中班教案計算
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班教案計算，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案計算1
活動名稱
給車分分家執教者
活動目標
1、在觀察了解各種車輛的基礎上嘗試按某一特征進行分類。
2、體會共同操作的樂趣。環境創設各種車輛的模型或圖片、分類用的圖片重點與
難點嘗試按某一特征進行分類活動過程：
1、參觀“馬路上的車”的展示區（幫助幼兒鞏固對車輛的認識）
——說說車的名稱
——說說你喜歡的車是什么車，你為什么喜歡它（引起幼兒對車的外形、顏色等的興趣）
2、合作分類
——教師布置好自己的要求，請幼兒按車的某一特征進行分類，但是一定要合作商量著分類。
——幼兒分小組準備好材料，商量按車輛的什么特征來分類（可以按顏色、大小或功能）
3、展示交流
——展示在老師準備好的背景上，向小朋友們交流每組的想法。
——提醒幼兒動動腦筋：還有別的分類方法嗎？價值分析：
在活動的開始激發孩子的興趣，使孩子能愉快地參與活動
在觀察了解各種車輛的基礎上嘗試按某一特征進行分類，體會共同操作的樂趣。通過此環節達到教學目的
展示交流的目的就是使幼兒便于觀察和糾正，在此基礎上在嘗試分類
中班教案計算2
活動目標
1、初步理解梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能力。環境創設活動室內放一些包含梯形的圖畫。
教師演示用具：
不同形狀的梯形若干；三角形、長方形、正方形紙各一張。
幼兒學具：
包含有梯形的的圖畫若干張（沒涂色）。
重點與難點重點：
初步了解梯形的特征。難點：認識不同的梯形。活動過程：
一、活動導入：
1、出示三角形、長方形、正方形紙簡單復習學過的圖形。
2、由正方形引出梯形。提問：這個圖形和正方形有哪些異同點？它象什么？
3、總結：它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個像像滑梯的圖形，名叫——梯形。
二、認識不同的梯形
1、梯形寶寶可調皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？（出示不同的梯形，讓幼兒了解它們也是梯形。
（這個一邊可以當滑梯的圖形，是不是梯形？這個兩邊有一樣長滑梯的圖形，是不是梯形？）
2、小結：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。
三、尋找梯形
1、通過尋找、讓幼兒找出圖中的梯形并涂上黃顏色。
2、展示個別幼兒的涂色作品
3、繼續尋找我們生活中的梯形物品價值分析：
先以學過的圖形引起幼兒的興趣，為學習梯形打下基礎。
讓幼兒比較正方形與梯形的異同點，可以讓幼兒更好、更直觀的認識梯形。
讓幼兒自己動手，找找、玩玩，激發幼兒的學習興趣。并進一步鞏固對梯形的認識。反思與調整：
中班教案計算3
活動目標：
1、幼兒說出2—9各數與其相鄰數的關系（多1或少1的數），幼教中班數學教案-計算課:復習2-9各數的相鄰數。
2、讓幼兒熟練地找出2—9個數的相鄰數。
3、進行朋友間團結友愛的教育。
活動準備：
1、1— 10的數字頭飾一套，1—10的數字卡一套。
2、已學會10以內的數字。
活動過程：
一、開始部分：
師：小朋友，我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。
二、基本部分：
1、游戲：找朋友
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1—10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰和誰，為什么？
游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續，幼兒教案《幼教中班數學教案-計算課:復習2-9各數的相鄰數》。
(這個游戲讓幼兒說出2—9各數與其相鄰數的關系)
2、游戲：鄰居拍拍手
每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1—10的數字卡片站成一排，教師說：請數字5的鄰居拍拍手，這是數字4的幼兒就拍4下手，數字6的幼兒就拍6下手，啟發幼兒說出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續）
（這一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數的相鄰數。）
三、結束部分：
