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中班音樂教案

時間：2021-06-12 11:24:12 音樂教案

精選中班音樂教案四篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的中班音樂教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選中班音樂教案四篇

中班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1.能隨著音樂愉快地想象并表現各種刷子。

　　2.在比較、交流的過程中進一步了解刷子的特征和用途。

　　活動準備：

　　1.“嘻刷刷”專賣店場景。

　　2.“除塵寶”刷子， “除塵寶”電視廣告錄像片斷。

　　3.音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、說說看看，我身邊的刷子。

　　幼兒交流自己身邊的刷子，欣賞、討論自己的“嘻唰唰”專賣店。

　　二、交流分享，各種各樣的刷子

　　重點：在老師的引導、追問中比較幾種特殊刷子的特殊的使用方法。

　　1. 分別介紹窗刷、馬桶刷、電動牙刷。

　　教師小結：刷牙時我們還要注意用正確的方法來刷牙哦，贊們一起來刷刷牙吧!

　　2. 刷牙舞律動《刷牙歌》。

　　三、熱鬧的刷子舞會。

　　重點：感受不同風格的音樂，用肢體動作創造性表現各種刷子的動態。

　　1. 教師迅速穿上草裙扮演小鍋刷，表演一段鍋刷舞。

　　音樂：圓圈舞。

　　幼兒欣賞并模仿教師扮演的小鍋刷的舞蹈，并在此基礎上自由想象律動。

　　2. 欣賞dvd中的車刷，打開大屏幕，出現一輛車的“刮雨器”特寫。

　　1) 幼兒自由創編小車刷的舞蹈。音樂《嘻唰唰》。

　　2) 幼兒兩兩合作來表演車刷舞。

　　小結：小車刷，硬硬的，很有精神的在車窗前跳舞啦。

　　3. 觀看廣告片“碧麗珠除塵寶”，說說它的特征。

　　1) 教師現場出示“除塵寶刷子”，讓幼兒感受、觸摸。

　　2) 幼兒欣賞除塵寶的表演并自由創編各種扭動肢體的動作。

　　音樂：波爾卡。

　　3) 大刷子工作啦!幼兒在一個人扭動的基礎上，可以結伴表演，全班手拉手一起扭動。

中班音樂教案篇2

　　教學目標：

　　1、感受音樂的性質變化,通過動作表現角色的特征和情緒。

　　2、幼兒能理解故事，根據故事內容做游戲。

　　3、幼兒能準確分辨大象和小鳥的音樂。

　　4、培養幼兒互相幫助、團結友愛的精神。

　　教學重難點：幼兒能用動作表現角色的特征和情緒。

　　教學準備：掛圖、音樂、大象和小鳥的頭飾若干。

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　律動激趣，教師帶領幼兒聽音樂做課前律動。

　　二、基本部分：

　　1、故事引入：

　　（1）師：今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做游戲，小朋友猜一猜它們是誰呢？

　　（2）教師出謎語引出大象和小鳥

　　一身毛，尾巴翹、飛來飛去喳喳叫（小鳥）

　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。（大象）

　　（3）大象和小鳥的特征

　　觀看圖片，認識小鳥和大象，觀察大象和小鳥的特征。

　　（4）教師講故事《小鳥和大象》幼兒認真領會小鳥和大象在故事中的情緒變化。

　　森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，忽然聽著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了。

　　2、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲。幼兒想象自編動作。

　　（1）聽小鳥音樂，讓幼兒說一說這是哪個動物在跳舞？幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。

　　（2）聽大象音樂，讓幼兒說一說是哪個動物在跳舞？幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉圈等。

　　（3）聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結對，舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作，如拍手、洗澡、轉圈、跳舞等動作。

　　（4）教師小結提醒幼兒：大象因為特別大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因為比較小，身體輕，跳起舞來動作靈巧、可愛。

