敘事的作文

敘事的作文9篇[優]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的敘事的作文9篇，歡迎大家分享。

敘事的作文 篇1

　　校園是一個五彩繽紛的人生舞臺，留下了我們一串串奮斗的足跡，記錄了我們一個個成長的故事。

　　還記得在開學的第一天的第一次見面，你問我你是誰？我不肯告訴你，我問你，你是誰？你也風趣的不告訴我，我們就像小孩子一樣調皮，活潑。

　　還記得我們在一起討論什么什么的電視劇時，那激動的心情，當年我們的最愛，聊到什么都發了瘋似的，就像還未長大的初中生。

　　還記得我們在組里時，大家風趣幽默，有說有笑，上課時老師看著我們無奈的搖了搖頭，下課笑，不知道的同學還以為我們瘋了呢。

　　還記得我們在一起唱的歌，即使有時大家一起跑調了，唱錯詞啦，但我們還是在一起開懷大笑，快快樂樂的，因為我們覺得這是我們最動聽的歌聲。

　　還記得我們睡前講的鬼故事，她說她要聽，我說我害怕，你卻不知怎么辦才好，想想都搞笑。

　　還記得大家在打比賽時，我們在齊聲高喊的為你們加油，聲音如雷霆，不管什么時候，大家都是快快樂樂的。

　　還記得那時為你畫的像，大家本想一起留作紀念，卻把臉畫的一邊鼓一邊扁，眼睛一只大一只小，手又大又小，身體不成比例，頭大身小，我們都笑啦，就把它叫做“四不像”吧，你說。

　　后來學習壓力越來越大，大家都在忙碌的學習，所有的`話題都是學習，后來我們畢業了。

　　還記得畢業時我們唱的畢業歌，拍照時，那調皮的臉，吃東西時，蛋糕的奶油都在臉上，最后我們大聲的喊出來，“we are family!”我們哭了。

　　回首三年的初中生活，我們沐浴了陽光雨露，經歷了風吹雨打，品嘗了酸甜苦辣，收獲了成功的喜悅。

敘事的作文 篇2

　　“五一”假到了，這個假期弄得我哭笑不得，笑的是：可以回家痛痛快快的玩兩天。哭的是：面對堆積如山的作業，我沒有辦法完成，29日上午，還要到美術老師家畫畫，未來找點回家，我28日晚上，拼命地做起作業。

　　28號晚上，我剛做完數學作業的時候，一看鐘，已經是9：30了，突然想起明天上午要到畫畫老師家畫畫，可是上一周的畫畫任務我還沒有完成，怎么辦？怎么辦？我的心里亂急了，想起晚上放學后，一直到現在，我都么有休息一會兒，心里難過極了，想起老家的好朋友——王雨彤，此時此刻，她可能已經進入了夢鄉，正在做著甜美的夢，她可能坐在電視機前看著有趣的兒童節目，她有可能坐在電腦前玩著游戲呢……想到這里，我變得非常氣氛，我恨我媽媽為什么幫我抱著個美術班？本來我的學習任務夠重的了，報了這個美術班以后，我休息的.時間已經沒有了。唉！我的命真苦啊。沒有辦法，老師布置的任務，還是要完成的，萬般無奈，我只好拿起畫板畫了起來。

　　房間是靜悄悄的，伯伯在客廳里看書，我一邊看畫冊，一邊畫畫，長期以來我養成了一種壞習慣，一邊做作業時，一邊要嘴里喊著大人，“伯伯，幫我倒一杯開水。”“伯伯，幫我削鉛筆。”“伯伯，我的橡皮沒有了。”……伯伯，從客廳到房間再從房間到客廳，不停地蹦跑著。“伯伯，你來一下。”伯伯又來到我的身邊，問道：“王婧琳，什么事？”可能是我喊多了的緣故，其實我什么事也沒有，弄得伯伯莫名其妙。“伯伯，你來一下。”我情不自禁地又喊道。伯伯又快速的來到了我身邊，可依然我什么事情也沒有。我一邊畫畫，嘴里發著牢騷：“我不想畫了！”畫板不停地敲打著地面，發出“咚，咚……”的響聲，伯伯走過來輕聲地對我說：“王婧琳，你的聲音小一點，不要影響樓下老師休息，說話少一點，抓緊時間繪畫，明天早上還要早點起床。”我心里本來就有火，我一下子把火都發到了伯伯的頭上，對伯伯大聲吼道：“不講話，就不講話！”一個晚上伯伯怎么講話都不理他。