師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。”
（練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育。）
中班教案計算4
活動目標：
1、在游戲活動中認識序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、學具：小旗人手一套。
2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物
活動過程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？
紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數的？有不一樣的嗎？
2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數？
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（請幼兒找數字貼在房頂上）
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？
2、提問：小羊排在第幾個？用數字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3
的小旗舉起來！
4、幼兒游戲
三、去小動物家做客，鞏固認識序數
1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，（幼兒互相說一
說排在第幾排）？
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？
3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告
訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅：
提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？
中班教案計算5
教學內容：
教幼兒按物體的外部特征分類（第三章、第二節、第二課時）
教學分析：
通過分類活動培養幼兒的觀察、比較、分析、綜合等能力，是幼兒計算教學的一個重要內容。在本節內容的學習中，要求學生在了解幼兒對物體分類的認知特點和幼兒教育綱要中提出的教學要求的基地上，重點掌握如何進行分類知識的教學。因為學生主要是缺乏教學經驗，單純的老師講學生聽只能提供一些語言描述的教學方法與口頭講述的課例讓學生參考，不利于學生教學技能的提高。要改變來的教學模式，采用學生片斷教學試教、觀看錄像片斷與師生評課的方式進行教學，逐步訓練學生幼兒計算教學的技能，培養學生幼兒計算教學的能力?</SPAN>
教學目標：
通過教師介紹、學生試教、觀看錄像片段教學、師生評課等過程，使學生掌握教幼兒按物體的外部特征分類的教學方法。
課的類型：
綜合類
教學方法：
講、練、評相結合
教學重點：
如何根據幼兒的年齡特點和教學要求，采取合適的教具教幼兒按物體的外部特征分類。
教學難點：
學生能否掌握按物體的外部特征分類的教學要求與教學的基本技巧。
教學準備：
幻燈式投影機一臺；投影片；VCD機一臺；幼兒學數學（中班）VCD一盤；各種顏色、形狀、大小不同的紙制教具。
教學過程：
一、新課導入（承上啟下、直接導入。）
二、新課教學
（一）、給學生介紹幼兒按物體外部特征分類的方法
1、幫助學生理解“外部特征”。
老師手拿一本書，請學生邊觀察邊對該書進行描述。最后，老師小結：物體的外部特征一般包括顏色、形狀、大小、長短、粗細、厚薄、寬窄等。
2、指出幼兒學習按物體的外部特征分類的意義（能加強對顏色、形狀的認識，為幼兒正確使用大小、長短、粗細、厚薄、寬窄等借書證打下基礎）。
3、指出不同年齡班的幼兒按不同的外部特征分類的具體教學要求不同。
出示投影片，通過對該表的橫向對比讓學生體會到：隨著幼兒年齡的增長，干擾因素、物體的分類種數、每類物體的數量越來越多，對幼兒的教學要求越來越高，這與幼兒對物體分類的認知特點是相符的。
4、給學生介紹教幼兒按物體的外部特征分類的方法。
（1） 首先指出教學時除了要以幼兒的認知特點和教學要求為依據以外，還要注意聯系相關的知識。舉例說明：如教幼兒按物體的顏色分類時可以結合教幼兒認識顏色進行教學；教幼兒按物體的形狀分類時可以結合幼兒認識的形狀進行教學；教幼兒
按物體的大小，長短等外部特征分類時可以結合教幼兒比較大小，長短等內容進行教學。
