小學一年級音樂教案15篇
作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學一年級音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學一年級音樂教案1
【教學目的】
1、通過聽、唱、說、演、感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作的意識。
【教學重點】
感受并演唱大象的音樂。
【教學難點】
能準確拍擊二、三聲部的節奏。
【教學準備】
電子琴、錄音機
【教學內容及過程】
一、開始部分：
(1)聽音樂起立、問好、入座。
(2)發聲練習。
(3)復習歌曲。
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《兩只小象》
(1)完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學生歌曲的每小節第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的'又重又長，要使演唱給人以親切、優美的感受。
(2)歌曲學會后，分小組編創動作，要讓學生聽著范唱錄音編創動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。
(3)有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。
2、編創與活動：
(1)這是一條三聲部復習鞏固二分、四分、八分音符的節奏練習，教師引導學生看畫面編講短小故事。已引起學生的興趣。提示：大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走?
(2)拍節奏時可將學生分成三組，邊讀邊拍，然后象媽媽的節奏分別和兩只小象的節奏組合，最后三組節奏組合起來。使學生在實踐中加深對多聲部的認識。
三、結束部分：
小結。
小學一年級音樂教案2
教學目標
1、能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。
2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養學生保護動物的意識。
重難點
1、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力
2、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力
教法：講授法、討論法
教具：電子琴、手風琴
教學過程
一、課前復習：
復習歌曲《在動物園里》
二、展示學習目標：
三、新授：
1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）
2、學生聽音樂后回答。
師：為什么說是這些動物呢？你是怎么感受到的？請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎？
3、象這種音樂的`聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫獅子的，名字叫《獅王進行曲》，（課件）描寫了獅子威風凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？
4、聽音樂，學生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學生最后造型定格。
5、美國有一部描寫獅子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。
四、：
小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。
板書設計第四單元音樂中的動物
欣賞：《獅王進行曲》
小學一年級音樂教案3
第一單元紅燈停綠燈走
第一課時
教學內容
學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教學目標
1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學生常見的行為規范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
教學過程
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的?生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。
3、聽音樂，做游戲。
找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
教學內容
認識四份休止符，有節奏的念兒歌《做個好娃娃》，
教學目標
1、感受和認識四份休止符。
2、按節奏念兒歌。
教學過程
一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲
二、學念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節奏的出示綠紙、紅紙，指導學生看見綠牌念“嘎”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的節奏發聲或不發聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。
4、學生跟教師學念兒歌。
三、認識四分休止符
1、音樂中的聲音用音符表示，
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節奏譜，念兒歌。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏
3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏。
4、學生自由練習。
五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》
1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。
六、自由練習唱。
《對不起，沒關系》
活動目標：
1.感知歌曲的AB結構嗎，能和著音樂有節奏的念歌詞。
2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。
活動過程：
一、我很快樂
1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?
2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。
3.你聽了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒)二、潑水的故事今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發生了一件什么事情
1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的.小圖片。逐一提問：(1)故事里面有誰?(“明明和亮亮，”)(2)他
們之間發生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的(對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說：沒關系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻)
2.師幼一起完整的念一遍歌詞。
3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學唱歌曲。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學唱歌曲。
3、解決難點。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。
5、再次唱，老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進行演唱。
五、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關系”。
1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說?為什么要說沒關系呢?
