描寫同學的作文【精選6篇】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的描寫同學的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
描寫同學的作文 篇1
我以前是個性格開朗，活潑的小女孩，我的學習中等，所以，爸爸把我轉到了農村上學。
我一來到農村，最讓我吸引的是一個，大眼睛，白臉蛋，黑黑的頭發，眼睫毛特別長的一個男同學，我一見到他，就特別想笑，因為他很可愛。
在這里，我加了很多朋友，有的背叛了我，有的在我身后說我壞話，就有一個人，一直對我好，就是那個可愛的男同學，他坐在我后面，每當我傷心的時候，他就逗我開心，我總是欺負他，他不會怪我，不會生我的氣，而他變得更加可愛。讓我更加喜愛。我倆的很多地方相同，比如，我喜歡畫畫，而，畫的也很好，他也很喜歡畫畫，畫的也很好，我們的個子也差不多一樣高，我的視力不太好，他的也是。我們的性格也很一樣，他喜歡踢毽子，我也很喜歡踢毽子。我們也有不相同的地方，就是，他唱歌時就像烏鴉在唱歌，我唱歌挺不錯的'。
有一次，下課時，我跟別的朋友去玩耍，他叫了我好幾次，我也不聽繼續跟那些女孩子玩，他一個人在教室里看漫畫書，原來，他想讓我看一下一個很有趣的部分。而我沒去，上課了，老師還沒進來，我看后面，問他剛才有什么事，他說，跟你那些罵你的朋友玩去吧，我說，她們沒罵我呀？他卻給我一張紙條，我看了一下，就很生氣；因為那條紙上說的全是我的壞話。只是我最好的朋友寫的。我很生氣。他卻讓我別管他們，一起努力，考上好的初中班。
看他對我真好呀。
描寫同學的作文 篇2
升入六年級，我已經結交了許多的新同學，新朋友！
我最先認識的是王鑫。他個子高高的，回答問題時，總是滿條斯里，但我不太喜歡她這一點。
教師節，排練節目，在緣分的帶領下，我認識了亓雪，李冉冉。亓雪是一個開朗活潑的的女孩子。但不知為什么，在對全班同學宣布事情時，聲音聽上去好兇哦！
說到亓雪我不得不提一下亓佳。我對她了解并不深刻，但是我對他才蠻有好感。他長得很文靜，屬于那種乖巧聽話的女孩。
冉冉很瘦，我記得想起他跳舞的樣子，腦子里就迅速顯示出一個詞來，嫵媚！一提起“冉冉”這個名字啊，我又想起中的冉東陽來—莫欣兒一直都稱冉東陽“冉冉”，真是奇妙的巧合！
班里還有一個叫李高鵬的。她的樣子就像放大版的“莫欣兒”。他對待工作一絲不茍，我怎么能不喜歡呢！
我還為他慶幸，雖然剪著短發，卻沒被認成男生“mygood”
男生中也是人才濟濟啊！有一個男生，讓我羨慕嫉妒恨啊！他是男生哎，憑什么睫毛比女生長的長？憑什么眼睛比女生水靈啊？我真懷疑是不是上帝再造人時把女生和男生的睫毛眼睛弄混了啊？
除了讓我羨慕嫉妒恨得焦俊杰以多，還有一個讓我的'自信受到打擊的男生和一個讓我奇怪的boy，外加一個十分“幽默細胞”的體育委員。
使我自信心受到打擊的是男生—孟憲飛。他高高的，看上去應該是那種“領頭的人物。”
結果，哎！聲音底氣不足，自信心倍受打擊……
讓我奇怪的男生—劉志強。說實話，我好奇他是中國人，還是混血兒？不是我無中生有，更不是我想象豐富。他頭發短，膚色黑，聲音無法形容，總之像非洲人……以上幾點，在書上看到的圖片介紹的就是這樣的！真的！
“幽默細胞”占多數的男生—劉威海。要問我們班社會的細胞最特別，我第一個想到的，絕對是他！示例體育課，體育老師讓他喊“向左看齊，向前看，立正，消息”幾句口令，他喊了“向右看齊，立正”哪有在向右看齊后立正的啊！事例二。體育課，體育老師要他喊：1-—2—1他竟喊成了“1—2—3”！
每個人，無論怎樣，都有屬于自己的“閃光點”，屬于他自己的特點”。我們都應該去發現，這樣，才會同他和睦相處！
描寫同學的作文 篇3
光陰似箭，日月如梭。一轉眼，六年的小學生涯就要結束了，老師給了我知識，同學給了我快樂，但可能因為時間的流逝，他們的相貌與名字我都會一一淡忘了，不過那個人，始終會在我記憶中，因為他教給了我做題的真諦，他就是——謝俊杰。
謝俊杰個子不高不矮，身體不胖不瘦，他那“奧特曼”發型特別引人注目，高高的鼻梁上架著一架望遠鏡，還有那時常咧開笑的櫻桃紅小嘴，都被我埋藏在了記憶深處了。
除了他的長相外，他的.數學成績可是頂呱呱喲，每一次考完試，聽到他說的第一句話準是：“耶！又一百分！”學習差一點兒的同學，總會經常向謝俊杰請教，而他總會揚起嘴角，眼里流出自豪的神情。然后便耐心地解說著。
還記得那一天，我正在做《達標》題時，有一道題我絞盡腦汁，嘗試很多種方法，可就是做不出來，用“百思不得其解”這個詞語，形容我再合適不過了，沒辦法，只有向謝俊杰請教。原來荊手難解的問題，到了他手里，他像是如獲至寶，立馬擺起了他的招牌動作，一只手在本子上濱算著，另一只手抄撐著腦袋，眉頭緊鎖成一個“川”字，嘴里面還念念有詞。忽然，眉頭一松，嘴角一揚，一拍桌子，興奮地對我說：“做出來了！做出來了！”于是，他給我講解，講完后，我問：“你數學怎么這么好，有什么秘訣？”“沒有，只有七個字，多學多練，多實踐！”