　　昨天晚上是我不對，我不應該不尊重伯伯，在這里，我真誠地向你道歉，伯伯，對不起。

敘事的作文 篇3

　　回憶與現實的交織，是一段黑白的鋼琴曲。那不斷跳動的音符，由思緒撥動，紛紛揚揚地從記憶的檀木匣中流出。

　　花雖逝去，香仍滿天……

　　那是個明媚的四月，陽光格外燦爛。鳥兒偶爾擦著幾片浮云掠過天空，劃出一道完美的弧線。樹下的野花隨著輕輕搖晃的樹影，歡快的扭動著。

　　我一個人靜靜地待在郊區外婆家的小閣樓里，靠著墊子半躺在床上，面前攤著一本《簡愛》，卻不時望向窗外：今年的春寒有沒有像小說里那樣，有讓嘴里“咴咴”地吐著白霧的小馬踏出“嗒嗒”聲的凍土呢？有沒有輕輕踩過，就發出“咔喳”聲驚飛山雀的枯木枝呢？小小的腦袋里思緒飛揚。

　　終于可以不用掛鹽水了，我松了口氣，盡管身上還留有討厭的藥水味兒，但至少四周不是慘白慘白的墻壁，還透著刺鼻的蘇打水味。

　　這時，媽媽輕輕地推門而入，俯下身替我披上外套：出去曬會兒太陽吧！”我點了點頭，默然配合媽媽給我穿衣，腳尖點著地下床。

　　陽光有些刺眼了，我背對著太陽，幾乎半個身體趴在媽媽懷里，摟著媽媽的脖頸，頭靠在她肩上。脊背上的陽光暖暖的，和著媽媽輕輕拍的節奏，舞出動人的韻律。

　　我的視線又恍忽起來，閉上眼，仍是媽媽紅紅的眼眶，看見媽媽在我輸那種淺綠色液體時，一勺一勺地喂我吃和了糖的小米粥，看見媽媽在廚房里給食欲不振的我變著花樣做菜……

　　無數的場景，凝作一縷輕風，從眼角滑落。媽媽詫異地抬頭，撫摸我的`臉：“怎么了？又疼了嗎？”我用力地搖了搖頭，再次擁入媽媽的懷里，臉貼著媽媽耳旁垂下的發絲，那流水般的質感，靜靜地挑動著周圍的空氣。

　　時光流逝，轉瞬就到了眼前。帶著這一身的明媚和暖暖的快樂，我想：無論怎樣的黑夜，都能安心度過了。

敘事的作文 篇4

　　小時候，奶奶經常給我講神話故事——天狗蝕日。據說很久以前，人們害怕天狗把月亮吃掉，顧不上干農活，紛紛從家里拿出面盆，鑼鼓。使勁地敲鑼，吶喊；天狗蝕日了，天狗蝕日了。那樣，天狗害怕，就不會把月亮吃掉了。

　　20xx年7月22日，我們有幸，親眼目睹了百年一遇的“天狗蝕日”——日全食。那是一次最慷慨、最豐盛、最平民的天文盛宴。

　　一大早，我和弟弟用夸父追日的精神，如約來到最好的觀測點之一——鹿欄晴沙。一入口，哇塞，一長排的沙灘上，倒處都是人山人海，人頭攢動。有本地的、外地的，五湖四海的人們如約而至，都涌向這兒。可惜天空不作美，下起來蒙蒙細雨，我們的心中不免有一絲不安。過了一會兒，在忐忑和不安中，我們終于看到太陽露出了腦袋，心情好了許多。

　　大約8:30的時候，終于等到了這一刻。圓圓的太陽缺了一小口。此時成千上萬的人戴著天文眼鏡，抬頭仰望蒼穹，紛紛拿起相機和手機，拍下這永恒的瞬間，讓激動人心的這一刻永久的保存下來。可惜云霧太多了，太陽若隱若現，像一個羞答答的小姑娘，偶爾跟我們打個招呼，有鉆進云朵里。過來十多分鐘，太陽又被咬掉了二分之一，接著又變成了一把又細又長的鐮刀，最后太陽完全被月亮遮住了，天空漸漸的`暗淡了下來，暗了，暗了，更暗了……整個鹿欄晴沙籠罩在黑暗之中。人群一戰騷動，人們歡呼起來，體驗著白晝變黑夜的神奇。