2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”
3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
小學一年級音樂教案4
教學目標：
1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發師》。
2、認識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學習掌握其多種演奏方法。
教學重點：用輕松愉快的聲音表演歌唱。
教學難點：用探索式的學習掌握多種演奏方法。
教學準備：電子琴、錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂進教室。
2、 復習上節課內容。
二、基本部分：
1、 導言。
2、 表演《理發師》
（1） 完整地聆聽歌曲。 提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
（2） 復聽歌曲： 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。
（3） 教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。
3、 編創與活動：
（1） 本課的編創與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師可指導學生分別拍擊兩條節奏，說出各是幾拍子的`。
（2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創模聲襯詞，也可編創詞組。
（3） 指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊，可擊節拍，也可擊節奏，提示學生敲擊出音的強弱。
三、結束部分：
小結。
小學一年級音樂教案5
教學目標：
一、學唱歌曲《小蜻蜓》，通過錄音與教師范唱，引導同學用心傾聽歌曲感受三四拍子旋律，學習用柔和的聲音演唱歌曲，以表示抒情的音樂情緒，表示自身保護蜻蜓維護益蟲的道理。
二、能用打擊樂器準確地為歌曲伴奏
三、通過自編小蜻蜓動作扮演，增強同學的自信心，激發同學的編創熱情。
教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。
教學難點：唱足音的'時值，注意一字多音。
教學準備：音樂課件、琴、碰鈴。
教學過程：
一、導入：
1、師：現在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓）
2、簡單了解各種益蟲。
二、新課學習： 1、師：“今天我們就先來認識一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來他多高興啊，聽！他們正唱著歌歡迎我們呢！”
2、初聽歌曲《小蜻蜓》，邊聽邊拍手，讓同學感受三四拍子的旋律。
3、師：你覺得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)
4、再聽歌曲，同學用lu跟著輕輕地哼唱。
5、按節奏讀歌詞。
6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好的體現歌曲的抒情性。
7、讓同學用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓同學懂得保護蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、扮演歌曲
1、師：同學們都見過蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？
2、聽歌曲創編動作扮演。
3、師出示碰鈴，讓同學為歌曲伴奏，可參照圖示。
4、分組扮演 A組演唱
B組伴奏
C組扮演
6、分段扮演歌曲。
四、小結下課
1、小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安定，請保護我們身邊的生物吧！
2、聽《小蜻蜓》音樂律動出教室。
小學一年級音樂教案6
教學內容
1、聽：《夢幻曲》
2、認：小提琴與大提琴
3、動：音樂游戲《都睡著啦》
教學目標
1．通過欣賞《夢幻曲》，激發學生的想象力和學習興趣。能用簡單的動作表現音樂的 情緒，理解樂曲所表現的內容；
2．通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的`不同音樂情境；能區別樂器小提琴和大提琴。
3．通過音樂游戲《都睡著啦》，培養學生的想象能力及創新意識。
教學重點、難點
1、重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉流連，探索、表現樂曲表現的情境。
2、難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現出來。
教學準備
鋼琴、錄音機等
教學流程
一、組織教學
二、新課導入
三、新課教學
四、綜合游戲
五、小結
課前把學生分成四組，分發四塊粘貼板；
師生問好
師：同學們好，今天老師請來了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導說出聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下
1、初步完整感受
師：請同學們邊聽邊思考下面兩個問題。
課件出示：聽這首樂曲你聯想到什么？心里有怎樣的想法？ 師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？
師：你是倒在床上就睡著的嗎？
2、分段聆聽
（1）第一樂段
師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？
師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？
師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎？
（2）播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節日快樂）
師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學習一下小姑娘好嗎？
師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？ 請小朋友
（3）完整體驗
師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍。
