【精選】大班教案合集5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
設計依據
1．大班幼兒參與區域活動的主要特點：
大班幼兒的生活經驗日益豐富，能力逐步提高，已具備了基本的操作能力。因此他們不再滿足于對現象的簡單觀察和解釋，更熱衷于通過親自嘗試來獲取更多的經驗，獲取更多解決問題的辦法。
2．活動區使用材料的主要特點：
回形針——色彩鮮艷，便宜，易搜集，可塑性強，是一種具有多種功能的經濟型半成品操作材料。
預期目標
1．激發幼兒對彩色回形針這一日常用品的探究興趣。
2．充分調動幼兒的多種感官，引導幼兒在自主的參與及操作過程中獲得各種不同的經驗。
3．促進幼兒動手能力、審美能力和創造性思維能力的發展。
操作層面
新《綱要》指出：尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因材施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。因此，此次活動在每一個具體活動內容中部創設了一個豐富多彩的，多功能、多層次的，具有選擇自由度的基本操作層面，讓每個幼兒都有機會接觸符合自身特點的操作層面，以滿足每個幼兒自身發展的需要。
區域設置
依據活動主要教育功能指向的領域，本次活動主要設置為(附平面圖)：
(一)欣賞、表現、創造區
a區：美麗的窗簾
b區：奇妙的畫
c區：漂亮的我
(二)傾聽、閱讀、表達區
a區：回形針變變變
b區：我的畫
(三)嘗試、發現、探索區
a區：測一測、量一量
b區：走迷宮
c區：娃娃賽跑
d區：看誰找得快
（一）欣賞、表現、創造區
美麗的窗簾(a區)
活動目標：
會用回形針和輔助材料進行窗簾裝飾
材料預設：
回形針、粗毛線辮縫、縐紋紙、糖紙、小木珠、橡皮泥等。
操作方法：
把粗毛線辮拉起來做窗簾橫檔，幼兒在這上面以回形針為主要材料，結合其他輔助材料多方法地進行窗簾裝飾。
1．把回形針任意垂直懸掛，進行裝飾。
2．有目的、有規律地選擇回形針和輔助材料垂直懸掛進行裝飾。
3．將垂直懸掛的回形針變成有一定弧度的曲線進行裝飾。
觀察指導：
1．首先應觀察幼兒是否樂意進行這樣的裝飾活動，因為任何活動都是以培養幼兒的學習興趣為目的的。
2．觀察幼兒能否用多種方法進行窗簾裝飾。
奇妙的畫（b區）
活動目標：
會用串、按、扭、拉等技巧制作回形針組合畫，體驗創作的快樂。
材料預設：
回形針、大小不等的泡沫板塊、大頭針、繪畫紙、雙面膠。
操作方法：
用回形針在泡沫板塊或繪畫紙上創作出一幅畫面，并用大頭針或雙面膠固定。
基本層次
1．用串連起來的回形針在繪畫紙上擺出簡單的畫面。
2．用串連起來的回形針在小塊泡沫板上固定，變成一幅立體畫面。
3．幼兒互相協商，合作完成大塊面立體畫。
觀察指導：
1．觀察幼兒是否掌握了用回形針作畫的技巧，引導他們在擺設時考慮畫面的布局和比例是否合理、恰當，并啟發幼兒給作品取個適當的名字。
2．當幼兒完成一定數量的作品時，可組成有主題的新作品，到表達區去創編故事。
漂亮的我(c區)
活動目標：
能用回形針在自己的身上裝飾，激發幼兒獨特的想象力和審美能力。
活動預設：
回形針、紗巾、各種帽子、鈴鼓等各種輔助材料。
操作方法：
用回形針做出各種裝飾物品，如：披肩、耳環、腰帶、手鏈、項鏈等，結合各種輔助材料裝扮漂亮的自我，并在音樂的伴奏下快樂起舞。
基本層次：
1．用回形針在自己身上做出簡單的裝飾。
2．用回形針和幾種輔助材料在自己身上做出較復雜的裝飾。
3．用回形針和多種輔助材料在自己身上做出獨特的裝飾。
觀察指導：
1．教師不要把注意力集中在表演上。幼兒在對裝飾物品進行制作及裝飾時，能較好地發展他們的動手能力及審美能力，所以孩子們裝飾的過程才是重點。
2．教師的參與對幼兒來說既是鼓勵、欣賞，又是模仿學習的'機會。這時的教師不再是一名教學者，僅僅是一名參加表演的普通“演員”，是幼兒的表演伙伴。
建議：
由于數量較多的回形針掛在身上，表演時回形針難免會互相串拉、打結，造成收取不便。因此，教師應在適當的時機給予幼兒一定的幫助。
（二）傾聽、閱讀、表達區
回形針變變變(a區)
活動目標：
能向同伴展示自己對回形針的各種變形創意并講述。
材料預設：
回形針、投影儀、電視機。
操作方法：
將回形針扭曲變形，放在投影上，通過電視屏幕向同伴講述自己的變形創意。
基本層次：
1．將單個回形針扭曲變形并講述。
2．將多個回形針扭曲變形、組合并講述。
3．和同伴一起將多個回形針扭曲變形，組合，并講述。
觀察指導：
1．對回形針的變形
需要一定的想象力，教師應及時了解幼兒變形創意的是什么，鼓勵他們用語言表達。
2．對能力強的幼兒要啟發他們先想象，再有目的地去變形創意。
我的畫(b區)
活動目標：
根據畫面內容創編故事。
材料預設：
幼兒創作的回形針畫作品，指示棒。