（2） 以教小班幼兒按物體的顏色分類和教大班幼兒按物體的兩個特征分類為例，介紹分類的教學方法。
（二）、學生試教：按物體的外部特征分類
1、請一位學生選擇以上的一個內容進行片斷教學。
2、學生集體評課，指出該同學的優點與不足。
3、教師啟發性地評課。
（三）、觀看采用新方法的教學片斷——可愛的小螞蟻（中班）
1、請學生留意該教學片段中的教學方法與傳統的教學方法有什么突出的不同點。并留意其教學過程中的教學氣氛與教學效果如何。
2、看錄像教學片斷。
3、師生共同評論該錄像教學片段（重點指出該片斷中老師讓幼兒自主地從多個角度進行分類，更有利于培養幼兒的創新能力，傳統的教學方法則使學生獲得更扎實的基礎基礎知識，怎樣才能更好地將兩種方法進行融合，發揮其最大的優點，需要同學們在以后的教學中作出一步的探討。）
三、小結
四、作業
從“教幼兒按物體的外部特征分類”中挑一個內容設計一個教學片斷，要求用2—3種教學方法，并在下一節課選幾位同學試教。
板書設計：
第二節 物體分類的教學
三、教學方法
（一）、教幼兒把相同名稱和物體放在一起
（二）、教幼兒按物體的外部特征分類
表格：教幼兒按物體的外部特征分類的教學要求（投影）
小班
中班
大班
顏色
教具要求
形狀相同，顏色不完全相同
形狀、顏色不完全相同
大小、形狀不同，顏色不完全相同（包括混合色）
教學要求
按物體的顏色分類
排除物體的形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類
排除物體的大小、形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類形狀
教具要求
顏色相同，形狀不完全相同
顏色不同，形狀不完全相同
顏色、大小不同，形狀不完全相同
教學要求
按物體的形狀分類
排除物體的顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類
排除物體的大小，顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類
大小、長短、粗細、厚薄、寬窄
教具要求
大小或長短差別比較明顯的物體
粗細或厚薄不同的物體
寬窄不同的物體
教學要求
按大小或長短把物體分類
排除顏色的干擾，按物體的粗細或厚薄分類
排除物體的顏色、長短的干擾，按物體的寬窄分類
每次分成一類或兩類，每一類4個以內
每次分成兩類或三類，每一類5個以內
還要求幼兒按物體的兩個特征分類。每分成兩類或四類，每一類6個以內
中班教案計算6
活動目標：
1、培養幼兒學習相鄰數的興趣。
2、引導幼兒能夠說出5以內相鄰數多1少1的關系。
3、引導幼兒學習5以內的相鄰數。
重點
學習5以內的相鄰數，知道2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。
難點：
5以內相鄰數多1少1的關系。
活動準備：
課件、音樂、數字卡1-5每人一份、掛繩數字1-5若干。
活動過程：
一、開始部分
1、拍手游戲，引起幼兒的興趣。
1）“嘿嘿，xxx，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）
二、基本部分
1、播放課件，引導幼兒初步感知5以內的相鄰數。
1）“森林王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、大灰狼、大象、小豬、小羊都要搬進新家。可是他們把房子的順序打亂了，讓我們幫他們排好順序吧！”引導幼兒按順序擺放房子。
2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。
1）“大灰狼住在1號房子，老虎住在2號房子，大象住在3號房子，小豬住在4號房子，小羊住在5號房子。老虎說：我是森林之王，我要先住到房子里去，你們幫我找找我的鄰居吧！”“老虎的鄰居是住在幾號房子的誰和誰呀？”
2）“3號房子的大象，它的鄰居是住在幾號房子的誰和誰呀？4號房子的小豬呢？5號房子的小羊呢？”
2、利用情境化的語言幫助幼兒理解相鄰數。
1）“天慢慢黑了，小動物們睡著了（老師把小動物蓋起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。”
3、請幼兒利用數字卡片動手操作，了解相鄰數之間的關系
1）小朋友們數字寶寶說得對嗎？我們來親自試一試吧！請幼兒取出數字卡片。
2）請幼兒嘗試找一找數字寶寶的相鄰數。
3）播放課件，引導幼兒動腦筋操作。
4）教師小結
三、結束部分
以游戲《找朋友》結束活動。