師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？
介紹大提琴：（用課件對比認識）出示大提琴與小提琴的圖片，
師：大家積極性這么高呀！那我就再領大家做一個《都睡著啦》游戲
師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見！
要求學生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。
小學一年級音樂教案7
教學目標
欣賞一些節奏鮮明的樂曲時，給學生創造“活動”的機會，讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對樂曲的理解，學生就會進入參與音樂的積極狀態，體驗音樂的情感。
教學重難點通過引導學生用動作對比來體會音樂情緒的變化，不但使低年級小學生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學生對音樂的不同力度可以表現不同的情緒有了初步的理解。
教法講授法、討論法、啟發點撥法
教具電子琴、手風琴
教學過程
一、引入新課：
二、展示學習目標：
三、欣賞：
1.初聽《蔭中鳥》全曲，感受整體（出示課件）
2.復聽一次，要求學生聽辯樂曲的段落及速度變化。
3.分段欣賞。（出示課件）
4.圍繞節奏、速度、力度、音色等表現手段，及獨奏與伴奏關系，啟發學生想象與欣賞，以加深對音樂表現的理解，激發學生對民族音樂的熱愛。
5.再次復聽全曲，讓學生從感受大自然的美景中，產生熱愛生活，憧景未來之情。
6.聽聽想想
（1）你認為樂曲可分為幾個部分？它們之間在速度上有什么變化？
（2）樂曲中有一個部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲，生動、逼真的.呈現出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情景。你能聽出來嗎？
（3）這首樂曲①僅僅模仿自然界中鳥類發出的音響。②不僅模仿自然的音響，也表現了人們在大自然中的歡暢、喜悅的心情。（選擇√
7.欣賞《鴨子拌嘴》
8.介紹《鴨子拌嘴》
“鴨群集合上路”是全曲力度最強的音樂
“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷
9.提問：你們想用什么動作表現鴨子覓食？
10.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：
（1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學生模仿鴨子走路的姿態跟在后面，
（2）他們雖節奏有力地踏步前進，邊走邊高興地說：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。
11.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：
（1）用輕而弱的聲音啟發學生：“你們想用什么動作表現鴨子覓食？”
（2）學生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時的動作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作，大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩輕松的情緒。
四、課后：
課后分析
板書設計欣賞:
《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》
小學一年級音樂教案8
課題：快樂的一天
課時；２——２
教學目標：
1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2. 知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。
教學重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。
教學準備；錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
１、聽音樂起立問好，入座。
２、復習歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
１、導入。結合“放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
２、聆聽《其多列》：
（１）啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
（２）聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束據在哪里？
（３）能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。
３、聆聽《快樂的一天》：
（１）聽前，引導學生談上學第一天的感受。
（２）教師完整地初聽音樂，要求學生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的`
（３）學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。
（４）復聽時，讓學生自由想象，創編動作表現沒段音樂的內容，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。
三、結束部分：
小結。
小學一年級音樂教案9
一、當今音樂課堂教學形式
傳統的音樂欣賞教育往往是“填鴨式”的教育，教師把自己對作品的理解強塞到學生的大腦中，使學生的欣賞過程變成了對教師知識經驗的機械復制，剝奪了學生主動參與的機會，使學生的思想像從一個模子里刻出來的一樣，毫無自主性和創新性，本來趣味橫生的音樂欣賞課變成了毫無意思的政治理論課。
二、音樂欣賞課教案《春曉》進行分析
下面我們就以音樂欣賞課教案《春曉》為范例，對它的每一個教學環節進行分析，來了解一下在新課程標準引導下的現代音樂欣賞課教學所取得的成就以及存在的問題。
（一）座位編排
本教案在座位編排上采用扇型小組式排列法，也許有些教師會對這一環節不屑一顧，還有些教師甚至根本就沒有注意過這一環節，殊不知這一環節正是上好一節音樂課的關鍵所在。
在以往，甚至是在現在，有些音樂教師的課堂上仍存在著教師在講臺上講，不顧學生的感受，不顧教學質量，完全凌駕于學生和課堂之上的現象。其實一切問題都源自“講臺”。一個三尺高的講臺，不僅讓學生對教師又敬又怕，甚至覺得教師是遙不可及的。因此，在課堂上教師應該盡量走下講臺，尤其是在音樂課上。像教案《春曉》中的座位安排就非常得當。“一領眾圍”的座位安排使學生在心理上變的輕松自在，與教師的距離也拉近了。
