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    中班音樂教案

    時間:2021-04-03 17:32:57 音樂教案

    【精選】中班音樂教案八篇

      作為一名教師,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的中班音樂教案8篇,希望對大家有所幫助。

    【精選】中班音樂教案八篇

    中班音樂教案 篇1

      1、小魚玩累了,想游回家,但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭,我們一起來聽聽音樂,猜猜小魚們是怎么游過去的呢?(播放音樂:開火車)

      小結:音樂聽起來就像一節一節開火車,小魚寶寶一個跟著一個排隊游。

      3、那么多石頭太危險了,我們一起來提醒小魚:“小魚小魚,要一個跟著一個游”

      4、請幾條小魚和我一起游一游。(先請幾位孩子來示范,后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。)小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦!(播放音樂:開火車)

      5、(播放音樂:小魚游)小魚寶寶們,我們的家終于到啦!

      三、游戲:小魚游。

      (隨機播放音樂:孩子們根據音樂來做相應的小魚游的動作。)(反復多次)

      我請小魚寶寶一起來玩游戲,聽清音樂,游一游,比比誰的耳朵有本領。

      【活動延伸】

      小魚寶寶們,你們的耳朵真靈呀!下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎?先游去小便洗手喝點水休息一下吧。

    中班音樂教案 篇2

      【活動目標】

      1、學唱《頑皮的猴子》,體驗并初步學習表現歌曲的詼諧和幽默。

      2、在傾聽和動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

      3、有初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

      【活動準備】

      圖片兩張,猴子頭飾三個,創口貼若干。

      【活動過程】

      一、激發興趣,熟悉歌詞。

      (1)出示圖片①,通過觀察了解圖片內容。

      (2)教師邊示范教具,邊范唱歌曲前三段內容,幫助幼兒熟悉歌詞。

      二、學唱歌曲:

      (1)邊玩手指游戲邊唱歌。

      (2)運用聲勢教學鼓勵幼兒積極投入活動。

      (3)請三名幼兒扮演猴子表演游戲,全體幼兒伴唱。

      (4)全體幼兒玩“三只猴子”游戲。

      (5)出示圖片②,教師演唱歌曲第四段,并提問,他們怎么了?為什么會這樣?(向幼兒進行安全教育)

      三、教師

      小結:在床上跳很危險,我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮,那里比較安全……在自然的氣氛中結束活動。

    中班音樂教案 篇3

      教學目標:

      1、初步學唱弱拍起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化快速反應并歌唱。

      2、初步發現身體各部位"順序"在記憶中的作用。

      3、在玩唱歌游戲的過程中,感受"忍住不唱"而只做動作的快樂。

      教學準備:

      錄音機、音樂磁帶《快來拍拍》。

      教學過程:

      一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍。注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的過程中不做動作,以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

      二、教師引導幼兒回憶歌詞內容。教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

      1、教師再次范唱歌曲《快來拍拍》,引導幼兒找出歌詞排列的規律。(從頭到腳)

      2、幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

      3、幼兒跟著教師,隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度,邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒,教師引導他們聽前奏并看自己的動作暗示。

      4、教師:這次,我們不僅要把歌唱出來,還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不E,可以怎么辦呢7

      三、教師指導幼兒以較慢的速度玩"藏起來"的唱歌游戲。

      教師:這首歌還可以有更好玩的唱法,我們來試試吧!當唱到"腳"的時候,我們忍住不唱,仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。

      教師:我們的伴奏音樂要快一點了,大家試一試,看能不能按快的音樂節奏做動作。

      效果分析:結合健康教育,學習說出自己身體從上到下各部分的名稱,并能邊說出名稱邊指相應部分。

    中班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1.感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒,在適度緊張的氛圍中,享受集體合作的快樂。

      2.學習運用打擊樂器隨著音樂進行演奏,進一步熟悉樂曲的ABA結構。

      3.能根據指揮手勢演奏并迅速調整動作做出反應。

      活動準備:

