有關(guān)語文教案4篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的語文教案4篇，希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
教學目標
1、認識“聰、活”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。
3、讓學生體會到人類在向自然索取時，一定不要忘記回報自然。
4、愿意參加植樹活動或樹林認養(yǎng)活動。
教學過程：
（一）前提測評（5）
1、同學們，今天我想請你們猜個謎語：尾巴象把傘，機靈又可愛。松樹是他家，森林它最愛。（出示松鼠圖片）
2、出示松樹，（松樹）結(jié)在上面的就是它的果實，叫“松果”，小松鼠特別愛吃。
3、揭題：今天我們就來學習《松鼠和松果》
（二）學習生字
1、檢查預習情況，自學生字。
同學們回去做了預習，下面請小朋友們自己再去讀讀生字，待會我們來比比哪個同學能把生字讀準確。
2、抽讀生字。（用比賽的形式抽同學上來讀會讀的生字）
3、多種形式讀。（重點用動作的形式，理解眨）
4、組詞讀。
（三）學習課文。（過渡：同學們學得真棒！那讀課文，你們行不行？請小朋友自由讀課文，讀完后數(shù)數(shù)課文有多少個自然段。）
1、學生自由讀課文，匯報6個自然段。
（1）學習第一自然段
1、課件出示：
2、學生練讀，抽學生讀。
3、學生自悟，相機指導感情朗讀。那從這段里，你知道了什么。（突出高高興興，重點讀好“每個松果都那么香，那么可口。”）（是呀，小松鼠當然是特別高興了，因為每個松果都那么香，那么可口。下面你自己練讀一下這個句子）
4、練習說話。（那么……那么）
師：舉例；蘋果那么紅，那么大。
4、再讀句子。
（2）學第二自然段。（過渡：是呀，小松鼠正吃得津津有味呢！忽然，松鼠眨眨眼睛，究竟它想到什么了？
1、抽生讀、學生練讀、表演讀。
（3）學第三自然段。
1、師范讀，邊出示課件。
2、看到了這些，聽到了這些，你的心情是怎樣的？
3、帶著你的體會，自讀課文。抽生讀。
4、是呀，他們吃什么呢？到哪兒去住呢？你能幫它想想辦法嗎？學生說。
5、四人小組討論然后匯報、比較，得出植樹是最好的辦法。
6、對，松鼠也想到了好主意，究竟是什么呢？請小朋友讀4—6段。學生讀。
7、匯報松鼠的好主意。
（4）學習第四自然段（過渡：小松鼠真的這么做了嗎？）
1、學生回答，說理由。
（5）學習第五自然段。
1、師范讀。
2、學生練讀，抽讀，齊讀。
課外實踐：以后森林會是什么樣子呢？我們把它畫出來吧！
語文教案 篇2
教學目標：
1、懂得桌椅來之不易，初步培養(yǎng)愛護公物的好習慣。
2、學會本課的12個生字;理解“對話、椅子、現(xiàn)在、旁邊、生氣、愛護、木料、容易、工夫”等10個詞語的意思。
3、學會看圖用“愛護”寫一句話。
4、能分角色朗讀課文。背誦課文第5段中桌子說的話。
[第一課時]
課時目標：
1、看圖，初讀課文，感知課文大意。
2、學習生字詞。
3、學習課文第一段。
教學過程：
一、揭示課題。
大家都知道桌椅不會說話，可我們今天要學的這篇課文中的桌子椅子卻說起話來了。
出示課題：9桌椅的對話說話和對話有什么不同?(對話是指兩個或更多的人之間的談話)
課文中是誰和誰在談話?學習“椅”，備實物區(qū)別凳子和椅子，說說“椅”為什么是木字旁。
看了課題你有什么想法?
1、桌子椅子為什么事情說起話來?
2、它們說了些什么?
二、教師范讀課文。
三、初讀課文，感知內(nèi)容，學習生字詞。
1、帶拼音的生字多讀幾遍，想想能用什么好辦法記住字形，再想想它在句子中的意思。
2、小組交流用什么辦法來記住生字。(引導學生用熟字來幫助識記生字。)
3、檢查字詞。
重點正音：嘆(tan)壞(huai) 疼(teng)
重點分析字形：接、腿、旁、弟
4、指名試讀課文。(分段讀)
5、齊讀課文
四、學習課文第一段。
1、一天早晨，丁丁來到教室門口，發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的事情?