這樣的座位安排，更有利于教師成為學生研究活動的“參與者”和“合作者”，并隨時充當學生的“后勤部長”，為學生提供所需的研究資料，并保證學生有充裕的時間驗證各種假設，體驗作品。
（二）導入
有了好的座位編排，更要有一個好的課堂導入。有了好的導入就等于成功了一半。好的欣賞課教學的課堂導入不僅可以為教學內容做好鋪墊，將學生的注意力和學習興趣調動起來，更能讓一節音樂欣賞課氣氛昂然，博得滿堂彩。
教案《春曉》的課堂導入嚴格針對音樂教學內容而設計，使課堂導入建立在與所教授課程內容的內在聯系的基礎上，教師首先讓學生欣賞一幅唐詩《春曉》圖，并請同學們一起朗誦一遍彩圖上唐代詩人孟浩然的名作《春曉》，在此基礎上，請一位同學講述《春曉》的含義，并由此引出了藝術歌曲《春曉》。教案《春曉》利用對以往所學古詩的回顧，又請同學們對古詩的含義進行了描述，這樣的課堂導入不僅調動了學生學習的興趣，也活躍了課堂氣氛。愛因斯坦說：“興趣是最好的.老師”，學生的興趣是在學習和生活實踐中培養起來的，而活躍的課堂氣氛和教師對學生的積極引導，有益于學生在接下來的音樂欣賞過程中迅速的“進入音樂”，更有助于他們用心去聆聽音樂。
（三）授新課
1、簡介曲作者生平及主要作品
在正式欣賞歌曲之前，先把作品的有關情況介紹給學生是非常必要的，教案《春曉》在這個環節上設計的非常得當，它不僅對作者及其主要作品和藝術歌曲等知識點進行了精煉的講解，而且還及時的為這個環節設計了幾個小問題，加以提問，這樣的設計無形中又加固了學生對知識點的掌握。我國古代學者朱熹說過：“讀書無疑者，須教有疑，小疑則小進，大疑則大進。”實踐證明：疑問，矛盾，問題是思維的“啟發劑”，是開發思維迷宮的鑰匙。
2、聽賞《春曉》
音樂是聽覺的藝術，音樂藝術的一切實踐活動都必須依賴聽覺，只有通過認真的聆聽音樂，才能初步的了解并感受音樂美、旋律美、節奏美和風格美。
教案《春曉》在聆聽之前先有意識、有目的的根據欣賞內容給學生提出一些簡單的，帶有啟發性的問題，如：歌曲的基本情緒是怎樣的？聽后有什么感受？詞與曲的結合有什么特點？讓學生帶著問題去聆聽，問題提的雖然非常簡單，但能使學生全神貫注的聽，使學生的思維也因此而變的積極主動，充分發揮了學生的審美功能的直覺性，加強了對音樂初步的感性認識和理解。
3、復聽并小聲哼唱
當然，音樂欣賞是不能僅僅停留在興趣階段的，還必須進一步深刻理解音樂作品的內容，所以在教案《春曉》中，在學生復聽并小聲哼唱之后，老師為學生提供了一些物品（紙、彩筆、塑料袋、礦泉水空瓶、米、水、玻璃杯、紅色皺紋紙、剪刀、小錄音機、有伴奏的音樂磁帶等）這些看似與《春曉》這首藝術歌曲毫不相關的物品，卻在老師的問題中起到了不同凡響的作用，教師提問：“除了欣賞和哼唱之外，我們還可以用什么樣的方式來創作表現《春曉》的意境呢？”老師在提問時，要求大家分組討論，人人參與，這是值得學習和借鑒的。
4、學生分組討論，老師巡回指導，聯系生活實際創作
在音樂欣賞活動中，適當的加入同學們的活動，不僅可以增強學生對所教新課的理解，更有利于學生創新能力的開發，在有計劃有組織的前提下，把課堂交給學生，讓學生做自行創新活動是非常必要而且重要的，這樣有助于學生之間相互啟發，共同提高。同時，學生的興趣越來越濃。另一方面，教師切忌將道具推給學生，讓學生自由活動，這樣會造成學生“活動”雜亂，動手和動腦相脫節，目的性差。教師巡回指導，啟發學生開闊思路，適當的給他們提供一些具有建設性的意見或建議，但也不可將教師的思路強加于學生。總而言之，教師在這個環節只是做學生的顧問，而不能代勞。在這方面教案《春曉》做的就很恰當。
5、學生分組展示表演
德國著名音樂教育大師卡爾·奧爾夫說過：“讓孩子自己去找，自己去創造音樂，是最重要的。”奧爾夫教學法不把理論作先導，而是讓學生從游戲中探索，去嘗試，去感知音樂，而教案《春曉》就從此基礎上出發，讓學生自己去討論，做游戲，根據自己的愛好，去創作表現《春曉》的意境。
小學一年級音樂教案10
教學目標
1.吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2.學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》
教學重難點
1、吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2、學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》
教法：講授法、討論法、游戲教學法
教具：電子琴、手風琴
教學過程
《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲，既不是教學內容，也不要求學生掌握，而是借助動畫片的生動畫面，激發小學生的興趣，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。
《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調簡短，節奏明快，情緒活潑。
一、播放幾個典型的動畫人物引入課題：《豐富多彩的動畫人物》
二、展示學習目標：
三、欣賞：
1.聽《三只小豬》的'音樂2.復聽音樂
3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》
（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段
（2）學生跟著教師學唱歌曲
（3）一邊唱歌謠一邊表演動作
4.朗讀：
5.朗讀并做表演：
6.歌唱并表演
四、鞏固復聽：
課后分析
板書設計活動：《豐富多彩的動畫人物》
欣賞：《我們才不怕大灰狼》
小學一年級音樂教案11
教學目標:
1、通過聆聽、表演《公雞母雞》，感受歌曲活潑歡快的情緒，利用多種方式表現出對小動物的喜愛之情。
2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。
3、能夠自編動作參與表演。
教學設想:在學唱和欣賞過程中，參與表演和創編；探索和實踐運用打擊樂器的演奏方法，以多種形式引導、促進學生對小動物的喜愛
實驗用具、教具:錄音機、磁帶、鋼琴、玲鼓和響板
課件或投影片:課件
教學過程：
一、激情導入：
學生入室，師生問好
聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。
師生相互問好入室、律動唱《師生問好歌》
二、寓教于樂：
聆聽，初步感受音樂形象
復聽，以畫線條、律動等方式表現音樂形象
1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?
