(經典)五年級的作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的五年級的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級的作文 篇1
這個暑假的張家界之旅，那兒的山美、水美，讓我回味無窮，但是那兒可愛的小猴子也給我留下了深刻的印象。
當我們在金鞭溪悠閑自得地游玩時，看到小路兩旁樹上的猴子真多呀！它們的毛很光滑，眼睛像兩顆溜溜球轉來轉去，顯得特別的機靈，扁扁的鼻子下，有一個大大的嘴巴，張開時幾乎占了整個臉的一半。它那靈活的四肢中間，有一個圓鼓鼓的肚子。它還有一個最大的特點：它的嘴周圍和屁股都是紅彤彤的，這是為什么呢？
你瞧！那些猴子真是千姿百態。有的猴子飛快地爬上了樹，在上面躥來躥去，猶如在平地上奔跑一樣，真厲害呀！有的蹲在大石頭上，津津有味地吃著游人給它們的食物；有的小猴子緊緊地抱住猴媽媽的肚子，樣子可愛極了，逗得我捧腹大笑；有的猴子在樹上蕩著秋千，好像在向游客炫耀著自己的本領；還有的猴子膽子可大了！在地面上大模大樣地走來走去，嚇得膽小的游客們逃的逃，躲的躲，有的游客發出了尖叫聲，還有膽大的.游客趕緊掏出相機，用鏡頭記錄下這難得的一幕。
猴子真聰明呀！當我手里拿著旺旺餅干，正準備吃時，“快給猴子！”媽媽驚叫道。呀！我面前一只很大的猴子虎視眈眈地盯著我手里的餅干，我嚇得腿直打哆嗦，趕緊把手里的餅干扔給它。哇！只見猴子立馬撕咬著餅干袋子，一眨眼就把餅干袋子咬爛了，用它的手掌趕緊掏出餅干，蹲坐在地上，津津有味地大口大口地吃著，兩眼敏銳地觀察著四周，嘴里不停地“吧嗒......”直響，一會兒就吃完了。我感嘆道：這猴子跟人一樣聰明呀！媽媽跟我說：“人本來就是猴子進化來的嘛。”我又想：到時候人會不會退化成猴子呢？
我愛張家界美麗迷人的景色，也喜歡那可愛、有趣、跟人一樣聰明的猴子。
五年級的作文 篇2
時值中秋，卻下了一場傾盆大雨。
大雨把四周洗刷得煥然一新，給萬物以滋潤，包括我那棵小桑樹。有的樹在雨中搖頭晃腦，像同學們在背書一樣；有的樹一動不動，像在思考，又像被罰站；有的樹正彎著腰，像在做健身操；有的樹只是動動手，像是在睡覺呢。
風，也顯得滑稽可笑。它吹得我起了雞皮疙瘩。這風，一會兒猛，一會兒柔，一會兒強，一會兒弱。風為樹伴奏，樹跳舞，風奏樂，這是多么美麗的一幅圖畫呀！風果然是一個音樂家。
雨水，把滋潤送到了千家萬戶，也把心情送到了千家萬戶。準備出門的`人，雨水送走了他們的好心情，讓他們氣急敗壞，捶胸頓足。不出門的人，雨水送走了他們的壞心情，讓他們自由自在，盡情觀賞雨中的美景。雨水是多么會捉弄人呀！
風，把鐵桿子的影子吹皺了，雨水又打亂了這吹皺的影子，月上的桂樹也應開花了吧？
這雨水來得真是及時啊！
五年級的作文 篇3
我的好朋友不是同學，也不是鄰居，而是媽媽不久前給我帶回的一只十分可愛的小動物。它全身潔白整齊，眼睛發藍，每次媽媽給它洗過澡，經過精心梳理后，它會變得更加可愛。
它到我家的第二天，總是喵喵地叫個不停，仿佛是在跟我打招呼。它在我跟前叫得多了，我很煩它。因為它干擾了我寫作業，我一聲：“滾！”把它嚇得渾身發抖，隨后很不情愿地走開了。我寫完作業后，又非常后悔對它的態度。于是，就拿我的零食哄它，誰知它不但不領情，反將放在碗里的東西打翻。我想，這小機靈是真生氣了。
第二天，放學一進家門我嚇了一大跳。只見書本橫七豎八地扔在地上，其他小物品也一樣。當時，我還以為是家里進了賊。更不可思議的是電視也開著，還正在播放節目，它津津有味地看著，死死地摁著遙控器。哎，你就別提我當時有多生氣了。我大聲吼道：“你不要呆在我家！”
我收拾著地上的書和物品，故意不理它。過了一會兒，我見它眼睛濕潤了。這時，我才明白，原來動物與人一樣，也有自尊心。借此，我也想告訴媽媽，以后不要再當著別人的'面數落我了。
于是，我趕快跑過去撫摸它，它討好似地舔我的手，我們倆的感情從那時建立起來了。
每天放學回家，一踏進房子，它就要跑過來，我走到哪里，它就跟到哪里，我做作業時，它使勁抓我的書，想讓我陪它玩。媽媽說：把它放在家里影響我的學習，不行把它送給小表弟吧。我心里很不情愿，不知小表弟能不能好好待它，時間長了它還認不認識我，這些問題一直在我腦子里盤旋。
你明白了吧，與我難舍難分的這個好朋友是我可愛的小貓咪。
五年級的作文 篇4
我叫彭高捷，11歲了，已是一名小男子漢了。性格：有點小孩子氣，偶爾會發點小脾氣，但我是一個愛學習的人，特別喜歡數學和英語，夢想當未來的巴菲特。希望以后能像巴老一樣擁有很多很多的money，這樣我就可以幫助一些無家可歸的人。
這就是我。我是一個剛剛邁入中學大門的七年級新生，我和你們大家一樣，我帶著充滿好奇和有著強烈求知欲望的心來到了這個向往已久的神圣的殿堂。大家對我還不是很熟悉，下面我就給大家詳細地做一下自我介紹：