2、看插圖1：這時丁丁感到怎么樣?誰能看著圖說說丁丁這時的樣子。他心里怎么想?
誰能連起來說說丁丁這時的樣子和想法?
3、誰來讀讀這段課文，把丁丁感到奇怪的語氣讀出來。
4、看圖說說丁丁坐的是怎樣一張椅子，難怪這張椅子要嘆氣了，它是怎么嘛氣的，誰來試試。
5、齊讀第一段。
五、鞏固字詞。
六、書寫指導。
椅、接、腿、護：左窄右寬
第：重點指導“弓”的位置。
七、課堂作業(yè)。
[第二課時]
課時目標：
1、復習鞏固生字、詞語。
2、看圖，朗讀課文，理解2——6段課文，懂得桌椅來之不易。
3、學習把兩句話合成一句話。
教學過程：
一、復習鞏固。
1、認讀生字和詞語。
2、指名板書生字“第”說說有幾筆，“腿”說說是什么結(jié)構(gòu)，為什么用月字旁。
3、一天早晨，丁丁來到教室門口，發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的事情?齊讀第三段。
出示句子，讀一讀，第3句跟1、2兩句比較，省去了什么，為什么要省去?其它還有什么也起了變化?(第1句后面的句號改為逗號)齊讀合并后的句子。
二、學習課文2——4段。
1、椅子為什么要嘆氣呢?出示句子，怎樣把這兩句話合并成一句話?
2、桌椅為什么事而說起話來?
3、丁丁哪些地方做得不對?
4、桌椅對丁丁的行為滿意嗎，你從圖上哪兒看出來?
5、應該用怎樣的語氣讀桌椅的對話?(批評、埋怨)
6、分角色朗讀2——4段。
三、學習課文第五段。
1、旁邊的桌椅聽了后怎弱，齊讀第五段。
2、旁邊的桌椅為什么都很生氣?(引導學生看插圖1，連起來說說桌椅被丁丁損壞的樣子。)
他們怎樣說?自由讀一張桌子說的話，思考：這張桌子說了幾句話，每句話講什么?
3、他們是怎樣夸獎自己的小主人的?一位學生讀第1句，理解“這樣”指什么?這些小朋友為什么都很愛護桌椅?齊讀第2句。
4、看插圖2，誰能看著四幅圖說說工人叔叔做成桌椅怎樣的不容易?
(1)工人叔叔在森林里鋸樹。
(2)把木頭運到工廠，工人叔叔把圓木鋸成木料。
(3)工人叔叔用木料做成一張張桌子。
(4)工人阿姨把桌椅漆得油亮。
工人叔叔從鋸大樹到做成桌椅，要花很多時間，書上用了哪一個詞?(工夫)
5、朗讀指導。(用贊美和夸獎的語氣)
6、一張桌子說了兩句話，第1句夸獎了小主人很愛護桌椅。第2句告訴我們?yōu)槭裁匆獝圩o桌椅，你能把這兩句話背出來嗎?(自由準備;個別試背;齊背)
四、學習第六段。
1、聽了桌椅的對話，丁丁怎么樣?齊讀最后一段。
2、丁丁為什么低下頭，臉也紅了?
3、丁丁以后會怎樣做?
4、你認為丁丁是個怎樣的孩子。(損壞桌椅是不對的，但能改正還是個好孩子。)
5、朗讀全文。
6、課堂作業(yè)。
[第三課時]
課時目標：
1、鞏固練習。
2、朗讀，背誦課文，總結(jié)全文，懂得要愛護桌椅，培養(yǎng)愛護公物的好習慣。
教學過程：
一、鞏固練習。
1、認讀生字詞，聽寫詞語。
2、口頭組詞。
護：愛護、保護、護士、
壞：破壞、損壞、壞蛋、壞事
料：木料、材料、顏料、資料、
3、比一比，再組成詞語。
4、進一步理解詞義。
對話：怎樣叫對話?課文中是誰和誰在對話?
工夫：這道題我花很多工夫才想出來。喧里的工夫指什么?你能用工夫說一句話嗎?