請五名幼兒到前邊來，每人一個數字卡，當老師說“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是？”拿數字1和3的小朋友就趕快速出來。最后放音樂，請幼兒找找自己的好朋友，并和好朋友一起舞蹈。
中班教案計算7
活動目標
1、繼續學習對應數量與數字1～10。
2、能將點子和數字進行配對。
活動準備
《數字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數字兒歌、十張小動物圖片、數子娃娃（1～10）、蠟筆、《我的數學》第13頁。
活動過程
一、出示小動物圖片，引起幼兒興趣。
師：今天老師請來了幾個小動物。（出示十張小動物的圖片，并在他們身上編號1～10），來打個招呼！
師：我們一起來數一數有幾個小動物呢？（老師與幼兒一起數）看看他們身上寫著什么？（認讀1～10）
二、游戲：小矮人找朋友
1、導語：小朋友你們喜歡小動物嗎？今天小動物要和點子娃娃做游戲，（出示點子娃娃），聽聽，小動物們要說話了（老師以小矮人的口吻說話）：“小點子，你們真可愛，可是我們不知道哪個點子娃娃是我的好朋友。”小朋友我們來幫幫他們好嗎？（幼兒回答）。小朋友們觀察一下小動物和點子娃娃它們之間有什么相同的地方？（幼兒自由回答）。好現在咱們就來幫助小動物找朋友。
2、幼兒幫助動物人找朋友，找完后，找個別幼兒說一說自己的想法。
師：數一數你找了幾對朋友。（幼兒回答）
師：說說為什么他們兩個是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）
三、小結：
今天，幫助小動物找到了朋友，你們真能干，小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。
四、作業。
師：請小朋友打開書的第13頁，我們一起來數一數。（引導幼兒完成作業）
中班教案計算8
活動目標：
1、能根據教師示范問句，合著曲調唱出答句。以問答式的唱歌形式學會演唱歌曲。體驗問答式歌唱的樂趣。
2、理解歌詞內容，會進行簡單的創造。
3、在探索活動中，運用邏輯思維完成歌唱活動。
活動準備：
1、音頻《動物問答歌》。
2、課件：靈巧的工具和聰明的人。
3、計算器實物。一些比較常見的工具：卷筆刀、橡皮擦、剪刀……
活動過程：
1、引趣：
以唐老鴨的動物問答歌節選段調動幼兒的興趣。
師：你們看，誰來了。唐老鴨今天想給我們出難題了，你們會嗎？
什么兩條腿，什么四條腿，什么六條腿，什么八條腿，什么沒有腿？
雞鴨兩條腿，貓狗四條腿，蜻蜓六條腿，螃蟹八條腿，蟒蛇沒有腿,蜈蚣肚子下面全是腿。
2、練聲：
師："現在輪到你們了，準備好接受挑戰了嗎？"念唱式問答。什么動物真是小？小老鼠呀真是小。
什么動物叫喵喵？小花貓呀叫喵喵。
師："這個難不倒你們，那再來一句。"師："看看有這么多工具呀，你們都知道嗎？我要開始提問嘍。"（展示靈巧的工具）什么工具真有用，（卷筆器）呀真有用。（請個別幼兒說--集體說）師："我還要問，你們準備好了嗎？"
3、提趣：
師："聰明的小朋友，你們真的很棒，我這還有一個問題需要你們一起來幫我解決。"
4、解決問題：
師："你們想一想誰能來回答，一邊仔細聽問題，一邊動腦筋好好想。"請個別幼兒來試試。
提問："你們用什么方法可以知道二加三等于幾？""什么工具只要一按電鈕就可以知道二加三等于幾？"（出示計算器）
5、合作問答：
師："你們現在能完整地回答我了嗎？"教師完整地用提問方式演唱，幼兒嘗試完整地回答。
師："我覺得小朋友可真聰明啊，你們是不是也想老考考我呢？"幼兒提問，教師完整地演唱。
幼兒間相互問答式演唱。
6、延伸創作：
師："我覺得老是這個問題也不好玩，我們來想點別的問題吧？"師："除了計算機真靈巧還有別的嗎？它們又會做些什么呢？"請幼兒自由選擇一個工具，玩一玩，并嘗試創編活動。幼兒間互相練習用自己的工具問答。（引導，拿同一種工具的幼兒在一起探索。播放計算器伴奏帶為背景音樂）
7、結束活動：
今天唐老鴨可高興了。我們班的小朋友可真聰明，什么問題都難不倒你們。那么下次再見了！
中班教案計算9
目的要求：
1、初步理解單數和雙數的意義，能區分10以內的單、雙數。
2、復習鞏固對1-10序數的認識。
3、培養小朋友的判斷、分析能力。
活動準備：
1-10面小紅旗、數字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套（圓點均勻兩兩排列）、1-10的數字卡片各一套，小事子各10顆
活動過程：
一、復習10以內的數。
1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數量。
2、教師出示任意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的掌聲。