謝俊杰就是這樣一個勤學，勤練，勤于實踐的好同學。
描寫同學的作文 篇4
一個幽默風趣的同學
在我前面坐著的一個同學，胖乎乎的身材，長著一個 永不停息的嘴，經常逗得我們開懷大笑，只要聽到什么話題，他就很自然的由這個話題引出好多幽默的話語。他的名字可在我們班里“響當當”，因為在我們班里自我介紹的時候，他是第一個沖上講臺的同學，聲音雖然不是很響亮，但是我們可以清楚的聽到他的名字叫王磊峰。學習盡管不是最好的，但他的幽默可以讓我們在煩悶的學習中放松、愉快。以前在發書的時候，他偶爾撿住的一條捆書的繩子，就笑嘻嘻地返過頭來對我們說：“我跟你們說哦，如果你們哪位假如有一天活得不耐煩的`時候，我會很熱情的把這條繩子借給你們哦!不!如果實在需要的時候可以完全給了你們，希望我們合作愉快!”他說得話差點讓我們笑掉大牙，不是有一個電視劇叫做“鐵齒銅牙紀曉嵐”嘛!在這里，我們可以叫他“伶牙利齒王磊峰”，這是再合適不過對他的稱呼了。
今天，在課間的時候，不知王磊峰哪來的興趣又談起他這個組長來了，很滑稽地說：“我不是咱們的這個組的組長嗎?所以嘛，我現在是“豬長”，你們一個個都是小豬，而我呢，是飼料員，是管理你們的!如果一頭小豬不聽話，我就要用豬法了!一不吃食者抽鞭，二，不好好學習者大 八塊，還是采取記分制度吧，一次5分，達到100分，就可要動真的了。“大家聽了他的話捧腹大笑，一位同學說：“就看你能不能當好這個”豬長“了，剛說完就打起了上課鈴，這位“豬長”說：“再會，小豬們。”“持久，豬長!”這十分鐘雖短，但卻充滿了歡聲笑語，好不愉快!再不讓人感覺到枯燥乏味。
我想：幽默是一種使人快樂的東西，假如你說出很多幽默的話語，可以讓辭海、學習充滿生機、快樂，不再感到乏味，心太會有所調整，這樣一個會說，幽默的人會受到眾人的喜愛。
描寫同學的作文 篇5
同學眼中的我，像個老頭子。
這是李云倩發明，上學期的一個晚自習?有同學問芮逸軒是誰?李云倩順口答道：就是坐在那邊的老頭子。從此我的外號不脛而走。傳遍了宿舍。趙夢石、周一鳴更是老頭子長，老頭子短喊個不停。
我真不敢相信，為什么大家都喜歡這樣喊我?我在初中時外號叫“中年人”，進了高中。本想重新塑造自我，不想反倒“升級”了!我向王海光說了上述想法，并認為有必要檢驗一下我的在同學眼中究竟是啥個模樣，王海光神秘地一笑，拉著我進班，見到同學就指著我問：“你看他還像老年人?”起碼二十幾個同學回答：“簡直就是!”于是我的外號又由宿舍傳遍全班。這還不算，下課了。經常有同學騷擾：“你有沒有參加過長征?”“你向我們描述一下北京猿人的模樣吧!”……有一次上政治課我遲到了，老師問我姓什么?叫什么?同學們異口同聲地答道：“姓‘老’名‘年人’!”一片刺耳的笑聲……
這個外號令我很不舒服。一次，我向朋友訴說了心中的不平。而朋友說：“我覺得這外號挺適合你的。你看你經常不洗頭，頭發總是亂糟糟的;再看你身上，似乎從來不穿好衣服;你走起路來總是背著手;你喜歡的也是和年輕人格格不入的古典音樂……”朋友滔滔不絕地說個沒完。原來我在同學眼中竟是這樣/我自個兒為啥沒想到?
我決心重新包裝自己，改變同學眼中那個過去的我。于是我破天荒地剪了個平頭，換上了新衣服，步伐輕快地出現在同學面前。哪知道得到的'平價是“童心未泯”“老樹發新芽”……
我苦惱極了。我真不希望同學眼中的我是這番模樣。我向爸爸訴說了煩惱，爸聽后哈哈一笑：“其實同學眼中的你是什么樣子并不重要，畢竟命運是掌握在自己手中的啊。”
我清醒了，既然如此，“走自己的路，讓別人說去吧。”同學眼中的我，該什么樣，就什么樣。這樣的見解，最清爽，最舒暢!
描寫同學的作文 篇6
今天，我班來了一位新同學，他的名字叫楊逢風。他是一個胖男孩兒，他和我們班最胖的一個人相比，還要胖許多。他下課的時候，和其他的`同學交談也十分融洽；他在上課的時候積極發言，但有時候要插嘴，為了這件事，語文老師還批評了他好幾次；在自然課上，他講了許多知識，老師也表揚了他，看來他看書不少，課外知識也很豐富；他在體育課上的發揮可不怎么樣，體育老師讓我們繞著操場跑五圈，可是楊逢風跑得太慢了，別的同學已經跑好五圈了，可他只跑了三圈，看來他要加緊鍛煉身體了。
我覺得他是一個很聰明的同學，但有時有點粗手粗腳的。這不，今天剛剛拿到的本子，沒多久，一本嶄新的本子就被他弄得不成樣子。但我還是真心地祝他更聰明，更健康。
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