記錄課堂鏡頭初中作文
數(shù)學(xué)老師正講解著一道又怪僻又新穎又極難又需要繞好幾個(gè)彎才能解出的習(xí)題，分析后，老師問同學(xué)們聽懂了沒有，并讓沒聽懂的同學(xué)舉起手看看，但沒有一只手舉起，同學(xué)們都把雙手深深插進(jìn)衣袋木偶般端坐著，眼睛緊盯黑板，似乎很認(rèn)真一樣，偶爾伸出右手拿起筆寫寫畫畫，因?yàn)樘焯淞恕＠蠋熞姏]人舉手就顯出很高興的`樣子說：既然都懂了，那就接著講另一道題吧。——我真不知道老師此時(shí)是真高興還是假高興。
數(shù)學(xué)老師接著就講解了一道不太容易但并不十分難的題，這題只需要用一個(gè)公式拐一個(gè)彎就能解出。分析后，老師問同學(xué)們聽懂了沒有，并讓聽懂的同學(xué)舉起手看看，但還是沒有一只手舉起，同學(xué)都把雙手深深地插進(jìn)衣袋木偶般坐著，眼睛一動(dòng)不動(dòng)盯著黑板，仿佛很困惑，偶爾伸出右手拿筆寫寫畫畫，因?yàn)樘焯淞恕＠蠋熡悬c(diǎn)驚訝，但并沒有泄氣，隨后又拿起粉筆繼續(xù)講那道不太容易但并不十分難的習(xí)題
——是懂了，還是沒懂？你們能知道嗎？
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