3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應次數的腳步聲。
二、學習區分單、雙數。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發小朋友說出各行棋子的數量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應的數字。
（1）師問："小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？"
（2）引導小朋友觀察并說出："哪些數兩兩排隊后剩下一個？哪些數兩兩排隊后沒有剩余？"小結：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數量的數叫雙數。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報出7、8、9、10這幾個數，小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數還是雙數。
4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。
引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內數中哪些是單數，哪些是雙數。
三、練習區分單、雙數。
1、小朋友操作1-10的數字卡，按單數、雙數分成兩組，比比看誰分得快。
2、教師指出（或說出）任一數，小朋友口頭回答是單數還是雙數。
3、教師報單、雙數，小朋友舉出任一單（雙）數的數字卡。
4、玩"抱單躲雙"的游戲。
教師出示數字卡片，小朋友判斷該數為單數或雙數。是單數則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數則雙手在胸前抱住。
四、欣賞數字歌。
"1"像鉛筆細又長，"2"像小鴨水上游。"3"像耳朵聽聲音，"4"像小旗迎風飄。
"5"像稱鉤稱東西，"6"像豆芽咧嘴笑。"7"像鐮刀割青草，"8"像麻花擰一道。
"9"像勺子能盛飯，"10"像雞蛋做蛋糕。
六、活動延伸：
玩"翻紙牌"游戲。將1--10的數字卡片和圓點卡片扣在桌子上，兩個小朋友玩，開始各自分別認清單數一方或雙數一方，然后輪流翻牌，翻出的數字或圓點數量為單（雙）數的，牌為主方，牌多一方為勝。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。
中班教案計算10
設計意圖：
正確感知7以內的數是中班數學教學內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒人復習鞏固5、6、7、3個數，而且要引導幼兒能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數量。引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。由于幼兒思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解，往往不易調動幼兒積極學習的積極性，幼兒理解和掌握比較困難，因此制作了教學軟件，使幼兒在輕松的狀態下積極學習。
活動目標：
幫助復習鞏固5，6，7，三個數，引導幼兒能夠不受物體大小，形狀和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數。
活動準備：
自制多媒體課件
活動過程：
1、小猴摘水果
（1）小猴家里有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢？（打開電腦屏幕）
（2）果園上有幾個菠蘿？蘋果樹上有幾個蘋果？柿子樹上有幾個柿子？
2、給果樹排隊
（1）水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果？有幾只？可以用數字幾表示？
第二盆是什么水果？有幾只？可以用數字幾表示？
第三盆是什么水果？有幾只？可以用數字幾表示？
（2）小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排？
3、分水果
（1）小猴非常高興，摘了這么多水果，他想把水果分給他的`好朋友，讓大家嘗一嘗。看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。有幾只小兔？小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根據幼兒回答，老師讓與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）為什么把柿子分給小兔？
