中班科學天氣記錄教案
作為一名教師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班科學天氣記錄教案，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.初步了解氣象與人們生活之間的關系。
2.學習通過觀察天氣做天氣記錄。
3.對探索天氣奧秘感興趣。
4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
重點：
了解氣象與人們生活之間的關系，對探索天氣奧秘感興趣
難點：
學習通過觀察天氣做天氣記錄。
活動準備：
1.天氣預報的錄像。
2.記錄圖表、筆、各種類的大小天氣情況(刮風、下雨、雷電、晴天、陰天)的`圖片。
活動過程：
1、教師引導幼兒了解天氣預報。
(1)師導入：老師今天帶來了一段錄像想請小朋友們跟著我一起來欣賞一下，看的時候一定要坐神氣，小耳朵要聽仔細錄像里面說的是什么，又說了哪幾個城市?
(2)教師播放“中央電視臺天氣預報”錄像。
師：這位阿姨在干什么?(在播放天氣預報)你聽到了哪幾個城市的天氣預報(北京、上海、南京)，每個城市的天氣一樣嗎，你是怎么知道的呢?
(3)引出其它天氣情況，并根據幼兒回答出示相應的圖片。
師：除了下雨，下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢?(出刮風、打雷、晴、陰等圖)
2、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。
(1)引導幼兒說出除了說還可以用動作、繪畫來表示天氣。
師：我們的天氣預報除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況，他們還用什么方法讓大家知道天氣情況(動作、繪畫)?我們今天就來學學怎么用繪畫的形式來表現。
(2)幼兒討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來，引導幼兒用繪畫的形式大膽設計。
師：晴天可以用什么圖示來表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?(幼兒自由回答雨點、雪花、烏云、太陽等)
師：天氣記錄表上除了天氣狀況的標志，還有哪些標志呢?例如我們應該怎樣才能知道這是哪一天的天氣?(日期)
3、分組記錄天氣。
(1)師：請你做小設計師自選2-3張天氣狀況小圖片貼白紙上設計對應圖標記錄在旁邊。
(2)教師展示、講評、修正并完善幼兒的天氣記錄。
師：你們有誰設計了晴天的天氣標記?請你們送上面來?我們看看他們是怎么設計的?
師：還有誰設計的是和他們不一樣的?你設計了什么?(陰天、下雨、打雷等)
我們來說說到底用什么標記表示最好，讓大家一看就知道。
4、教師總結。
師：上面我們看的是一段旅游天氣預報，除了旅游天氣預報還有農業氣象、海洋氣象、航空氣象、交通、水文氣象等的天氣預報，小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶都喜歡天氣預報，因為有了它，我們就可以知道今天、明天、后天等的天氣情況，給我們的生活、生產帶來方便。例如農民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水，爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服，船就可以提前進港口停泊……所以天氣預報對我們重不重要!
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
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