詩歌鑒賞答題模板教案
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都對那些朗朗上口的詩歌很是熟悉吧，不同的詩歌，其語言藝術(shù)所表現(xiàn)的語言風(fēng)格、特點、技巧各不相同。那么問題來了，到底什么樣的詩歌才經(jīng)典呢？以下是小編為大家整理的詩歌鑒賞答題模板教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
詩歌鑒賞答題模板教案1
【教材分析】
《考試大綱》在“古代詩文閱讀”中對該考點提出的要求是
①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；
②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。
【學(xué)情分析】
詩歌鑒賞是大多數(shù)學(xué)生覺得無從下手的題，同時也是中考的必考題，所以在平時的訓(xùn)練中應(yīng)著重講解此類題的答題方法、答題技巧，培養(yǎng)學(xué)生的語感，為學(xué)生指明一個方向，能夠較快地提升學(xué)生的能力。
【三維目標(biāo)】
1、知識目標(biāo)：懂得煉字型鑒賞題目的答題方法，學(xué)會分析詩歌的人物形象。
2、能力目標(biāo)：掌握詩歌煉字型和人物形象型題的解答方法
3、情感目標(biāo)：從詩歌鑒賞中體會古代語言的特點
【教學(xué)重點】
“煉字”的相關(guān)知識、人物形象的分析
【教學(xué)難點】
詩歌鑒賞的答題方法。
【教學(xué)方法】
談話法、討論法、練習(xí)法
【教學(xué)時數(shù)】
1課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
大家都比較熟悉賈島“推敲”的故事。到底是“僧推月下門”好，還是“僧敲月下門”好。這實際上是古人詩歌創(chuàng)作中煉字的一個典型。詩歌語言的一大特色是形象、凝練、富于表現(xiàn)力。因此，注意詩歌語言的煉字，就成為鑒賞詩歌語言的一大切入點。
二、考點把握
從近幾年的中考試題分析看來，詩詞鑒賞題的設(shè)題范圍呈“課內(nèi)課外平分秋色”之勢。題型多為對詩人情感的把握與對佳句的賞析。
三、答題技巧
（一）體會作者思想感情
情感是詩詞的靈魂。詩詞中的情感：有的委婉纏綿，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的張揚。情感的抒發(fā)方式也有所不同：有的直抒胸臆，有的借景抒情，有的托物言志。體會詩詞的思想情感就是要把握詩詞的情感基調(diào)，站在時代的高度，對古詩詞中流露出來的情感、觀點或態(tài)度進(jìn)行客觀地分析評價。
題目形式：①詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？②描寫了怎樣的景物？營造了怎樣的氛圍？③塑造了怎樣的形象？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？應(yīng)對策略：
（1）把握題目，即從題目看題材，也就是看詩詞寫的是什么。
（2）弄清詩句含意，特別是“詩眼”的含義。
（3）明確與詩詞有關(guān)的時代背景及作者生平、思想背景，探究詩人的寫作意圖。
（4）體味詩詞的感情色彩
（二）鑒賞語言特色
詩詞的語言具有精練性、生動性、準(zhǔn)確性、形象性的特點。具體到某一首詩詞，其語言風(fēng)格不外乎以下幾種：樸素、綺麗、清新、沉郁、豪放、活潑、直白、含蓄、婉約、恬淡等。
1、品味煉字型
題目形式：
①詩歌中的“某”字或詞有什么表達(dá)效果？
②“某”個字或詞用得好，好在哪里？
③“某”字能否改為“某”字？
④你最欣賞哪個字或詞？請賞析。
應(yīng)對策略：這類題主要考查對精練詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關(guān)鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。
2、名句賞析型
題目形式：
①某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解？
②詩歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請分析原因。
③從某句詩領(lǐng)悟到什么人生哲理？
應(yīng)對策略：這類題主要考查學(xué)生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點（如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動形象等，并且還要說出表達(dá)了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。
3、分析語言特色型
題目形式：①請分析這首詩的語言風(fēng)格。②談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。
應(yīng)對策略：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美綺麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動??
