關(guān)于四年級英語上冊全教案設(shè)計
一、準備階段:
�、窠虒W目標:
情感目標：培養(yǎng)學生樂于助人的品質(zhì)。
知識目標：學習句型Where’sWestLakeRoad,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.Whereareyougoing?
能力目標：培養(yǎng)學生問路、指路的能力。
�、蚪虒W重點;
1.學習句型：Where’s?,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.Whereareyougoing?
2.掌握單詞及詞組：house/gostraighton/turnleft/turnright/excuseme/nextto/supermarketⅢ教學難點:
掌握表示地點和方位的詞
�、糨o助資源：
掛圖、錄音機、磁帶、圖片、課文VCD
二、教學過程:
I.Warmingup
TPR活動。教師邊說邊做：”Righthandup.Righthanddown.”學生跟著教師邊做邊說。
II.Revision:
教師出示一些表示地點的圖片如park/zoo/shop/school等，請學生搶答出單詞。
（通過復習地點單詞為練習本課的句型Where’s?,please?做好鋪墊。）
III.Presentation:
1.教師拿出公園的圖片對學生說：”I’mgoingtotheparkthisweekend.Whereareyougoingthisweekend?”學生說出自己的出行計劃”I’mgoingto?.”
�。檎n文教學創(chuàng)設(shè)情景）
2.教師說：”SamisgoingtoDaming’shouse.WhereisDaming’shouse?IsitinWestLakeRoadorEastLakeRoad?Let’swactchtheVCD.”
3.學生觀看課文VCD，找出答案并回答。
4.教師提問：”Samasksthewaytothepoliceman.Howdoesheask?”學生聽課文錄音，大屏幕上出示Sam的'問話。教師指導學生讀句子。
5.所有學生來扮演Sam,教師來扮演policeman，同時在大屏幕上演示出課文中的路線圖，教師邊指圖邊講解。教授詞組gostraighton/turnleft/turnright。
6.教師在大屏幕上出示幾種路線圖如：讓學生說出路線。
�。ㄍㄟ^練習及時操練重點詞組。）
7.學生打開書，跟錄音朗讀課文。
8.分角色朗讀課文。
IV.Practice:
1.活動：問路。
讓學生自己畫一幅地圖，上面有三條路，分別標有school/zoo/supermarket/myhouse.在地圖的某處標有You’rehere.教師請學生用自己的地圖進行兩人小組練習，一人問路：”Where’sthezoo,please?”，另一人指路:”Gostraightonandthenturnleft”。
（此活動目的在于鞏固練習問路及指路的語句，培養(yǎng)學生觀察和動手能力。）
2.活動：我迷路了。
教師準備一些路線圖和要找的目的地單詞卡。教師將單詞卡片發(fā)給一些學生，再將路線圖發(fā)給另一部分學生，那單詞卡片的學生作為迷路者來問路，如：”I’mlost.Where’sthepark?”拿著路線圖的學生幫助他們來指路。
�。▽W生在活動中操練了問路和指路。）
V.Summary:
教師說：”TodaywehavelearnedhowtoaskandshowthewaywithWhere’s?,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.”Weusetheminthedailylife.
VIHomework
請學生畫出從家到學校的路線圖并英語標注。
Module1Unit2It’satthestation.教學設(shè)計
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