2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。
3.聽樂曲：分別學做公雞、母雞的動作表演。
聆聽，辨別公雞叫和母雞叫
畫線條
做律動
三、創造表現：
簡介鈴鼓及其演奏方法
分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏
1.認識鈴鼓，并在教師的.示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。
2.把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?
3.試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個學生用鈴鼓伴奏。
認識嘗試演奏為歌曲伴奏
四、表演《母雞叫咯咯》
熟悉歌曲，感受音樂形象，學唱歌曲
1.完整地聆聽歌曲。
提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后向人們報喜的意圖。
2.聽音樂按節奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。
3.邊唱邊用動作表現歌曲。
仔細聆聽，按節奏念歌詞，唱唱歌曲
五、響板及演奏方法簡介，并進行編創與活動
簡介響板及其演奏方法
分組討論進行演奏
1.認識響板，由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。
2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。
3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
認識
分組交流演奏
為歌曲伴奏
六、完美結課
師生相互再見
在《母雞叫咯咯》歌聲中出室
唱《師生再見歌》出教室
教學反思：
《下蛋啰》是一首有民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表現了大母雞生蛋的得意樣子。
這節課是通過律動歌曲《數鴨子》導入，來引起學生的興趣；接著再引出兒歌讓學生模仿動物的叫聲，再按著節奏練習從而達到效果；最后通過多種方式學唱歌曲。可是整堂課下來學生的節奏練習很好，可是歌曲的學唱并不是很好，學生還是有讀歌詞的感覺。我認為不足之處在于：低段學生的音樂課應該多動，這方面由于老師在課堂上沒有放開，在教學環節中師沒有引導好、帶動學生，因此在后面的律動歌曲環節中幾乎沒有學生動，這是我這節課失敗的地方，希望以多注意。
小學一年級音樂教案12
教學目標
按節奏朗讀，按節奏走步，隨音樂的`分句準備變換動作。
教學重難點
為歌曲編配打擊樂器伴奏。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風琴
教學過程
（一）、念歌謠
1、教師請學生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片段，請學生說出動畫片的片名。
2、請學生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。
3、請學生仔細觀察看插圖或動畫片，說出各個人物的外行特征，教師巡一。
×××××××
唐僧騎馬咚得咚
××××××
孫悟空跑得快
××××××
豬八戒鼻子長
4、教師與學生邊拍手邊念童謠。
（二）、模仿
（三）、聽賞《一個師傅三徒弟》
（四）、
課后分析
1、學生是否積極參加活動。
2、學生能否有節奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》
板書設計第五單元動畫城
小學一年級音樂教案13
教材選自：小學人民音樂出版社第一冊，第3單元，課題名稱：《龍咚鏘》。
設計理念：遵循了“音樂是聽覺的藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎”這一基本概念，針對低段孩子的年齡特征，從培養學生愛好音樂的情趣出發，采用模仿，自主、探究、體驗式的方法讓學生快樂中學習，自信中展現，激情中創造，在活動中感受傳統文化，發展音樂感受音樂，表現和創造的能力，提高音樂文化素養。
教學目的：（一）通過多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。
（二）通過自主、合作的學習（引導學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的二度創作能力。
（三）通過與音樂相關的其他藝術形式（舞蹈、美術），引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發學生的強烈的愛國主義熱情。
備課思路：給孩子創設一個享受音樂、表現音樂、創造音樂的機會和時空，在一個自己布置的
教學重點：在活動中引導學生“唱”會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。
教學難點：引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。