操作方法：
讓幼兒用指示棒點著作品創編故事。
基本層次
1．根據作品的內容創編簡單的故事。
2．根據作品的內容創編有一定情節的故事。
3．根據二、三幅作品組成的有主題的新作品，合作創編故事。
觀察指導
1．幼兒編故事日寸，教師應注意豐富他們的詞匯，特別是動詞和形容詞。
2．在幼兒講述過程中，注意故事是否具備了人物、地點、時間、情節等要素。
建議：
教師或父母將幼兒創編的故事內容記錄在幼兒作品一角，掛在墻上，展示給別班小朋友或家長欣賞。
（三）嘗試、發現、創造區
測一測、量一量(a區)
活動目標：
幼兒學會用回形針測量各種物體的長度并記錄。
材料預設：
不同長度的回形針串，紅、黑兩種水彩筆，記錄紙。
先將測量的物體用黑色水彩筆畫在記錄紙上，再用紅色水彩筆標出即將測量的那一段，然后用回形針串進行測量活動。
基本層次：
1．幼兒互相合作，用串連的回形針測量較短物體的直線長度并記錄。
2．幼兒互相合作，用串連的回形針測量較長物體的直線長度并記錄。
3．幼兒互相合作，用回形針串測量物體的曲線長度并記錄。
觀察指導：
1．在測量的過程中，教師要指導幼兒注意測量點的銜接。
2．在計數及記錄過程中，引導幼兒注意數字的準確性。當不能用完整的回形針串數量表示長度時，教師可指導幼兒用圖式記錄。如(12+回形針)、(28+回形針)等。
3．附記錄表格：
走迷宮(b區)
活動目標：
培養幼兒手眼協調能力和空間思維能力。
材料預設：
回形針、磁鐵、自制的不同難度的塑料迷宮板(用縐紙辮或及時貼在塑料板上制作迷宮圖。)
操作方法：
借助板下磁鐵的移動促使板上的回形針在寬窄不同或有小障礙的迷宮圖中行走。
基本層次：
1．讓單個或一串回形針在寬窄不同的迷宮圖中順利通過。
2．讓單個或一串回形針在有小障礙物的迷宮圖中順利通過。
3．讓單個或一串回形針在寬窄不同和有障礙物的迷宮圖中順利通過。
觀察指導：
1．引導幼兒能用磁鐵帶動回形針走出迷宮。
2．教師重點指導如何讓一串回形針走過各種難度的迷宮圖，讓幼兒體驗成功的快樂。
娃娃賽跑(c區)
活動目標：
利用磁鐵能吸鐵制品的原理，探索娃娃向前運動的方法。
材料預設：
回形針、磁鐵、用小瓶子裝飾成的娃娃、有三條跑道的塑料板。
操作方法：
借助磁鐵能吸回形針的原理，讓娃娃在跑道上向前運動。
基本層次：
1．將回形針放進娃娃身體里，通過磁鐵的作用使娃娃向前移動。
2．將回形針繞在娃娃身體的外部，通過磁鐵的作用使娃娃向前運動。
3．將回形針一端拉直插入細管子，另一端吸上磁鐵作釣魚桿狀，吸引娃娃身上的回形針向前運動。
觀察指導：
1．教師應充分調動幼兒的自主性，加強活動的游戲性，讓幼兒自由自在地操作，探索、發現能讓娃娃向前運動的各種方法。
2、引導幼兒加強相互間的合作、交流，共同解決遇到的問題和困難。
看誰比我快(d區)
活動目標：
運用磁鐵能吸鐵制品的原理，取出瓶里的固形針。
材料預設：
4個塑料瓶(瓶口大小不同、瓶身高低不同、瓶形各異)，瓶里裝了回形針及各種阻礙物，如，米、豆子、小木珠、紙屑、橡皮泥等，磁鐵及各種輔助物，如，毛線繩、木筷、細管子等。
操作方法：
利用磁鐵和各種輔助物，取出瓶里的回形針，并記錄次數及每次的回形針數量。
觀察指導：
和幼兒一起商量、制定游戲規則，要求幼兒不能用手直接去取瓶里的回形針，必須借助磁鐵和各種輔助物
大班教案 篇2
設計意圖
21世紀教育的主題是學會關心，而同伴間的友愛互助，將是兒童未來人際交往所必備的品質之一。當前，一個小家庭只有一個孩子，一家人都以他（她）為中心，家中好吃的、好玩的全給他（她），加上他（她）沒有兄弟姐妹長期共同生活的經歷，很容易形成以自我為中心、霸道、任信、嬌氣等不良品行，缺乏對別人的關心，更不懂得如何去幫助別人。因此我設計的此《大象過小橋》語言活動情節簡單、教育性強，非常符合幼兒的年齡特色和接受要求。目的是讓孩子們在欣賞故事、發展語言能力的同時，培養他們團結互助的好品質。
目標：
1、通過活動，引導幼兒思考、理解故事內容，發展創造性思維能力。
2、通過角色扮演、培養幼兒互助的良好品質，體驗幫助別人帶來的快樂，發展幼兒的社會交往能力
準備：
1、自制電視機1臺，背景圖1張，各種小動物頭飾若干（與幼兒人數相同）
2、活動室內布置場景：小河與橋，電影院。
3、氫氣球若干個。
4、事先組織幼兒觀看有關太空人的科幻片。
過程：
1、教師扮演大象，幼兒扮演小動物。
大草原上要放電影了，你們誰愿意去看？（大家都愿意去）大象帶著一群小動物高高興興地去看電影，可是一條河擋住了大伙的去路，怎么辦呢？（啟發小動物們動腦筋，想辦法過河）
（評：活動一開始，根據幼兒的年齡特點，改變過去單純說教的教學方式，讓幼兒自己扮演角色，直接參與活動，引起了幼兒極大的興趣與關注，激發了幼兒真正的學習動機）
2、會游泳的小動物游水過河，會飛的小動物飛過了河，剩下的小動物非常著急