（2）小猴來到小虎家，他想把水果分給小虎吃，有幾只小虎？小猴該把哪一種水果分給小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢？為什么？
（3）小猴來到小豬家，他想把水果分給小豬吃，有幾只小豬？小猴該把哪一種水果分給小豬，才是正好每只小豬分一只，不多也不少呢？為什么？
4、分組練習：
小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。
（1）添點子
（2）找家
中班教案計算11
活動目標：
1、理解“一只”和“一雙”的區別與關系，并能正確使用。
2、在幫爸爸過生日的過程中，感受大家在一起相親相愛的快樂。
活動準備：
ppt《爸爸的生日》、操作材料人手一份
活動過程：
一、創設情境
爸爸的生日（在等待客人的過程中理解“一只”和“一雙”的區別）
導入語：今天是爸爸的生日，爸爸請了好多客人來和他一起過生日。
1、提問：有5位客人馬上就要來了，我們要為客人準備幾雙拖鞋呢？（5雙）5雙拖鞋有幾只鞋子呢？（10只）
2、關鍵提問：生活中還有哪些“一雙”的東西呢？（一雙筷子、一雙襪子、一雙手套……）
小結：一雙拖鞋是兩只一樣的拖鞋，它們要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有很多東西是一雙的，一雙就等于兩只。
二、游戲：猜禮物
（用不同的數數方法練習“一雙”和“一只”區別和關系）
1、提問：拖鞋準備好了，鐘聲就要響了，猜猜這次會響幾下？（鐘聲響了十下，十點到了。）
2、播放ppt：客人來了。提問：看看爸爸一共收到了幾份禮物？（6份禮物）引導幼兒運用接著數的方法數數爸爸收到的禮物，并運用倒數的方法進行驗證。
3、和爸爸一起拆禮物，請幼兒用“一只”和“一雙”正確敘述爸爸收到的禮物（一只杯子、一雙襪子、一只帽子、一雙雨鞋、一只小狗、一雙手套。）
三、分餐具
（數一數分一分，體驗為爸爸過生日的快樂）
1、今天爸爸可高興了，收到了那么多的禮物，他想請你們吃一頓大餐，我們先幫爸爸分發碗筷吧。
2、爸爸說：每個客人一雙筷子、一只碗、一只調羹。
3、幼兒集體操作、教師觀察與指導。
4、活動延伸：請小朋友回去找找生活中還有哪些是“一只”和“一雙”的東西。
中班教案計算12
設計思想：
設計這堂課的指導思想是：如何在教學中，把給幼兒知識和發展其智力兩個要求同時加以體現。中班幼兒認識高矮在知識方面要求掌握三點：①掌握高矮的概念并能運用；②學會一些比較高矮的方法；③知道高矮的相對關系。對思維的訓練要自始至終貫穿在教學過程中，使其與知識學習相輔相成。
我把這堂課分為三大部分。第一部分是本節課的重點，課一開始我就出示由于生活習慣不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，沒有馬上告訴幼兒高矮的概念，而是采用讓幼兒自己發現的方法，然后是教師講解。這樣既可訓練幼兒思維，又能使幼兒比較清楚地認識高矮。接著是提供各種實物，有相同物體的比較，又有不同物體的比較，使幼兒能熟練區分物體的高矮，同時還知道不是只有相同的物體才能比較高矮的道理。再讓幼兒離開實物，憑借自己的生活經驗找出高矮不同的物體。這是既可鞏固所學知識，又可訓練幼兒思想的一個重要環節。
第二部分是學習一些比較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學習直接比較上，這對幼兒比較差別細微的物體很有作用。首先我設立一個假情景造成幼兒的錯覺，然后再揭開謎底，講解道理。幼兒興趣極高，對問題的理解也更深刻，接著再提供圖例，讓幼兒運用前面所學的道理和過去掌握的知識比較，判斷物體的高矮。在課堂中又學又用，調動幼兒學習和思維的積極性。
第三部分主要告訴幼兒一點有關高矮的相對關系。教學中設計的方法、目的在于讓孩子知道物體的高矮，要看它跟什么相比。最后一個環節讓幼兒依次畫三棵樹，是對幼兒整堂課掌握情況的一個衡量。假如樹的高矮排列正確且樹畫在同一高度，說明幼兒已掌握，反之則沒有完全掌握。
教學內容：比較高矮
教學目的：
1、教會幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關系。
2、教幼兒一些簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。
