幼兒園中班《心情大不同》活動教案及反思
活動目標：
1、了解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。
2、知道開心的笑有助于身體健康，愿意經常保持愉快的心情。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
音樂《找朋友》；不同的臉部表情教具、有笑、生氣、傷心的表情、一個小朋友的面部輪廓圖，貼有五官
活動過程：
一、談話引出
1、教師：有一個小朋友叫丁丁，他是一個粗小畫家，但是他每次畫畫的時候，總是很粗心。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么？
2、教師根據幼兒的回答貼上相應的表情。
二、利用教具引導幼兒了解各種表情（笑、生氣、傷心。）
1、教師拿著貼好的笑的表情教具，咦，老師把丁丁忘記畫的眼睛、眉毛、嘴巴都貼好了，現在這個小朋友是什么表情呀！（笑了）
2、老師會變魔術，在他的臉上動一動。看他現在怎么了（生氣了），我們一起來學一學這個表情。
3、老師再來變一個魔術？變成什么表情了呀？（傷心）我們也一起來學一學。
原來我們可以有這么多不同的表情，不同的表情可以代表不同的心情。
三、帶領幼兒玩變臉的游戲，讓幼兒了解笑會有助于身體健康
1、玩變臉
現在我們來玩一個看表情猜心情的游戲，老師來做一個表情，請小朋友猜一猜現在老師的心情是怎么樣的。
小朋友們都很厲害，能根據表情猜出他當時的心情。
2、幼兒觀察圖片，并進行討論
老師今天還請來了很多很多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣？
生氣：你覺得這個小朋友她的心情怎么樣？（生氣）你會生氣嗎？什么事情會讓你生氣？
傷心：這些小朋友心情怎么樣？你遇到什么事情時會傷心？
開心：那這些小朋友呢？（開心），你從哪里看出來他很開心（他在笑）
笑臉呢就是代表很開心開心很快樂，你喜歡笑嗎？為什么？
教師小結：笑，會讓我們變得很快樂，笑臉是最漂亮的，開心地笑還會有利于我們的身體健康，所以我們要經常保持笑容。
四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做游戲，引發幼兒快樂的情感
現在我們一起來聽歌曲做游戲吧，當歌曲開始時，你要去一個好朋友，在找到好朋友后要對好朋友做一個特別的表情，讓朋友感到快樂。
活動反思：
整個活動我分為四個環節，第一個環節是：觀察圖片，引導幼兒識別表情。在這個環節中，我首先利用一個沒有五官的小女孩，通過添加五官、改變五官的形狀，引導幼兒知道不同的表情代表不同的心情，但作為中班上學期的`幼兒，他們不知道用“傷心”來形容不開心的情緒。第二個環節是：游戲—看表情猜心情，在這個環節中，首先教師示范了一種表情讓幼兒猜，再請個別幼兒做表情讓其他幼兒猜，孩子們基本能猜出來，但是環節太過單調，還可以讓幼兒根據心情來做表情，豐富孩子的知識面。第三個環節是看圖片說心情，再這個環節里，我要求孩子們看看ppt中孩子們的面部表情，說一說圖片中小朋友的心情怎么樣，你為什么覺得他是這個心情，但是小班孩子的思維比較單一，他們不能說出為什么覺得他是這種心情，而是會說我覺得為什么他會開心（傷心），不過總體來說孩子們的積極性比較高。第四個環節找朋友。這個環節小朋友們邊聽音樂邊找朋友，在找到朋友時，對著朋友做一個表情，讓你的朋友覺得快樂，孩子們的積極性非常的高。
整個活動下來，不足的地方還有很多，需要在以后的各個活動中深入。
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