（評：幼兒根據以往的生活經驗及知識水平，很快將動物分類，而且幼兒情緒也隨著故事情節的展開及教師豐富的表情而被充分調動起來，他（她）們自然地表述著內心的感受，產生了關心他人的情感）
3、大象召集大家討論如何過河。長頸鹿發現不遠處有座小橋，橋頭還立了一塊木牌子，牌子上寫著：承重一噸。小動物們高興極了，排著隊一個一個過了小橋，只有大象身子有兩噸，太重了，過不了小橋，怎么辦呢？（啟發幼兒大膽想象，勇躍發言）
4、大家想了很多辦法，最后大象選了一個最好的辦法，過了橋。
（評：由于教師是作為伙伴出現的，與幼兒處于平等的互動關系，幼兒在本活動自始至終都處在一個相對寬松的心理空間中，因此幼兒積極主動地與老師密切配合，大膽表達自己的意見）
5、大象帶著小動物趕到電影院時，電影正好開始了。（配班老師邊操作自制電視，邊講述故事《大象過小橋》）
（評：講述故事這一環節不是用“坐好了”“認真聽講”等生硬的語言去要求幼兒，而是用看電影這一幼兒喜聞樂見的形式，再配上教師抑揚頓挫的聲調感染、吸引幼兒，使教學活動順利開展）
6、組織幼兒討論：
①、討論小動物是如何幫大象想辦法過橋的？
②、誰的辦法最好？
③、你們喜不喜歡這些小動物，為什么？
（評：本活動較多地采用了集體討論的方式，使每個幼兒都有發表自己意見的機會，同時又兼顧個別教育，幫助能力差的幼兒完整表述。這樣的安排，使每個幼兒都學會了觀察、思考，充分體現了教育要面向全體這一教育宗旨。）
7、讓幼兒說說自己碰到過什么困難，是怎么解決的？（引導幼兒用完整連貫的語言講述）
（評：在幼兒充分熟悉、理解故事的基礎上，請他（她）們說說自己的經歷，有助于發展幼兒的擴散思維。同時他們在不斷的想辦法、解決問題的過程中，體會到每個人都會遇到困難，需要別人的關心和幫助。）
總評：整個活動，以幼兒扮演角色，對故事進行再現貫穿始末，牢牢把握了“以幼兒為主體、教師為主導”的指導思想，使幼兒的思維始終處于活躍的狀態，大大促進了幼兒思維能力的發展。同時又很好的利用了故事情節進行情感教育，讓幼兒在親身的體驗中感受團結互助所帶來的歡樂，從小養成關心他人，幫助他人的好品質。
延伸活動：
1、幼兒分組討論，講講自己是否幫助過別人或接受過別人的幫助。
2、畫心情。（讓幼兒畫一畫遇到困難和解決了困難時的心情，并嘗試用適當的語言描述）
3、組織幼兒玩氫氣球，探索氫氣球上升的原理。
大班教案 篇3
設計意圖：
《愉快的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的。新《綱要》中提到：幼兒藝術活動的能力是在大膽表件的過程中逐步發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。
那么，怎樣在本活動中體現新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢？在此活動中，我以幼兒最喜歡的動物為題材，編成簡單的故事導入教學，并將樂句分解，與故事中動物的特征相匹配，在這基礎上，讓幼兒扮演小動物并自由創編表演動作，結合形象、生動的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節奏，再請幼兒將動物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強弱變化，較快地感受、理解樂曲。
重點：運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏樂曲。
難點：有節奏的創編舞蹈動作。
難點解決：學習看圖譜及教師的身勢動作。
目標：
1、學習節奏樂《愉快的羅嗦》，感受、表現樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗合作成功的快樂。
2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏方式。進一步學習看圖譜演奏。
工具與材料：
1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個。
2、錄音機、錄有《愉快的羅嗦》的磁帶。
3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。
活動過程：
一、欣賞故事及樂曲。
提問：小動物們演奏的這首曲子，曲名叫什么？你聽起來感覺怎么樣？
二、動作與節奏相匹配。
1、出示圖片，聽音樂，請幼兒隨音樂自由做小動物的動作，并在教師的幫助下確定節奏型。
2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動作。（幼兒選擇自己喜歡的小動物并佩帶胸飾坐到該位置上。）
教師：讓我們一起跟著音樂來完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請看圖譜吧。（出示圖譜）