　　過來五分多鐘，太陽的光輝從濃濃的云霧當中，透露出一絲光點灑下大地，大地慢慢恢復了光明，猶如嬰兒重生一般，此時，我無法用語言來表態，只能用兩個詞：感動、震撼。

　　回家的路上，我和弟弟仍激動不已，始終談論著日全食，談論著日全食帶給我們的震撼，驚嘆著大自然的神奇奧秘。

敘事的作文 篇5

　　今天的作文課上，老師讓我們觀察了一個實驗。

　　首先，老師從包里拿出了一個透明的保鮮盒，放在了桌子上。老師又拿出了一大袋核桃，要把核桃放在保鮮盒里，讓我們看滿了還是沒滿。老師慢慢地抓起一大把，放進了保鮮盒里，哪里還能再放呢？老師東瞧瞧，西看看，又抓起了幾個，可是這次抓的沒上次那么滿，又把核桃擱在盒里，盒子被擠得滿滿的，不留一點空隙。這時我想：盒子里還能放點核桃嗎？如果不能，還能放點什么呢？這時，周潤也到前面去裝核桃，他慢慢地走，緊張地放，誰知一不小心，核桃掉了一顆，核桃裝的太滿了！

　　接著，老師又神秘地拿出了一盒黑豆。“你們說還能不能裝呀？”“不能”同學們異口同聲地回答。然后，老師邊說邊往縫隙里撒黑豆，接著，老師又抓起一把黑豆，實在裝不下了，有的'撒到了地上。

　　最后，老師問我們：“還能再撒點什么東西？”同學有的說能撒小米、面粉，有的說能撒粉末，還有的說能撒沙粒。老師拿出了一杯水，慢慢地倒在了剩余的地方。當時我就暗暗地想：水會不會溢出來呢？

　　這次實驗讓我明白了：天有邊，海有岸，知識卻永遠學不完！我們要抓緊一切時間學習，因為它是無窮無盡的。

　　西羅園四年級 張兆宇 指導教師：曾莉莉

敘事的作文 篇6

　　在我經歷過的所有老師中，我認為最幽默最搞笑的，也是我最喜歡的，就是在“新東方”上課的一位外教老師。

　　老外的英文名叫Naiton，讀起來特別像“奶糖”，所以我們都叫他“奶糖”，奶糖老師是一個胖乎乎的中年男人，他穿得很隨便，灰色的眼珠，咖啡色的頭發，頭發還是自來卷，經常有卷卷的波浪，這讓我們看起來很新奇！于是我們很想扯下他一根頭發仔細觀察，或者說留做標本，每每這時，他總像要戰斗一樣大叫著：“哦——哦——！”

　　奶糖老師上課對我們要求很嚴格，比如有不聽講的同學在做小動作時，他通常會扔粉筆頭讓那位同學警醒。有一次，我正對著天花板發呆，冷不丁被老外扔的粉筆頭砸中額頭，當時只感覺“嘣”地一聲，我頓時渾身一哆嗦，當時就引來同學們一陣大笑，有一位同學開玩笑說：“炸彈炸人啦！”老外馬上又一顆粉筆頭砸中多嘴者的大門牙，也模仿他的.語氣說：“又中彈啦！”大家頓時又樂壞啦！課堂氣氛也變得輕松起來。

　　因為老外的名字讀起來很像“奶糖”，于是某次，我的同桌就投其所好地帶來一包大白兔奶糖，他不忘跟老外開個玩笑，走上去一邊給老外送糖吃，一邊大聲說：“給你一個奶糖吧！”他還故意標標準準地喊著“奶糖”老師的大名，大家一聽又哄堂大笑。

　　誰知道奶糖老師一點兒也不介意，他接過來大聲道謝著：“哦！謝謝！”吃完之后，老外還說：“Good！很甜！下次還要請我吃噢！”說完又不客氣地再抓一大把奶糖，放進自己的口袋里，樣子貪吃又可愛，真的很像小孩子，充滿了童心。

　　老外很喜歡和我們做游戲，有一次，我們玩擊鼓傳花，輪到我時，我一時不知道該表演什么，老外就抓起我的手，帶著我跳起了圓舞曲，當時把我搞得暈頭轉向，覺得他簡直就像個老頑童。