重點：區別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。
難點：理解高矮的相對關系。
準備：課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干
過程：
一、教幼兒區別高矮和一樣高
1、出示課件一，圖為由于生活習慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點（結合衛生習慣教育引入高和矮）。
2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。
3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。
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4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當幼兒發生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。
2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不準確。
3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什么？
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關系
1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。
3、發給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
中班教案計算13
教學目標：
1、讓幼兒通過游戲，進一步鞏固對圓形，正方形，三角形，長方形，橢圓形，半圓形，梯形的認識。
2、能用多種幾何圖形進行創造性拼擺。
3、培養幼兒的想象力及動手能力。
教學準備：
1、門票（一面紅，一面藍。正反均有幾何圖形。）
2、圖形門。
3、圖片（太陽，云，小鳥，熱氣球，螃蟹，海螺，蝴蝶，蜻蜓，涼亭等）
4、圖形智力卡，錄音機，磁帶。
5、幼兒：幾何圖形一套，鉛畫紙，糨糊。
教學過程：
一、看誰走得對，坐得好。
（一）今天老師帶你們去參觀一個非常有趣的圖形世界，你們高興嗎？（帶幼兒進教室）這里有好多“圖形門”，請你們看看它們是什么形狀的？（圓形，正方形，半圓形，三角形，橢圓形，梯形）現在，老師給每位小朋友發一張門票，這張門票一面是紅色，上面有一個圖形，一面是蘭色，上面也有一個圖形。拿到門票的先看蘭色的一面，那上面有什么圖形，你就從哪扇門進圖形世界，好嗎？（放音樂，幼兒進門）
（二）小朋友，這是誰來迎接我們了？（小豆蟲）它是由什么圖形組成的？數數有幾個？小豆蟲為我們準備了許多座位，上面都有圖形，現在請小朋友看紅色的一面，上面有什么圖形，你就找有這個圖形的位子坐下。看誰坐的又對又快。（幼兒找座位，教師檢查。）
二、觀看圖形世界。
圖形世界里有好多有趣的畫，老師請你們欣賞。
（一）出示圖片：熱氣球，太陽，小鳥，云。
你們看，圖形世界的天上有什么？它們各是由什么圖形組成的？
（二）出示圖片：螃蟹，水草，魚，海螺。
你們看，圖形世界的海里有什么？它們各是由什么圖形組成的？
（三）這里還有一幅美麗的畫。
出示圖片：花，蝴蝶，蜻蜓，涼亭。
這是圖形世界的小花園，這里有什么？他們是由什么圖形組成的？
圖形世界真漂亮呀！
三、圖形智力宮。
現在，老師帶大家去圖形智力宮參觀，看誰最動腦筋。
出示圖形智力卡片。
（一）這上面有什么圖形？（圓形）
數數有幾個？（2個）
（二）這上面有什么圖形？（正方形）
一共有幾個？（3個）
（三）這上面有什么圖形？（三角形）
一共有幾個？（3個）
（四）這上面有什么圖形？（正方形）
有幾個？（9個）
四、給圖形世界留禮物。
今天的參觀快要結束了，臨走的時候每位小朋友都來做一份禮物，給圖形世界留作紀念。怎么做呢？老師給每個小朋友都準備了各種各樣的圖形。請你們選自己喜歡的圖形貼在白紙上，組成一幅美麗的畫。做好后，你們把禮物貼在這些圖形門上，把天下世界打扮得更漂亮，讓更多的小朋友來參觀，好嗎？（幼兒操作）
老師把幼兒作品釘在圖形門上，獎給幼兒一朵圖形門上的小花。
五、小朋友，我們該回家了，和圖形門說再見。
聽音樂出教室。
中班教案計算14
教學目標：
1．鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。
2．積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。