（1）幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動作。
（2）教師用身體動作指揮幼兒完整表演動作。
三、樂器與動物相匹配。
教師：小動物們，我們要開始演奏了，我們來請一些樂器做朋友，請你們找一件適合你們的樂器吧。
1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來表現？為什么？
2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？
3、小羊“咩——”地叫著，可以用什么樂器？
4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂器表現？
四、幼兒選擇樂器，嘗試演奏樂曲《愉快的羅嗦》。
1、分句練習。
2、跟隨音樂教師指揮，幼兒完整演奏。
3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。
4、藝術活動的高潮表現：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術活動。
大班教案 篇4
活動目標：
1、利用幼兒園自然環境，訓練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培養身體靈敏性。
2、通過游戲，鞏固數學知識，激發幼兒愛家鄉的情感。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾墻。數字卡片等
活動過程：
1、組織幼兒做準備活動。
2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令，根據教師出示的數字要求（加法題“，從籃子里拿出相應的小彩石（與手中的石頭相加）后出發，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前，將石頭貼在預設好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個幼兒的手，第二個幼兒出發。依次進行。游戲可反復進行。
3、幼兒游戲，教師指導。
4、教師請幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。
5、放松活動：光腳踩鵝卵石路。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
大班教案 篇5
設計意圖：
幼兒本身對新年的氣氛就特別熟悉，讓幼兒去表現、去感受這份歡樂是他們再高興不過的事情了，我從生活中去尋找素材讓幼兒學會感受美和表現美。
活動目標：
1. 讓幼兒學習創編舞蹈的興趣；
2. 培養幼兒對音樂的理解，能正確的感受美和表現美；
3. 讓幼兒體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：
錄音機、磁帶、與幼兒相同數量的紅綢帶、手絹等。 活動過程：
1.讓幼兒看電視，關于新年景象的畫面，讓幼兒感受新年的氣氛，加深對新年的印象。
2.談話
師：小朋友，過心年是讓我們最開心得事，你們的新年是怎樣過的？
幼：穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈，扭秧歌……（小朋友每說一樣都讓他用動作表現出來，然后大家跟著模仿。）
3.老師放一段音樂讓小朋友聽，問：你好象看到了什么？聽到了什么？
幼：好象看到貼對聯、扭秧歌……，聽到了鑼鼓聲，鞭炮聲……
4.老師幫助把思路理順一下（老師邊說邊和小朋友一起模仿動作）
我們聽到了鑼鼓聲、喇叭聲，看到了家家戶戶都在貼對、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人們在家切菜、和餡、搟餃子皮、包餃子。吃完餃子我們去看花燈，有“孫悟空”燈、“孔雀開屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等，我們又去看扭秧歌，我們也歡快地扭起來……
5.放音樂
讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。
6．舞蹈《新年樂》
為幼兒發放彩條、手絹，分配角色，安排對形，和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。
活動延伸：可以把這個節目做為保留節目，元旦聯歡時表演。
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