　　這就是我的外教“奶糖”老師，你們說他是不是很可愛呢？

敘事的作文 篇7

　　一首小小打油詩把心緒扯回到那個懵懂初開的莽撞少年的心中，似乎把那莫名的情愫要入海潮般澎湃般漲起，漫過心頭，擊垮防線，大開那小小情竇，然后不顧一切的逐流，跌宕，碰到那礁巖后才曉其疼痛，放逐到心靈的彼岸療養，生息。

　　回憶到那個夏末，蟬在樹上聒噪著人的耳膜，弄的人心煩悶，力不從心。風扇的清涼搖擺下，一人在電腦旁幸福的聊著天。是她，她終于上線了，他迫不及待的向她發送信息，海誓山盟在兩個少年的情懷中不止一次的出現，促使兩人愛的肥皂泡不斷膨脹，愛的'光線布滿肥皂泡，顯得華麗而又異常脆弱，雙方都竭力小心的維護著，以免在這最漂亮的當兒崩滅。有時甚至他們不知道是喜歡這種感覺，還是分隔在電腦旁的小小的人兒。

　　某天，一個分明云朵上都寫著痛苦的下午，她說：我有點倦了！他怔住了，不解的回到：哪兒不舒服嗎？她沒有再說話，于是，他不停的發信息，做最后的努力，女孩久久不回復，幾小時后，她說：其實，我們都還小，還不能去摘樹上瑟瑟的青蘋果……男孩徹底崩潰了。他靜靜地關上了電腦，一人回到自己的小窩，他哭了，幾滴黃金般的淚珠從這堂堂男子漢的眼眶中不爭氣的涌出，盡管他不允許這樣，可那濕透了的衣襟卻還在接受淚水的肆意侵蝕。

　　男孩在內心世界掙扎了許久許久，幾天后，他冷靜下來了。他打開了自己的部落格，看到了許多許多的留言“沒事吧？你怎么了？為什么不上線呢……”“我…。對不起…。我說著玩的好了…”……是女孩。他一條條的把留言刪得一干二凈，然后鎮定地回復道：“……我也累了，也許你說的對，蘋果的成長是需要時間的。干脆讓心靈開個小差吧！他們也許比我們還累，還倦……”男孩抹去最后一滴不屬于她的淚，然后微笑，在心里說了聲：再見。從那以后，男孩繼續按照屬于它的軌道運轉，端端正正的畫著一個又一個的充滿記憶的句號！

　　少年多情乎！這一天真且夾雜著偽成熟的年齡段，又有多少和那男孩女孩相仿的人。正如開篇所說的“……只有碰到礁巖才曉其疼痛……”多么懵懂的少年，多么純真的心，純真的經不起風浪，怕痛！

　　也許，明天回憶起來，那段記憶是心痛的，心痛得仿佛人生也不過如此。其實不然，男孩女孩最后成了好朋友，而那份來自心底的“痛”則是彌足珍貴的情感。至少，它記載了你的喜怒哀愁，至少他刻錄了你少男少女時代乃至人生的第一份情感經歷，它有生命，它有力量。聽！他在呼喚，時強時弱，時快時慢，那一個起伏跌宕不是你竭盡全力的投入！它是一段痛，但不同的是他有著鮮活的生命，有美好，有落寞，還有那節奏分明的呼吸聲……