二、分段朗讀，讀出不同的.語氣。
1、齊讀第一段，讀出奇怪的語氣。
2、讀桌椅的對話，讀出批評、埋怨的語氣。
3、讀旁邊的桌椅的話，讀出夸獎、贊揚的語氣。
4、齊讀最后一段，讀出丁丁知錯的語氣。
三、分角色朗讀課文。
四、熟練背誦一張桌子說的話。
五、總結(jié)全文，指導行為。
1、說說學了這課你懂得了什么?
2、怎樣做才是愛護桌椅呢?你是怎樣對待桌椅的?
3、我們不僅要愛護課桌椅，還應該愛護哪些公物，怎樣愛護?
4、指導用愛護寫一句話。
5、課堂作業(yè)6，看圖說說誰對誰不對，為什么?
六、課外作業(yè)。
做一做：給桌椅洗個臉。
比一比：誰的桌椅保護得好，定期進行評比，給做得好的小朋友戴小紅花。
語文教案 篇3
《太陽》是人教版教材第八冊中的一篇常識性文章,介紹了太陽遠,大,熱的特點和人類與太陽的密切關(guān)系.由于運用了數(shù)字說明,舉例說明,比較說明,比喻說明等方法,因此文章通俗易懂,有較強的說服力.
[教學目標]:
認識本課13個生字,能夠讀準字音,正確書寫.
流利,正確的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落.
了解作者說明事物的方法,初步學習閱讀說明文的方法.
理解課文內(nèi)容,了解太陽的有關(guān)知識,初步認識人類與太陽的密切關(guān)系,激發(fā)學習自然科學的興趣.
[教學重難點]:
讀懂課文,了解太陽與人類的密切關(guān)系,體會作者說明事物的方法,是本課教學的重點.了解太陽的有關(guān)知識是教學的難點.
[學情分析]:
本課教學的內(nèi)容與學生生活息息相關(guān),易激發(fā)閱讀的興趣,學生能抓住文章的主要部分認真閱讀,綜合運用學過的閱讀方法邊讀邊思考,有問題盡量自己解決,在交流與討論中相互啟發(fā).
[教具準備]:
考慮到說明文比較枯燥,缺乏情趣,因此開課伊始用一段動畫片設疑激趣.
播放一段與課文內(nèi)容一致的有關(guān)太陽的錄像,創(chuàng)設語言表達的情境.
準備一段悠揚的樂曲,指導學生配樂朗讀,為平實的語言注入美的元素.
[教學過程]:
創(chuàng)設情境:
1,同學們,今天老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈?一起看一看吧.(播放課件——后羿射日.)
教師解說:傳說古時候天上有十個太陽,曬得地面寸草不生,人們熱得實在受不了了,就找來一個箭法很好的人射掉九個,只留下一個,地面才不那么熱了.
2,這個故事叫——后羿射日(學生齊答).
日就是太陽,今天我們就來學習《太陽》這篇課文.板書課題.
3,齊讀課題.
4,后羿射日只是一個美麗的神話傳說,讓我們回到現(xiàn)實中想一想,后羿能不能射下太陽 (學生簡單回答不能)
5,小結(jié):要想把原因講得清清楚楚,我們就得好好讀讀課文.
初讀課文,自學字詞:
1,自己讀課文,注意讀準字音.
2,出示生詞,先自己讀,再指名讀.
3,質(zhì)疑:詞語光會讀不行,還應該讀懂意思,不懂的提出來.
(學生質(zhì)疑,互相解答,教師注意總結(jié)理解詞義的方法.
紅色的字是這一課的生字,同學們再仔細看一看,哪個字你想給大家提個醒
齊讀詞語.
三,再讀課文,了解特點:
1,小結(jié):生字學得不錯,大家一讀課文有收獲.(指黑板)這個問題還沒解決呢——后羿為什么射不下太陽.請大家默讀課文,拿起筆,找到有關(guān)答案隨手畫下來,為了便于大家隨手圈畫,我建議你們把書平放在桌子上.(教師巡視)
2,(幾分鐘之后)我發(fā)現(xiàn)這一會兒功夫,同學們的書上就出現(xiàn)了不少的直線,曲線,看來大家再讀書很有收獲.說一說你找到的理由吧.
(此環(huán)節(jié)讓實際是讓學生說太陽的三個特點,如果學生一下子說出三個理由,可以直接板書大,熱,遠,再一個個原因結(jié)合課文說具體.)
