陽光作文（優(yōu)）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的陽光作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
陽光作文 篇1
初冬時(shí)節(jié)的一場(chǎng)雨下了一連幾天，給人帶來陣陣刺骨的寒冷。而我，在考試中也因一度驕傲一再敗北，我正如那躲藏入烏云中的太陽，沒有了閃耀發(fā)光的余地。正在我傷悲不巳時(shí)，又見了那久違的陽光。
那是一個(gè)溫和的下午，溫暖的太陽將寒冷的氛圍融化，一切都是閑適愜意的。我坐在院中小憩，享受這溫和的`下午，無意中看見角落里的一{綠，不禁十分驚訝。
一盆吊蘭，只是一盆吊蘭。在這般時(shí)節(jié)早沒有了它曼妙動(dòng)人的身影，只有一叢單調(diào)的葉子，顯得格外冷清。最近因考試失利的我一再悲傷，沒有將它搬回房?jī)?nèi)。原來以為它被凍死了，便不再理它，但沒想到初晴的下午還能看到它的身影。
我站起身，來到近前，仔細(xì)端詳這盆生命力旺盛的蘭：它已然沒有了當(dāng)初的美麗，但它的枝葉包身猶在。綠葉青蔥，沒有半絲枯黃，仿佛在寒冷的雨水中沖去了身上的畏縮膽懼，更添了三分蒼翠。那葉上還殘留著幾滴明亮似珍珠的雨水。這哪是雨水？分明是抗擊風(fēng)雨后成功的淚，晶瑩透徹。望著這個(gè)弱小瘦削的身軀，心中不免有了疑惑。它是怎么在狂風(fēng)寒雨中生存下來的？
望著太陽灑滿一地的金黃，心中有了答案，是陽光。不錯(cuò)，就是陽光。幾日的風(fēng)雨遮住了萬物生長(zhǎng)的源頭——陽光。但是這生命堅(jiān)信，雖然此時(shí)承受著摧殘折磨，但只是一時(shí)的，只要它能一鼓作氣，挺過這個(gè)難關(guān)，太陽一定會(huì)驅(qū)散風(fēng)雨，而它也會(huì)重見陽光，再次接受陽光的撫摸。
一株植物都能為了陽光奮斗，而我呢？我不也在因考試失利產(chǎn)生的困難之中嗎？只要我心向陽光，抵住種種考驗(yàn)與磨難，終有一日也會(huì)像這個(gè)小生命一樣享受陽光的沐浴。
重新看著被太陽的暖所感染的天地，不禁燃起了對(duì)成功的信念。而我，將在失敗之中挺立，為成功的光輝堅(jiān)持，為它奮斗。堅(jiān)信總有一天太陽也將驅(qū)散我陰霾，讓我感悟，讓我成長(zhǎng)。
在那一個(gè)下午，又見陽光，真好。
陽光作文 篇2
不高的個(gè)子，圓圓的臉，眨巴著大眼睛，一個(gè)稚氣未脫、笑容燦爛的小姑娘，這就是我——一個(gè)來自風(fēng)景秀麗的南河山區(qū)的女孩，樂藝璇。
因?yàn)槲覀兗易∩絽^(qū)，所以家家戶戶基本沒什么田地，父母?jìng)円捕紱]有工作，只能名副其實(shí)的“靠山吃山，靠水吃水”。于是，生活就很困難了。但隨著改革開放的深入，很多父母出于生活所迫，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，開始出去靠打工養(yǎng)家糊口。像我這樣，父母都常年不在家的孩子，被稱為“留守孩子”。
因?yàn)楦改赋Ｄ瓴辉谏磉叄鄙俑改傅年P(guān)愛，我們?cè)诔晒r(shí)得不到表揚(yáng)，失敗時(shí)得不到鼓勵(lì)，彷徨是得不到指點(diǎn)，難過時(shí)得不到安慰。這使我們很多“留守孩子”，在心理上，乃至行為上出現(xiàn)了不同程度的偏差。