教具準備：鼓、中镲、春聯、窗花、福字、燈籠、糖葫蘆、
教學過程：
課前與孩子們交流，并帶來過年禮物（自制糖葫蘆）發給孩子們，為一會的課堂教學作好鋪墊
一、課件引入：（鞭炮聲；禮花、舞弄、跳舞等場面）
（階段目標：以談話方式引入，在音畫中感受，在快樂起舞中進入課題）
師:“時間過得真快，新年就要到了，你們高興嗎！你們快樂嗎！，讓我們一起來迎接新年的到了吧！”——點課件
1、歡呼“過年咯”
2、律動（學生手拿糖葫蘆）（歌曲《龍咚嗆》）
二、創設環境，營造節日氣氛（背景flash畫面加音樂）
(階段目標:了解中國傳統過節文化，讓孩子們沉浸在節日的圍氛里)
1、教師出示介紹節日東西，糖葫蘆、中國結，對聯、窗花、燈籠等
師：“今天老師給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，它象征吉祥如意，這是春聯，它給春節帶來了溫暖和喜慶，這是窗花，它表達了對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置我們的教室，讓我們行動起來吧！”
2、師生同布置教師
師：“哇！孩子們的手真巧，把咱們的教室布置的張燈結彩，充滿了節日的喜慶和歡樂。有一群小伙伴，他們也想和我們一起來過年，你們說好嗎？大家聽，他們正唱著歌向我們走來了！
－————點課件
三、歌曲學習
（階段目標：從聽覺入手，感知到模仿，采用對比的方式，充分發揮學生的主觀能動性和教學的主體性，讓孩子們發掘問題，解決問題，體現學生自主、探究、合作的意識。）
1、放音樂：《龍咚鏘》
師問：“聽了這首歌，感覺怎么樣？
“對了，這是一首熱烈，歡快的歌曲，名字叫《龍咚鏘》，孩子們再仔細地聽聽，除了歌聲以外，還有什么聲音？
2、聆聽第二遍歌曲
師：“除了歌聲以外還有什么聲音？生答
3、學習鑼鼓聲
師：“聲音他是怎樣敲的，誰來學一學？還可以怎么敲？還有不同的嗎？
師：“我們一起來讀一讀。”
龍·咚龍咚|鏘0||
A單獨練習鼓的節奏（3、4遍）強調附點節奏“龍”字稍重點(口形圓)
B接龍游戲
師：讀：過新年呀，生：龍咚龍咚鏘
c難點解決：
師：這一段鑼鼓聲和前面的鑼鼓聲是不是一樣的？生;不是
師：我們來聽一聽―――
a、師讀最后一句
b、學生讀
c、師生接讀（生前師后接，然后再交換）
e、生連起來讀難點
f、生全曲連起來讀（最后一句合起來讀）
4、學唱歌詞
1、輕聲跟范唱
師：“讓我們一起隨音樂輕聲的來唱一唱。”“注意孩子們唱歌的姿勢”
2、隨琴唱
師：“孩子們真能干，自己就學會唱了，讓我們隨琴唱唱。”
四、歌曲處理（可先離琴輕聲唱）
（階段目標：從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發，在參與音樂體驗活動中，學習音樂技能和技巧，掌握和運用音樂知識來表達思想感情。）
師：“孩子們，新年到了，處處張燈結彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游樂場去玩，還可以得到壓歲錢，你們高不高興？讓我們帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現出來。”――生唱及時指導“感覺還不夠快樂，再高興點。”
A輕唱
B隨琴唱
師：“告訴全世界的小伙伴們，我們過年了，敲起了鼓，多快了樂啊，在高興一點！”
c隨伴奏錄音唱
師：“讓我們一起隨錄音唱一唱”“敲起鑼鼓，把快樂的心情唱出來吧！”
5、教師范唱
師：“孩子們唱的真好聽，老師也想來唱一唱，你們想聽嗎？”
“注意，老師唱時，你們嘴巴不唱，心里唱，仔細聽一聽，老師唱的有什么不同？”
生：答
師引導：A“老師唱的聲音有什么變化？————輕一點，重一點，
B教師敲鼓：表現聲音的'大小
6、強弱的處理：
①師：“我們一起來學一學，跟著老師一起（敲鼓生唱）注意：輕重，動作大小。
②完整輕唱
③隨錄音唱
師：“孩子們唱的真不錯，你們也想老師一樣，敲這鼓唱歌嗎？你們動腦筋仔細想想，我們身邊，有什么東西可以拿來當鼓敲呢？什么又來當鼓棒呢？今天我們就把椅子來當鼓敲。”
“眼睛看著老師，聽老師的指揮，站到自己位置后面，看誰最快，最安靜。”
五、加入樂器伴奏
（階段目標：全體學生參與活動，增強過節氣氛，體驗樂趣）
（一）加鼓
1、單獨練習“龍咚”完整的一句
2、強調動作，姿態美，加進歌詞練習
師：“有幾個小朋友表現的很不錯，想真正的鼓手，挺神奇的，我們一起來學學。”
3、隨音樂，敲鼓演唱
師：“讓我們一起敲起鼓來歡慶新年的到來。”
――――放下鼓棒
（二）加镲
師：“你們知道‘鏘’是什么樂器發出來的聲音？”
老師告訴你們是镲，你們看！聽聽它的聲音？
1、拍手學一學鏘
2、我們一起把鼓加進來，請一個小朋友來打
3、師敲鼓，生打镲（拍手）配合一起演奏(反復練習，一遍但練，二遍全曲連起來練。
（三）生演奏
1、分組單獨試奏
師：“孩子現在就是小小演奏家，請這邊的～·～當镲，拍手準備，這邊的～～～當鼓，拉起鼓棒，孩子們自己來合作演奏，比比看，哪邊的孩子更聽指揮。
2、隨音樂演奏
師：“讓我們一起敲起鼓來為歌曲伴奏。”
3、調換進行
五、歌表演
（階段目標：充分調動孩子的各個感觀部位，來表現音樂）
師：“今天孩子們都表現得很出色，個個都是神氣的小鼓手，優秀的小镲手，讓我們盡情的一起，唱起來，跳起來吧！”