學生交流:
遠——(如果學生只說太陽離地球很遠,所以射不下太陽,教師要引導學生結(jié)合課文中的句子把太陽離我們到底有多遠說清楚.)
(1)課件出示相關(guān)段落.
(2)指名朗讀,評一評,他哪兒讀得好 (突出表示數(shù)字的詞語.)
(3) 你教大家一招:為什么要這樣讀 (引導學生體會用數(shù)字進行說明的好處.)
(4)小結(jié):這位同學真會讀書,他抓住了一億五千萬兩千五百年這些具體的數(shù)字,讀懂了太陽的遠,而作者也正是用這些具體的數(shù)字,把太陽離我們到底有多遠說得清清楚楚.用上他教的方法,誰再來讀一讀這段話.
(5)指名讀.
語文教案 篇4
學習目標：
1、會認6個生字，會寫13個生字。
2、正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷、持續(xù)、安慰、欺騙、實話、度過、日月如梭、雖然、路線、狂奔、暑假、形容、受益無窮、用途、將來、假若”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
一、自主學習
1、自由讀課文，要求讀準字音，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。
2、同桌之間互讀課文，共同正音。
3、檢查識字情況，指名讀詞語。
賽跑、疼愛、排除、憂傷、持續(xù)、安慰、欺騙、日月如梭、
雖然、路線、狂奔、暑假、受益無窮、用途、將來、假若
4、給下列加粗的字注上拼音。
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
賽跑 疼愛 憂傷 持續(xù) 安慰 欺騙
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
暑假 受益無窮 用途 將來 假若
二、合作探究
1、自主識字。
（1）學生用自己喜歡的方法識記生字。
（2）學生交流自己的識字方法，鼓勵有創(chuàng)意的識字方法。
2、認真觀察今天要寫的生字，說說我們在寫這些字的時候，要注意什么？
3、討論交流，課文寫了一件什么事？
這篇課文講了“我”因 ，后來， ，看到 ，明白了 ，在和時間 ，體會到 。
三、課堂小結(jié)
通過讀課文，我懂得了 的道理。
四、課堂檢測
1、拼一拼，寫一寫。
jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán
（ ） （ ） （ ） （ ）
kuáng bēn shǔ jià shu yì wú qióng zī wèi
（ ） （ ） （ ）（ ）
2、比一比，組詞語。
著（ ）賽（ ）蔚（ ）迷（ ）
暑（ ）寒（ ）慰（ ）謎（ ）
3、照樣子，填一填。
金→（钅）→（鐵） 衣→（ ）→( ) 耳→（ ）→（ ）
穴→（ ）→（ ） 竹→（ ）→（ ） 足→（ ）→（ ）
五、課后反思
《和時間賽跑》第二課時
學習目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。（重點）
3、把握文章的主要內(nèi)容，體會珍惜時間的意義，懂得珍惜時間的道理。（難點）
一、自主學習
1、聽寫詞語。
2、找出課文中有關(guān)珍惜時間的名言，并抄下來。
3、爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，和我說了什么話？
二、合作探究
1、爸爸的話是圍繞著哪句話來寫的？文中舉了哪些事例？
2、為了珍惜時間我決定和時間賽跑，文中寫了“我”和時間賽跑的哪幾件事？找出有關(guān)句子，認真讀一讀。
3、作者和時間賽跑后感受怎樣 ？找出有關(guān)句子讀一讀，并結(jié)合課文內(nèi)容談談自己的體會。
5、文中的中心句是什么，畫下來。
三、課堂小結(jié)
看看現(xiàn)在的時間是北京時間9時30分，40分鐘雖然短暫，我們收獲這么多，就是在和時間賽跑！希望大家一直和時間比賽，永遠做時間的主人，你就可以成功！
四、拓展延伸
“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。用具體事例來說說自己對這句話的理解和體會，可以用自己的生活經(jīng)驗來說明，也可以用其他人的事例來說明。
五、課堂檢測
1、填關(guān)聯(lián)詞語。
1、（ ）明天還會有新的太陽，（ ）永遠不會有今天的太陽。
2、他們知道（ ）欺騙我說外祖母睡著了，（ ）對我說實話：外祖母永遠不會回來了。
2、填一填，讀一讀。
少壯不努力，（ ）。
花有重日開，（ ）。
一日之際在于晨，（ ）。
黑發(fā)不知勤學早，（ ）。
六、課后反思
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