本人相貌般般，但很有個性，大大的腦袋，胖乎乎的，圓圓的臉上嵌著一雙很大但不炯炯有神的眼睛，因為我都戴上眼鏡了，高高的的鼻梁，鼻子下面是我那張不太多說話的嘴，因為我覺得做比說更有說服力。
上小學的時候，我看著同學們在語文考試的時候總是能拿到理想的分數，自己卻不可以，究其原因主要是作文扯了后腿，這事可把我老媽急壞了，當時我自己心里真的'也很不是滋味。但我沒在老媽面前說多少豪言壯語，只是在這時候，我在心里暗暗下定決心：我一定要趕上我們班同學，甚至爭取超越他們！從那以后，我便開始為兌現自己的諾言付出努力：我每天早上大聲朗讀一些課外作文，平時看一些關于作文的書，假期去參加一些活動，積累生活素材，每天晚上都寫一篇日記…。就這樣，憑著我對作文的執著，我的作文成績慢慢地提高了，語文成績也好起來了。以后，我希望我的語文成績能夠名列前茅，我相信，世上無難事，只怕有心人！你們說，是嗎？
金無足赤，人無完人，當然我也不少缺點。但其中最令我頭疼的還是我周末做作業非常的拖沓。明明星期六就可以全部做完的作業，我每次都非拖到星期天晚上11點才完成，這個缺點已經伴隨了我六年了，我曾經痛下決心想改掉它。可是，我怎么努力也無濟于事，惡習難改吧，我真的希望我可以改掉這個缺點，大家拭目以待吧，我相信，在大家的監督下，我會改正拖沓這個缺點。
你們認識我了嗎？這就是我，一個胖乎乎我，，一個堅持不懈的我，一個周末做作業拖沓的我，一個有遠大理想的我，一個有愛心的我。
五年級的作文 篇5
我愛書，童年時的我和書還有一段淵源。
小小的我不懂讀書的樂趣，更不知書為何物。這一天，在爺爺家呆的無聊，走進爺爺的'書房，看見墻上貼了兩個大字：煮書。“煮書”？我覺得很奇怪，是不是把書煮了就可以得到知識？于是，我靈機一動，找來一本書，我心想：小樣的，看我不把你煮出原型。
我掀開鍋蓋，向鍋里加水，然后點著火，最后把書放到鍋里，我一邊燒火，一邊查看動靜，起初書只是濕了，等了一會兒，水開了，我掀開鍋蓋再看，只見里面霧氣騰騰，我吹開霧氣，看到鍋里的書已經七零八碎，我一見這個情景，“哇”的一聲哭了起來。 爺爺聞聲跑過來，問我怎么了，我一五一十的把事情的原委說清楚，本以為爺爺會生氣，不料想爺爺卻抱著我開懷大笑，我眨著眼睛不知道爺爺為什么這般高興。
爺爺抱起我說：“傻丫頭，此“煮書”非彼“煮書”，而是說要把書讀通讀透看，用心體會，學會運用，怎么會是用水去煮呢？”我似懂非懂的點點頭。
隨著年齡的增長，我讀過了許多書，明白了爺爺所說的”煮書“所蘊含的道理，明白書要用心去讀，要心領神會，要做到“書人合一”。
每次捧書夜讀，品味著濃濃的書香，沉浸在如沐春風的靜謐氛圍中時，常會不經意的想起兒時的這樁”煮書“的趣事。
五年級的作文 篇6
未來的世界肯定比現在更加豐富多彩，不只是生活用品、生活服務變了，還有交通工具也發生了變化。
未來的交通工具不單單局限于一個方面，可能是水陸兩用，或者可能是陸空兩用，甚至可能是水陸空三用。
未來的交通工具主要能源有兩種：電能和太陽能，這兩種能源取代了汽油，更加綠色環保，不會對環境造成污染。
未來的交通工具會采用自動駕駛的作用，解決了駕駛疲勞的問題。只要在汽車的'系統上輸入駕車的目的地，就能解放雙手。到那時候就不會為急著上班而沒來得及吃早餐，完全可以帶在車上吃。再來，還可以小睡一會兒，或者可以在車上身心愜意而慵懶地喝口茶，捧一本書看。
未來的交通工具還有非常高的穩定性和安全性，車身有無數感應器感應車與車之間的距離，從而決定是該向左、右、前還是后。有效地減少了車禍的發生，把多少人從死神手中拉回。未來的交通工具即使行駛在崎嶇的山路上，也不會搖晃得很厲害，你就算在車上睡覺，也能睡得很熟。它運用了先進的納米技術，從而使實現極高的穩定性。
科學家發現了一種科技能使一個物品表面上是小的，而實際上這個物品的內部比外面的大。這種科技很好地適應在了交通工具上，就好比一輛小轎車的內部與一輛房車一樣大。這樣很方便帶著家人駕車去較遠的地方旅行，可以安置房間在車里，也可以放進一個廚房或浴室——這更加節省旅游的費用。
這就是我眼中的未來的交通工具，不僅要“中看”，還要“ 中用 ”。
我希望未來的科技能夠實現我眼中的交通工具，等到了那個時候，我一定要帶著家人駕駛這輛汽車到處旅游。
【五年級的作文】相關文章：
五年級作文(經典)04-27
（精選）五年級作文04-27
五年級的作文(經典)05-17
[經典]五年級作文03-20
(經典)五年級作文03-18
（精選）五年級的作文02-27
五年級作文[經典]03-03
[精選]五年級的作文04-30
五年級作文【精選】04-29
【經典】五年級的作文05-01