（可跳兩遍）
六、創編歌詞
（階段目標：聯系生活，發展學生的創造性思維）
師：“孩子們，過年了，除了要～～～～～還要干什么啊？還要吃什么啊？我們一來唱一唱。
七、小結下課
（階段目標：將氣氛推向高潮，激發熱情）
―――點課件
師：“鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過新年，讓我們在禮炮聲中，把新年的祝福送給你身邊所有的人，送給所有的老師們，讓我們大聲的對他們說一聲：祝大家，新年快樂！”
小學一年級音樂教案14
教學目標：
一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。
二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內容。
三、能夠編創歌詞、編創動作表演，以及“勞動”主題的編創嘗試，并表現“勞動”的主題。
教學內容
一、歌表演《洗手絹》
二、聆聽《勞動最光榮》
三、學唱歌曲《大家來勞動》
教材分析
一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。
教學過程
第一課時
教學目標：
一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。
二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創歌詞，編創動作表演，以及“勞動”的`主題的編創嘗試，并表現“勞動”的主題，培養學生的合作能力，提高學生的勞動意識。
教學過程：
一、組織教學
二、欣賞〈勞動最光榮〉
師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？
請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。
學生解釋畫面，教師指導學生唱新創作的動物形象。
三、律動創新游戲
師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。
（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學生參與。
四、學唱〈〈洗手絹〉〉，并表演
１、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經發現，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。
２、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節奏地用一用。
３、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）
４、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。
５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）
師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。
６、歌詞創編并表演。
A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領？
（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務活，現在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務活，然后編排一個節目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）
B、學生創編，師指導。
學生表演，教師及時鼓勵。
五、課堂小結：
課后反思
以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發點，面向全體學生，注重學生的個性發展，以趣導課，讓學生通過多聽音樂,反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，從而培養他們的音樂審美、感受及表現能力。
第二課時
教學目標：
一、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉
二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。
三、聆聽〈〈三個和尚〉〉，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。
教學過程：
一、復習歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節奏。
1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反復讀，看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。