答題時：①要用一兩個詞準(zhǔn)確點明詩歌的語言特色；②用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色；③指出表現(xiàn)了作者怎樣的情感。
（三）意象意境
詩詞中所繪之“景”，所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”。“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。
所謂意境，是指寄托詩人情感的`物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。
題目形式：①展開想象，用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境。②詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪。
應(yīng)對策略：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面：應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
②概括景物所營造的氛圍特點：一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。
③分析作者的思想感情：切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
（四）表達(dá)技巧
表達(dá)技巧是指詩人在塑造形象、創(chuàng)造意境時所采取的特殊“手段”，包括：表現(xiàn)手法、抒情方式、修辭手法、藝術(shù)構(gòu)思等。
題目形式：
①詩歌某兩句運用了什么修辭手法？有何作用？
②詩歌運用了哪些表達(dá)方式？
③詩歌是怎樣抒發(fā)作者情感的？
應(yīng)對策略：這種題型主要考查對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表達(dá)技巧，它包括：
（1）修辭手法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比等；
（2）表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等；
（3）表達(dá)方式，主要有描寫、議論、抒情；
（4）抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。
鑒賞時要準(zhǔn)確指出詩中運用的修辭手法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。
答題時：
①要準(zhǔn)確指出用了何種手法；
②結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法；
③分析此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。
四、習(xí)題練習(xí)
閱讀下面兩首詩歌，完成1、2題。［雙調(diào)］壽陽曲
江天暮雪馬致遠(yuǎn)
天將暮，雪亂舞，半梅花半飄柳絮。江上晚來堪畫處，釣魚人一蓑歸去。
江雪柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪
1.請賞析《江天暮雪》中“半梅花半飄柳絮”的妙處。
答___________________________________________________________________________
2.（1）這兩首詩歌描繪的畫面有何不同？
答_____________________________________________________________________________
【板書設(shè)計】
略
【教學(xué)反思】
傳統(tǒng)式的教育，習(xí)慣性的以老師講解為主，學(xué)生只負(fù)責(zé)聽，然而這樣的教學(xué)會讓學(xué)生對語文的興趣越來越低，導(dǎo)致他們厭惡這門學(xué)科。因此，我們需要以學(xué)生為中心，以啟發(fā)式的教學(xué)原則，讓學(xué)生主動探究，自主學(xué)習(xí)，而不是教師直接灌入知識，這樣會大大的調(diào)動課堂氛圍，讓學(xué)生有更大的積極性去學(xué)習(xí)。
詩歌鑒賞答題模板教案2
詩歌鑒賞答題步驟：
這幾年的詩歌鑒賞題，依據(jù)考點，它的問題設(shè)置主要有這幾種類型：意象意境型、表達(dá)技巧型、語言特色型、煉字型、情感主旨型、評價型、比較評價型等。
一、意象、意境型
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？
提問變體：景物有什么特點？營造了怎樣的氛圍，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這首詩歌描寫了什么樣的景物，抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
答題步驟：
1、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。用自己的語言把詩歌所寫的意象，所營造的意境描摹出來。描述時一要忠實于原詩，二要描摹出主要景物，可以利用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
2、概括景物所營造的氛圍特點。在描摹出圖案或圖景后，一般用兩個雙音節(jié)詞或一句簡煉的話概括，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。
3、分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
例如：
畫堂春
秦觀
落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。
柳外畫樓獨上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄
提問：上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。
回答：上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑的景象，（步驟一）描繪了一幅蕭瑟凄涼的殘春圖。（步驟二）表現(xiàn)了傷春（惜春）的無奈之情。（步驟三）
二、表達(dá)技巧型
抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情、托物言志（一般是詠物詩）、托物寓理（一般是哲理詩）。
描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。反襯又有以動襯靜、以聲襯寂、以樂景襯哀情等。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實結(jié)合。(3)對比。(4)白描。
修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關(guān)。 (6)用典。此外還有設(shè)
問、反問、反語等。
賞析角度及常用名詞：（情景交融、托物言志、化靜為動、對比映襯、象征、虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆等）
提問方式：這首詩用了怎樣的藝術(shù)手法？
提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)手法（或藝術(shù)手法，或手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的，有何效果？這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧？答題步驟：
1、明手法，準(zhǔn)確指出用了何種手法。
2、闡運用，結(jié)合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(jù)。
3、析效果，此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨。
例如：
醉落魄
詠鷹［清］陳維崧
寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。
男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。
【注】①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚。
提問：這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。回答:主要運用了烘托（襯托）的手法。（步驟一）借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，（步驟二）來烘托鷹的形象。(步驟三)
三、語言特色型
提問方式：這首詩在語言上有何特色？
提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。答題步驟：
1、用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。
2、用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。
3、指出表現(xiàn)了作者怎樣的'感情。
例如：
春
怨
金昌緒
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。
提問：請分析此詩的語言特色。回答：此詩語言特點是清新自然，多用口語,(步驟一)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。(步驟二)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。(步驟三)
四、煉字型
提問方式：這一（句）聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：簡析某字在某句中的表達(dá)效果。聯(lián)系全詩，賞析某字的表達(dá)效果（妙處、作用）。某字在詩中的含義和所起的作用請簡要分析。某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？詩中的“詩眼” “關(guān)鍵字”是哪一個？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？（比較鑒賞）答題步驟：
1、找字。（動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、疊詞、擬聲詞、表色彩的詞語）
1、釋含義，解釋該字在句中的含義。
2、描景象，展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
3、點情境，點出該字運用了怎樣的表現(xiàn)手法，有怎樣的表達(dá)效果，烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
例如：
過香積寺
王維
不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。
提問：你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個，為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。
回答：“詩眼”分別是“咽”“冷”。（步驟一）山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（步驟二）“咽”、“冷”兩字運用擬人、通感的修辭手法,繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。
【詩歌鑒賞答題教案】相關(guān)文章：
詩歌鑒賞答題技巧05-24
詩歌鑒賞的答題技巧10-30
高考詩歌鑒賞答題技巧05-19
古代詩歌鑒賞答題模板12-11
詩歌鑒賞07-01
詩歌閱讀鑒賞06-18
古代詩歌鑒賞12-12
白居易詩歌鑒賞08-30
中秋詩歌的鑒賞09-17
詩歌鑒賞[精選15篇]07-10