      1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面,知道樂曲是ABA結構。

      2.將幼兒座位排成馬蹄形,圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面,幼兒已正確使用過上述樂器。

      3.樂曲音樂《喜洋洋》。

      活動過程:

      1、談話導入活動,理解樂曲的情緒。

      (1)教師引導幼兒談話討論,引導幼兒回憶過年時放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。

      (2)完整欣賞音樂,引導孩子說說自己對音樂的感受。

      2、隨音樂做身體動作,初步理解樂曲結構。

      (1)教師帶領幼兒聽音樂做身體動作,引導孩子初步感知樂曲結構。(A段第一句拍腿,第二句拍肚,第三句拍肩,第四句拍頭;B段按樂句做拍手和手腕顫抖的動作并反復;A’段同A段。)

      (2)教師慢速清唱樂曲,幼兒隨教師做身體動作。

      (3)幼兒隨教師完整聽音樂做身體動作。

      3、結合音樂圖譜,進一步理解樂曲結構。

      (1)出示圖譜,啟發幼兒發現圖譜中的小秘密。

      (2)結合圖譜完整欣賞音樂,啟發孩子說出樂曲的結構及自己的發現。

      (3)教師清唱樂曲,邊指圖譜邊引導幼兒按節奏拍手。

      (4)教師引導幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動作。

      4、學習用打擊樂器演奏樂曲。

      (1)出示樂器:鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵,復習其正確的演奏方法。

      (2)出示樂器小卡片,貼在圖譜的相應樂句前面。

      (3)教師清唱,幼兒分三組徒手練習演奏樂曲,第一組響板,第二組鈴鼓,第三組碰鈴和三角鐵。

      (4)幼兒拿樂器看圖譜進行打擊樂器演奏。

      活動延伸:

      幼兒交換樂器進行演奏表演。

    中班音樂教案 篇5

      活動目標

      1、在熟悉歌曲《玩具進行區》的基礎上,嘗試自己創編歌詞。

      2、訓練孩子的樂感,培養孩子的嘗試精神和創編能力。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動準備

      1、多媒體課件。

      2、圖片(機器人,兔子和小熊等)和一張樂譜表。

      活動過程

      1、出示丫丫的卡通,引出課題。

      (1)老師:今天有一個叫客人來我們班做客,你們知道他是誰嗎?(老師戴上丫丫的頭飾)今天丫丫要請小朋友去參加她玩具屋的音樂會,還給小朋友送來了一份禮物,看看這禮物是什么?――出事樂譜表

      (2)幼兒跟丫丫學唱樂譜。

      2、參加玩具音樂會,并看玩具的表演(看課件)

      老師:(丫丫的身份)我是玩具音樂會的節目小主持,現在音樂會正式開始,參加這個音樂會的演員有小兔子,小熊等,下面請欣賞他們精彩的表演。

      (1)小兔剛才表演的是什么節目?它是怎么樣表演的?發出了什么聲音?

      (2)請幼兒上來扮演小兔子,并進行表演。(提示幼兒前面的`音樂是歡迎小演員出場的)

      這樣依次提問引導孩子進行創編歌詞,并啟發孩子用不同形式來表現,進行加強鞏固,每出來一個玩具表演我們就要把出場的卡片――就是已經準備好的圖片,放在圖表中相應音樂的地方。

      3、個別創編,集體練習

      (1)請個別能力強的孩子上來選擇自己要扮演的,而且還沒有出來過的玩具進行表演,想想自己要表演什么節目?怎么表演?

      (2)個別孩子看了表演創編的歌詞和動作,老師進行簡單的整理,集體幼兒跟著練習。

      (3)再請能力較差的孩子大膽的上來進行演唱能力強孩子創編的歌曲,鼓勵他們大膽的進行表演。

      4、玩具音樂會的大型展播

      老師:現在可以自己選擇喜歡的玩具,并扮演你選擇的玩具進行節目表演,全班孩子都來表演這些小動物玩具的節目,看誰表演的最好?