2、創造勞動的聲響：啟發學生想像校園勞動的各種聲音，大同學幫助小同學修桌椅的聲音，同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學生自己安排勞動聲音出現的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節奏。
三、聆聽〈〈三個和尚〉〉
１、初聽音樂，師啟發學生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發學生理解勞動換來美好生活的道理。
２、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學生進入角色，合上音樂的節拍，用自己創造的動作，表現勞動的愉快心情。
四、學唱〈〈大家來勞動〉〉
１、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和著歌曲的節拍。
２、跟師有節奏地念歌詞。
３、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。
４、分組演唱。
５、小結評價，教育學生要做個愛勞動的好孩子。
課后反思
這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學生在游戲中學習知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進一步協調，并得到發展。我還讓小朋友結合平時的勞動邊唱邊表演，發揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現的很好，達到了預期的教學效果。
小學一年級音樂教案15
一、 活動目標
1． 大膽參與游戲，樂意與同伴共同體會游戲得樂趣，音樂教案－音樂接龍。
2． 喜歡欣賞世界名曲，感受歡快得4/4節奏。
二、 重點和難點
1． 幼兒欣賞世界名曲，感受快樂得4/4節奏是重點。
2． 與同伴合作，共同表現節奏是難點。
三、 設計思路
大班幼兒隨著年齡得增長，社會性逐步發展，在各項活動中與同伴合作相玩能體會游戲樂趣。音樂游戲“音樂接龍”就是在此思路上設計而成得。同時讓大班得幼兒接觸一些世界名曲，也能給予幼兒美得薰陶。
四、 材料準備
1． 維也納新年音樂會“拉德茨基進行曲”錄像。
2． “拉德茨基進行曲”磁帶一盤。
五、流程
感受、探索（角落活動）——欣賞、體會（集體游戲）——表達、表現（角落活動）
1． 角落游戲中自由欣賞曲子、感受節奏，探索樂曲得特點，幼兒教案《音樂教案－音樂接龍》。
①在角落里讓幼兒反復觀看“維也納新年音樂會拉德茨基進行曲”錄像，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂曲得歡快，可讓幼兒自由發揮翩翩起舞。
播放錄像可持續二個星期，讓每個幼兒參與感受過。
②在角落里可以讓幼兒嘗試采用有多種節奏表現樂曲。比如|X X XX X|；比如| XX XX X X |；比如| X XX XX X|；還比如| XX X XX X|。幼兒在各種節奏型得后拍奏中，體會樂曲得歡快。
可讓幼兒在角落里以小樂隊得形式來大膽嘗試，感受4/4節奏。
注：在角落游戲中得探索是輕松得，愉悅得，教師安排目得是為了讓幼兒反復熟悉，達到耳熟能詳得效果。
③在體育游戲中玩“擊鼓接龍”得游戲，熟悉“接龍”游戲得玩法和規則。幼兒排成一條長龍第一個幼兒擊鼓四下再拍四下第二個幼兒得手即完成排到龍尾，由第二個幼兒擊鼓四下再拍第三個幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊比賽誰最快。規則擊鼓和擊后面一位幼兒得手均四下。
此游戲得玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”得游戲。
2． 集體游戲中共同欣賞，合作相玩，體會游戲得樂趣。
① 教師播放錄像，幼兒聽賞，說說聽賞得感受。
② 交代游戲名稱、玩法、規則，激發幼兒游戲樂趣。
第一遍全體幼兒組成一條龍（玩法如體育游戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下變成龍尾，再由第二個幼兒自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂結束）規則是聽好音樂節奏。
第二遍將幼兒分成二組變成二條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節奏合拍為贏，鼓勵幼兒大膽參與，切準節奏。
第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節奏合拍并能表現出歡快情緒得為贏，鼓勵幼兒大膽表現。
③ 教師發音樂，幼兒自由表現：可以變化節奏接龍、可以用其他肢體語言表現樂曲。
注：幼兒在集體活動中感受歡快得4/4節奏基礎上教師要引導幼兒體會和同伴合作相玩、共同表現得樂趣。
3． 角落里得延伸活動，進一步感受節奏、欣賞曲子，并且各種方式表現與表達。
引導幼兒在角落里可以繼續運用自編舞蹈以及其他節奏表現樂曲，教師還可以運用“小舞臺”得形式讓幼兒大膽表現
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