　　3、游戲：

　　（1）老師用剛剛的故事給小朋友編了一個《小鳥和大象》游戲，小朋友跟老師一起玩這個游戲好不好？

　　（2）介紹游戲方法和規則：

　　a根據故事情節將幼兒分成大象和小鳥兩組，分別戴上頭飾，剛開始“森林里住著一群可愛的.小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，”部分，扮小鳥的幼兒聽小鳥的音樂舞蹈。

　　b“忽然聽著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。”部分，扮大象的幼兒準備走，扮小鳥的幼兒飛到大樹后面藏起來。

　　c“這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。”部分，扮大象的幼兒聽大象的音樂舞蹈。

　　d“藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了。”部分幼兒自由結對舞蹈游戲。

　　E、最后教師說“天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了。”幼兒互相做再見的動作，回到自己的座位上。

　　（3）播放音樂，教師和幼兒一起游戲。

　　三、結束部分

　　教師小結：今天大象和小鳥玩的高興不高興？為什么呢？因為它們是好朋友。小朋友們也要象他們一樣，互相幫助，團結友愛，這樣就會有很多很多的小朋友跟你們做朋友。

中班音樂教案篇3

　　一、活動目標。

　　（一）知識與技能：

　　1、理解歌詞，能演唱歌曲。

　　2、能通過肢體動作進行大膽表現。

　　（二）過程與方法：

　　1、由種子娃娃導入，看視頻激發幼兒認知興趣。

　　2、通過展示圖片，講述故事引導幼兒理解歌詞，觀看兒歌動畫和聽教師范唱，引導幼兒學唱歌曲。

　　3、鼓勵幼兒有肢體動作大膽表現“小雨沙沙”“種子發芽”“出土”“長大”等。

　　4、鼓勵幼兒勇敢上臺演唱歌曲。

　　（三）情感態度價值觀：

　　引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優美的旋律。

　　二、活動重點：理解歌詞，能演唱歌曲。

　　三、活動難點：嘗試用肢體動作大膽表現歌曲內容。

　　四、活動準備：圖譜五張（種子生長過程）兒歌動畫視頻。

　　五、活動方法：多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。

　　六、活動過程：

　　（一）播放視頻，導入。

　　1、師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了！（出示圖片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）

　　2、提問：春雨往下落的時候，發出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？

　　（二）理解歌詞，感受旋律及節奏。

　　1、講故事，借助圖片理解歌詞。

　　師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發芽。”（出示圖三）小雨沙沙地下，發芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長大（出示圖五）。”（稍作停頓，引導幼兒理解發芽、出土、長大）小雨沙沙地下，種子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什么？

　　2、播放兒歌動畫，初步感受旋律及節奏。

　　3、提問：歌曲了的小雨發出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？

　　4、師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）

　　5、鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。

　　（三）鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現歌曲。

　　1、師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發芽、出土、長大的動作吧！

　　2、指名幼兒用肢體動作表現小雨沙沙，種子說話、發芽、出土、長大。

　　3、播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現。

　　4、指幾名表現突出的幼兒上臺展示。

　　（四）活動延伸：請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

　　七、活動反思：

　　《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動。《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據中班幼兒認知特點，我將本次活動的重點確定為“理解歌詞，學唱歌曲”，難點確定為“用肢體動作大膽表現歌曲”。由于進度跳躍，教材前后銜接出現斷層，中班孩子的生活經驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導幼兒“理解歌詞”環節，我借助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環境中，初步感知了歌曲旋律及節奏，激發了他們學唱歌曲的期望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環節，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語言激發幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現歌曲”環節，我充分發揮孩子的表現力，請他們自由創編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了高潮。但也存在出多不足：如教學設計缺乏新意，少了亮點。一節好課，需要更多新鮮的、不同于常規的切入模式，而不是墨守成規，只有打破常規，走出自己的新路，才能促進自身的成長。我的這節課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學唱、創編環節中也僅僅學會了歌曲，用簡單的肢體動作表現歌曲。而對于小雨滋潤種子發芽，種子開心長大這一自然現象沒有情感體驗，更談不上用感情來演唱歌曲。