　　也許，它只是一段不屬于男孩女孩的惡作劇；

　　也許，它僅僅是上帝開的小小玩笑；

　　也許，那只是即將步入成年的小小人兒的小小考驗……

　　陽光的愛撫下，風吹揚起的秀發飄灑，鋪開墨香的紙，揮灑過

敘事的作文 篇8

　　在我上三年級上冊時我的內心極度的黑暗我總是一個人躲在陽光照不到的小角落很少與人交談，有時還會對著空氣哭訴、自嘲或者說笑，因為我可以感覺得到有人在我的身邊是個女的長長的頭發從不離開我的身邊。到了六年級時我我開始變得暴躁起來開始無法壓制自己的黑暗面打架時像野獸一樣用牙撕咬對手，直到有一天一個女孩和我的夢讓我平靜了許多。就像一場可笑的故事沒人會相信的。我上四年級時，在某個周四的4:44分時一個背著書包搬著箱子拉著拉桿箱的女生來到我的面前和我說話，我看了一眼是我們學校的校服當時我很詫異，但是我并不喜歡與不認識的人說太多話便快步走開了。可是她卻窮追不舍一直跟著我，這時我聽見電話響了是房東的電話，當時我住的是合租房，說是和租房但也只有我一家租了這里的房因為空間比較，只能住四個房客四個房間共用一個客廳與廚房，我接了電話房東說今天有人搬過來住讓我聽電話幫她搬東西，我順口答音回了一句，放下電話我徹底蒙了估計這個女孩是我的鄰居了。于是我接過小女孩手中的東西很重但不知道放了些什么，到了家我安排好他住的地方收拾好東西開始收拾屋子，然后做飯雖然看相不太好但口感還可以。我微笑地對她說：“需要我幫你收拾屋子嗎？”她說了聲謝謝。吃完飯后我刷完碗筷就幫她收拾屋子，收拾好房間后我發現她的房間主要以粉色為主白色與紫羅蘭色為輔還有些娃娃。每天我們都一起上下學，每天我們像兄妹一樣一起生活。漸漸的我的黑暗面被壓制下去了。又是一個周四晚上我睡覺時，我做了一個夢夢見一個女的可我不認識她，但她卻認識我她告訴我其實人心都是脆弱的，但你發現你要守護的人出現時你便不會展露出你的黑暗面因為你不想讓她受傷，讓她害怕。我想了一下的確因為小女孩的出現我的黑暗面漸漸被壓制了。我問她：“你是誰？你是怎么認識我的?為什么我不認識你？”她說：“因為我一直在你身邊你卻看不見我，今天是鬼節所以我可以進入你的夢。”我恍然大悟可他為什么會跟著我呢?我剛想問她她卻說出了讓我驚訝的話：“時間快到了我該走了，守護好你身邊的人。我曾在你姥姥講的故事里出現過，你和小女孩一樣缺失了一樣重要的東西，以后我會告訴你答案的。”我醒了發現在才1點鐘也就是子時。我便開始思考我缺失的是什么還有姥姥講過的故事。經過我與小女孩的'不斷思考我們知道了答案父母的愛，那個女的很可能是姥姥說過的以前家里的那條蛇。晚上我又一次夢見了那個女的，但是這次小女孩也在。我們異口同聲的問她：“我們缺少的是母愛嗎？”她點點頭，她說：“你們想要得到的東西或許永遠不會得到因為這就是命，因為你們已經不需要了。”的確我們漸漸的不需要父愛母愛因為時間長了所以不需要了。我們想要的父愛母愛，在哪里呢？真是遠在天邊，進也在天邊啊。希望天下的父母都能讓自己的孩子過的幸福快樂。

敘事的作文 篇9

　　海里有一條叫Alice的鯨魚，它身邊從來沒有朋友和親人，因為它發出的頻率比正常的鯨魚高一倍，可是Alice甚至不知道自己發出的頻率是錯的，唱歌時沒人聽見，難過時也沒人理睬——世界上有一條最寂寞的鯨魚 叫Alice，這個世界里，有很多很多人，都是Alice。這是電影的.一小段臺詞部分。

　　《陪安東尼度過漫長歲月》是我很喜歡的一部電影，它整部劇給我的第一感覺是很有文藝范，故事感強，講述了主人公安東尼離開家鄉到國外生活遇到的人和事，其中讓我印象最深的是里面的一只虛構兔子“不二”，安東尼到達國外的新家，認識了房東奶奶和四位新朋友，作為見面禮，老奶奶送給安東尼一幅畫，回到房后，畫中的兔子好像活了起來，在鍵盤上和安東尼聊起了天。

　　雖然是只虛構的兔子，但它好像可以通人性，像一個小伙伴能一直陪著你。而Alice也不像鯨魚，它被描繪成了人，孤獨的人，主人公安東尼就像這只Alice，來到國外無依無靠，一個人來一個人走，雖然有朋友，但大多數時候都是一個人，“不二”就一直陪伴著安東尼，每每看到這兒，總是希望自己也能有這樣的一只兔子，叫著不二的一只兔子。

　　這篇文章的標題其實就是我的筆名，好像之前就預料到，一看到筆名這一欄，由心而發地打出這個名字。思前想后的第一篇作文就用筆名的介紹開始吧，不二敬上。

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