      5、音樂會結束,活動延伸到戶外的音樂游戲中。

      活動反思

      《玩具進行曲》這首兒歌,節奏感強,歌詞內容情節豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調動孩子們的學習興趣。歌唱活動是幼兒園藝術表現中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的,也是最富有感染力的一種表現形式,設計這次音樂活動的目的是引導幼兒認識音符,體驗作品中的幽默的情趣,從而激發幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂,熱愛生活。

    中班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1、熟悉x x| xx x|的節奏型,并根據節奏卡做出相應的聲勢。

      2、通過故事,感知《庫企企》全曲ABC的結構型及歡快活潑的旋律。會用樂器進行演奏。

      活動準備:

      節奏卡、《庫企企》音樂、PPT音樂圖譜、打擊樂器

      活動過程:

      一、問好歌

      二、出示“ X”和“XX”,認識和感知組成的X X│XX X│節奏卡。

      1、認識“ X”和“XX”,并用拍手的形式來表示節奏。

      2、老師隨意擺放出X X│XX X│,變換動作來表示節奏,并嘗試給節奏卡配上旁白。

      3、欣賞音樂《庫企企》,并請幼兒在音樂當中,找出和X X│XX X│相同節奏的部分。

      三、在音樂故事中,理解和感受樂曲的ABC結構型。

      1、看PPT圖譜聽故事。

      2、欣賞音樂后提問:在這首曲子中,哪里可以表示繞過樹林?哪里可以表示跨過小河?哪里表示口訣?

      3、認真傾聽音樂中,一共繞過了幾棵大樹?腳踩了幾塊兒石頭跨小河的?最后到達城堡門口時說的是什么?說了幾遍?

      4、幼兒討論這首曲子分為幾部分?并感受樂曲ABC結構型。

      5、再次欣賞音樂,邀請幼兒來用動作表現音樂故事,來充分感受樂曲的ABC結構型。

      四、認識樂器,并進行打擊樂演奏。

      利用音樂來玩“搶椅子”游戲。自然分組,沒有搶到椅子的幼兒為指揮,大家隨音樂進行打擊樂的演奏。

    中班音樂教案 篇7

      教學目標:

      1、通過活動,使幼兒能感受音樂的“韻律”。

      2、通過活動,培養幼兒的按韻律表演的能力。

      活動準備:

      播放器、“庫企企”音樂、圖片若干

      活動過程:

      1、引入。

      師:“今天,我們來上一節有趣的音樂課,但是在上課之前呢,老師要來講一個故事,請你們仔細聽,等一下來告訴我們,你聽到了些什么?”

      故事:從前,有一個叫“庫企企”的小精靈,它有一個很大很大的寶藏。為了寶藏不被別人偷了去,小精靈“庫企企”把它藏在了一個大樹的樹洞里,而且只有念對了密碼才能把寶箱打開。有一天,有一個王子救了一只小兔子,小兔子對王子說:“王子王子,我知道“庫企企”小精靈把寶藏藏在哪里,但是離埋寶藏的地方離這里很遠很遠。你要騎著馬走很遠很遠的路,而且還要翻過很高很高的山,你才會看見一棵大樹,當你念對了密碼,樹洞里面的寶藏就是你的了。但是你在找寶藏的時候,會發現很多棵大樹,但是只有一棵大樹里藏著寶藏。”

      師:“小朋友們,你們聽見了什么?”

      2、出示故事圖片,再次復述。

      師:“請你們看著圖片,再聽一次,看看是不是這個樣子。”

      二、音樂游戲

      師:“現在老師要跟著王子一起去找庫企企的寶藏了,請小朋友們聽一聽王子的密碼是什么?他一共說了幾次密碼?”

      師:“我們先一起來說一下密碼好不好?。。。。。。。那誰還記得爬山是怎么樣的動作?。。。。。我現在再來爬一次山,小朋友看一看,我爬了幾下,才爬了一座山,好不好?”

