀。
5.你們讀得不錯，爭論個不停，誰也說服不了誰，只能跑到村子里找人評理。
我們還需要幾個群眾演員，其中一個也非常重要，要對兄弟倆提出一個建議。
出示：
你們把大雁剖開煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎?
指導朗讀。
6.大家齊說：兄弟倆都很滿意，誰也不再說什么。可是，大雁早已……
7.導演要選演員了，請同學們自由組合，配上動作表情表演出來。
(1)自由練
(2)上臺表演
(3)學生評議，再適當 練習。
三、談感想
1.小演員表演得非常精彩，看完后，你們小觀眾有什么想法?
(各抒己見)
2.有一位盛老師把這個故事講給了他們班的同學聽，同學們也紛紛發表了自己的意見。
出示：
“這兄弟倆真笨，白白讓大雁飛走了。”
“不是他們笨，是他們沒有抓住時機。”
“兄弟倆這樣爭論下去，時間都白白浪費了。”
“不管做什么，關鍵是要先做起來。”
……
(1)指名讀。
(2)兄弟倆“笨”在哪里?(一無所獲)
(3)他們沒有抓住時機，抓住“什么”時機?
(4)與其這樣毫無意義的爭論下去，還不如做什么?
(5)說說你的體會。(板書：抓住時機，先做起來)
四、舉例說說自己在學習生活中，因為抓住或浪費時機造成成功或失敗的事。
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