小學音樂教案《音樂小屋》
通過開展課程使學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創造、表現音樂形象。以下是小編為大家搜集整理提供到的小學音樂教案《音樂小屋》內容，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！
小學音樂教案《音樂小屋》
教學目標：
1.情感目標：使學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。
2.能力目標：使學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創造、表現音樂形象。
3.認知目標：使學生能準確地進行節奏練習。
教學重點：
學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。
教學難點：
1.解決歌曲中附點音符的應用。
2.歌曲中的休止符和最后一句音準、時值的把握。
3.與他人的合作、協調能力等。
教具準備：音樂課件、電子琴、動物頭飾、小獎品。
教學過程：
一、課前組織教學
師簡單介紹自己并了解學生的一些情況。（拉近與學生間的距離）
二、走進“音樂小屋”
1.互唱問好歌。
2.師：孩子們這是一間音樂小屋，想進去看看嗎？（課件出示音樂小屋圖）
生（齊）：想。
師：那就快按門鈴吧。
生：叮咚、叮鈴鈴鈴……（門鈴聲可真豐富啊！）
3.師：你們能創編更多、更有趣的門鈴聲嗎？（在學生的回答中，引導他們編出有高有低、有長有短的“叮咚”聲。）評價語：這個門鈴真有創意！只有愛思考的人，才能得到成功的鑰匙！多美的鈴聲啊！
4.師：聽，老師也設計了幾個，生跟著琴聲模唱“叮咚”：教學“5 3 | 53 0 |”、“4 2 | 42 0 |”、“50 i0”三種唱法的門鈴。最后一個配上按門鈴的動作。
三、欣賞《單簧管波爾卡》
1.師：門開了，哦，原來是一件樂器，它的名字叫？單簧管，親切地
喊一聲。（師介紹：單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區圓潤柔和，富于表情，高音區則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現力極為豐富，是木管樂器中音域最寬的樂器。）
2.師：單簧管會發出怎樣的聲音呢？你們想聽聽嗎？（想）老師這兒
有一首用單簧管吹奏出來樂曲《單簧管波爾卡》，請大家用耳聆聽，用心感受。（課件播放樂曲）
生：（認真傾聽。）
3.師：這首樂曲的速度是怎樣的？
生：這首樂曲的速度是稍快的。
師：情緒是怎樣的？
生：情緒是歡快的。
師：剛才在聽樂曲的時候你想做什么？
生：想唱個、想跳舞。
師：你的感受很豐富，很準確。那么音樂小屋會滿足你的要求。波爾卡是歐洲民間的一種舞蹈， 舞步比較碎小，由此我們可以知道波爾卡是一種活潑的舞蹈。
[讓學生初步了解樂曲， 并且區分開速度和情緒這兩個概念]
[學生基本掌握一點關于樂曲的知識，例如名字的含義， 樂器的特點等等，會更有興趣去聆聽樂曲，給學生展示樂器圖片，可以更加調動學生學習的積極性]
5.師：小朋友們全體起立，讓我們一邊聽樂曲《單簧管波爾卡》，一邊有節奏地扭起來。看看誰的舞姿最美、最可愛。（視頻播放樂曲及舞蹈）誰愿意到上面和我一起跳？獎品：微笑獎（愿這微笑伴隨快樂的你）、幸福獎（熱愛音樂的孩子會更幸福）。
四、學唱歌曲《音樂小屋》
1.導入：師：（故作聽的動作）“聽”（師唱）“音樂小屋在歡迎你歡迎我”。請大家有節奏地讀一讀這句話。生讀師指導：音樂小屋非常地歡迎“我”，那怎么樣才能突出它真的很歡迎“我”呢？（滲透附點節奏的'讀法、唱法。）再來指導唱一唱。
2.師：小屋為我們送上了一首快樂的歌謠《音樂小屋》，請你們仔細、安靜地聽一聽哦！歌曲帶給你怎樣的感受？（課件播放歌曲）
3.師生合作唱歌曲：音樂家把動聽的門鈴聲也加到歌曲中來了，真是個好主意，讓我們合作著來唱唱。你們來唱門鈴聲，我來唱其它部分。
4.師：咦，小屋里裝滿了什么啊？你能讀讀那句歌詞嗎？打起節奏，讀這句歌詞。再來唱一唱。比賽著抽生唱。（誰想試試？誰能超過他？哪個小組能超過他，真是集體力量大啊！我們一起來唱一唱）小屋里除了有快樂，還會有什么？創編歌詞唱一唱（幸福、微笑、舞蹈……）
5.師：再來聽一遍歌曲，比較兩段有什么區別。（第一段靜聽，第二段輕輕跟唱）再抽生說出最后一句有區別，并試唱兩段的最后一句。
6.師：讓我們跟著琴聲一起來唱一唱吧！（注意困難句指導。）
7.師：這么快樂、有趣的歌曲是誰創作的呀？創作曲調的是潘振聲爺爺。（課件出示潘振聲的圖片）如：《一分錢》《春天在哪里》《小鴨子》等都是潘振聲爺爺創作的，我們來記住這位偉大的音樂家。潘振聲，生跟讀。
8.師：你們喜不喜歡《音樂小屋》? 那我們應該怎樣唱才能表現出你們喜歡它的心情呢？
生：快樂的唱、有感情的唱、聲音要輕快而富有彈性。
9.師：說得很好，那就用你們的聲音表示出來吧！男孩子第一段，女孩子第二段。
四、創編及表現歌曲
1.師：（課件播放小貓叫聲）喵喵喵喵。誰在敲門？哦，原來小貓也來音樂小屋啦！它甩著尾巴唱起了歌“喵喵喵喵，打開小門，喵喵喵喵，推開小窗，（一起來）喵喵喵喵，音樂小屋在歡迎你歡迎我，喵喵喵喵，我們的快樂都在里邊裝。喵喵！
2.師：你聽還有誰來了，（課件播放小狗、小鴨的叫聲），難怪這么熱鬧！小狗、小鴨、小豬們都來啦！你們快選擇一種你喜歡的小動物，學學它的歌聲，學學它的舞蹈，編首新歌吧！（背景音樂循環播放）師四處指導。在指導中分發動物頭飾。
生小組合作創編。
3.師：小音樂家們，請選擇你喜歡的方式，（跳、唱、舞、奏）來表現這首曲子吧！你們準備好了嗎？（課件播放《音樂小屋》樂曲）師生共舞。
五、小記者采訪
1.師：現在我們走出了音樂小屋，我來請一個小記者來采訪大家此時最想說的一句話。隨機抽一生，指導怎樣采訪。（師現場卷一話筒）
2.師：看著你采訪，老師也想來做回大記者：你快樂嗎？
生（齊）：快樂。
3.師：音樂小屋里到處都是開心與快樂，希望小朋友們經常到音樂小屋來做客，希望音樂能永遠給大家帶來快樂，下課。學生聽音樂《單簧管波爾卡》愉快地走出教室。〔在快樂的音樂中開始，同時在快樂的音樂中結束本課，希望同學們回憶起這節課的時候心中滿是開心與快樂！〕
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