      1、練習爬山及說密碼。

      師:“現在我請一個小朋友上來和王子一起去找寶藏,其他的小朋友仔細的看,他做的對不對。”

      師:“剛才王子跟我說,他覺得xxx其他都做的很好,就是在騎馬的時候騎得不好。因為他騎馬一會快一會慢,很難看。現在老師敲一下騎馬的音樂,小朋友們說說怎樣騎馬才最好看。我們一起來試試看。”

      2、練習騎馬。

      師:“現在我們一起來和王子來找寶藏。前兩棵樹我和你們一起找,后兩棵樹,你們自己找。記住要注意節奏。”

    中班音樂教案 篇8

      設計背景

      此次活動是在幼兒通過觀察馬、認識馬、了解馬蹄的特殊作用和它的特殊聲響的基礎上,讓孩子們在音樂的背景下用身體的各個部位來表現馬蹄聲并逐步感知節奏的過程。

      活動目標

      1、感受《賽馬》樂曲明朗、歡快的性質,探索用各種身體節奏來表現馬蹄聲。

      2、樂意用身體各個部位以及打擊樂器來表現馬蹄聲。

      3、在情景中感受四分音符和八分音符的節奏,初步使用雙響筒和響板來演奏馬蹄聲。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      重點難點

      重點:是讓幼兒用身體各部分拍打四分音符和八分音符的節奏。

      難點:用雙響筒和響板來演奏。

      活動準備

      1、經驗準備:已經會唱《在農場里》。

      2、材料準備:掛圖《馬蹄聲聲》、音樂CD《馬蹄聲聲》、小馬的頭飾若干、雙響筒、響板樂器若干。

      活動過程

      一、開始部分:

      幼兒歌表演《在農場里》進入活動室,要求幼兒踏準節奏表現出不同動物的姿態,愉快的演唱。

      二、基本部分:

      1、教師放音樂,讓幼兒聽音樂,猜猜什么動物來了,為什么?

      2、教師出示掛圖,引導幼兒邊聽邊看,教師介紹這首曲子叫《賽馬》。

      3、幼兒戴小馬的頭飾,模仿小馬的動作,感受音樂的歡快。

      4、幼兒討論探索用身體的部位模仿馬蹄聲。讓幼兒表演討論結果。

      <幼兒用拍腿、跺腳、舌音來表現馬蹄聲>

      5、教師出示節奏圖譜,讓幼兒用拍腿、跺腳、舌音來拍打節奏型。

      (1)XXX︳XXX︳(2)XXXX︳XXXX︳

      6、教師引導幼兒用響板來演奏馬蹄聲。讓幼兒進一步感知四分音。符。

      7、教師引導幼兒聽聲音辨別樂器,用雙響筒來演奏馬蹄聲,讓幼兒進一步感知八分音符。

      8、教師播放音樂,幼兒使用雙響筒和響板來演奏馬蹄聲。

      三、結束部分:

      幼兒聽音樂,學小馬跑步的動作進行游戲。

      教學反思

      1、本課教師運用讓幼兒自由討論的方式,讓幼兒有極大的自由和空間來嘗試用自己身體的各部位來模仿馬蹄聲。教師提供的頭飾及打擊樂器都極大的調動了幼兒創造的積極性和主動性。

      2、通過課前的了解讓幼兒提前了解了馬、觀察了馬、了解了馬蹄的作用,這樣就給這節課奠定了基礎。讓幼兒不僅學會了幾種節奏也讓幼兒掌握的更多的知識,真是由于這種知識的積累幼兒才會嘗試用身體的個部位模仿馬蹄聲。

      3、在課堂中幼兒表現出了極大的積極性和主動性課堂效果較好。

      4、不足之處教師因在雙響筒上標注不同顏色的小記號,提醒幼兒區分高音筒和低音筒。

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