教學準備：
1．課件“好玩的數字”
2．幼兒每人一套1~6數字卡片、每組一套6以內數字卡片
教學過程：
（一）找數字。
師：一群調皮的數字寶寶今天想跟我們中（*）班的小朋友一起玩“智力過關”的游戲，你們愿意嗎？
它們藏在了一個漂亮的房間里，請小朋友仔細找一找，告訴大家你在什么地方找到了數字幾？（引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字）
我們按順序跟數字娃娃打個招呼吧！從1開始，1、2、3、4、5、6、7、8
師：還有幾個調皮的數字呢，看看他們藏在哪里了？（播放課件）
火車上藏著哪些數字呢？（引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字）
師：耶！順利過關，進入下一關
（二）找朋友—數物匹配。
師：在闖關之前我先考考大家，按要求拿出相應的數卡跟我做朋友。
我出數字5，你拿數字5；看，4個手指頭，你拿數字4；聽，3聲，你拿數字3。
1、按要求進行數物匹配。
師：小朋友真厲害，這一關，要求小朋友們小眼睛看仔細了，小耳朵聽清楚了，把答案藏在心里頭，不能說出來呀，快速地按照老師的要求拿出數卡貼在題卡的格子里。
過關的時候老師不再提醒大家了，有沒有信心闖關成功。
準備開始（播放課件）
2、師幼一起檢驗。
師：我們一起來檢驗一下吧：數字2，你們找對了嘛？看，幾朵向日葵？正確的小朋友為自己鼓鼓掌；聽，幾聲？正確；看，幾只蝴蝶？同意嗎？正確！聽，幾聲？正確；你們找對了嘛？看數字幾？
師：有錯誤的小朋友可以自己調整一下呀，我們一起跟數字娃娃們打個招呼吧：2、5、1、6、4、3
（三）數字娃娃和圖形做游戲。
師：孩子們這是什么圖形？長方形里住了幾個數字娃娃？有哪些數字呢？
師：孩子們這是什么圖形？三角形住了幾個數字娃娃？有哪些數字呢？
師：長方形和三角形手拉手做起來了好朋友，現在長方形里住了幾個數字娃娃？有哪些呢？
那現在綠色的三角形里住了幾個數字娃娃？有哪些呢？
師：有兩個數字娃娃很調皮，他們既住在長方形家里，有住在三角形家里呢？看看他們是誰？
（四）數字娃娃和我做游戲。
師：這么難的題目都難不倒我們，耶！又過關了，進入下一關！
1、寶貝們，請你在椅子找一找，你找到了數字幾？（幼兒交流）
紅隊在哪里？這里集中（貼紅標記）黃對？藍對？綠對？
2、孩子們，數字娃娃請你們按照他們的順序排排隊，請看（課件）
什么順序？（幼兒認讀）誰的速度最快，加油！
舉起你的數字卡片檢驗一下是否正確。
3、別著急，還有一題，看明白了嗎？整隊（幼兒操作）
這一次排列的順序是：*******
4、最難的留在后面呢？請看，懂了嗎？整隊（幼兒操作）
師：耶，全部過關，可以出發了（結束活動）
中班教案計算15
一、 設計意圖
排序是一種數學的智力活動，它要求幼兒能從多種不同的事物中找出共性或一定的特征來進行有規律的排列。通過排序或，可以讓幼兒在觀察中判斷、推理，促進可逆性、傳遞性、雙重性思維能力的發展，而且排序也是幼兒學習計算的必要操作活動，是形成數概念的基礎，所以我設計了本次活動《依次接畫》。
二、活動目標
1、能結合日常生活中的經驗排序。
2、體驗生活帶來的樂趣。
重難點：
重點：學習事物的排序。
難點：根據事物的差異按一定的次序進行曲排列。
概念：排序是根據事物的差異按一定的次序或規則進行曲排列，如按大小，長短，粗細等進行排列。
三、活動準備
1．褲子、衣服、帽子卡片若干。
2、各種不同的規律操作材料若干。
四、活動過程
1、學習按一定規律進行排序。
導入：師：小朋友我們身上穿什么呀？（衣服）這是褲子還是上衣（師指著褲子問，那這是什么呀？把褲子圖片貼在黑板上；指著上衣問幼兒——把上衣圖片貼在黑板上；我們頭上帶的是什么呀？把帽子的圖片貼到黑板上。）
教學反思：通過引導幼兒觀察自己身上的衣服，分別引出褲子，上衣和帽子之分，并讓進行排列，并讓幼兒通過對自己排列事物觀察比較的基礎上進行推理。
（1）師在黑板上把它們排序出來。
再把褲子擺出來，
（2）問：它們是怎么排列的？接下去怎么排？
請一位幼兒上來嘗試排序，如果小朋友做不出來，大家一起幫幫他。
大家對幼兒操作進行評價。
1． 再次嘗試新排序。
（1）現在它們的位置要變了，
師出示新排列：褲子——褲子——衣服——帽子——褲子——褲子
大家動動腦筋看誰能第一個想出來，請幼兒繼續上來排一排。
（2）大家一起評價幼兒的操作。
（3）請幼兒設計新的排序規律。
師：我們還可以自己設計新的排序規律。誰能上來嘗試一下。
幼兒對活動進行評價。（表揚做得對的幼兒，對沒有掌握好的幼兒加以鼓勵。）
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