雖然我只有14歲，卻有過灰色的童年。我的母親常年患有腸胃病，記得小時(shí)候，經(jīng)常母親犯病時(shí)躺在床上不吃不喝；父親在礦山上打工時(shí)，又被石頭砸傷了腿。在小學(xué)時(shí)，記得老師說過“病了就一定得吃藥”，但我從沒見父母吃過藥。我知道，他們是怕花錢，是想把錢省下來供我讀書。每當(dāng)我想起遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、勞苦的父母的時(shí)候，每當(dāng)我看到別的孩子在父母懷里撒嬌的時(shí)候，每當(dāng)我想起自己那個(gè)家簡(jiǎn)陋的家時(shí)候，眼淚就止都止不住的往外流。同學(xué)們都說我是個(gè)愛哭的孩子。其實(shí)我知道，并不是我愛哭，而是我心里，真的好難受。
但是現(xiàn)在，我不愛哭了，因?yàn)槿鐣?huì)都來關(guān)愛我們這些“留守孩子”了。我們，也有“愛”了！
一、鄉(xiāng)親們的愛
這兩年過年的時(shí)候，總會(huì)有村委會(huì)和周圍的叔叔、阿姨們，給爺爺、奶奶和我送去年貨和棉衣，我們也能過個(gè)祥和年了。給我們“留守孩子”打造了一個(gè)溫暖的家，給出門打工，不能回家過年的父母吃了一顆“定心丸”。
二、老師的愛
學(xué)校為了關(guān)愛我們“留守孩子”，建立了“留守孩子”檔案。我們班的每一名“留守孩子”，老師都有一份資料，上邊詳細(xì)記載了這個(gè)孩子的住址、家庭經(jīng)濟(jì)情況、父母的去向和父母的聯(lián)系方式。如果我們有什么問題，老師總能很及時(shí)的為我們送來陽光般的溫暖。
記得去年冬天的一個(gè)晚上，睡到半夜的我，突然肚子痛的厲害。我在床上眼淚不住的'流，又不敢出聲，怕吵醒了其他同學(xué)。后來我實(shí)在忍不住了，就在床上滾了起來，睡在我下鋪的周小敏被驚醒了。老師聽說后，趕緊到寢室來了解我的病情，看我實(shí)在痛的厲害，就先打了120，又把我扶到他家喝開水，并烤火取暖，以減輕痛楚，最后又給我遠(yuǎn)在山西的父母打了電話。當(dāng)我清楚的在旁邊聽到父母那焦急的聲音時(shí)，我的眼淚流的更快了，但是老師一直安慰我父母，說：“沒事的，你們別擔(dān)心，有我在，我一定照顧好孩子!”那一刻，我清楚的感受到了老師的愛。因?yàn)槲覀兪巧絽^(qū)，足足等了大半個(gè)小時(shí)，救護(hù)車才到，等到了縣醫(yī)院時(shí)，已經(jīng)半夜2點(diǎn)了。老師幫我代繳了費(fèi)用，又扶著我到處做檢查、打吊瓶，那一夜，老師坐在我的床前，沒有合眼。第二天早上，醫(yī)生和護(hù)士們集體來查房時(shí)，老師又緊跟著詢問病情。當(dāng)那些醫(yī)生和護(hù)士們得知這個(gè)焦急的人不是我的父親，而是我的老師時(shí)，他們臉上驚訝的表情，我自今都記得很清楚，他們都說：“還有這么關(guān)心孩子的老師！？”，當(dāng)聽說我是“留守孩子”需要幫助時(shí)，都說隨時(shí)給我和老師提供最及時(shí)幫助。我鼻子一酸，流下了感動(dòng)的熱淚。
在班上，因?yàn)槭恰傲羰睾⒆印保睦镞呌性S多負(fù)擔(dān)，所以做什么，都沒有太大積極性。老師為了調(diào)動(dòng)我們“留守孩子”的積極性，激發(fā)我們生命的力量，在班級(jí)內(nèi)，認(rèn)定我們每一個(gè)“留守孩子”都是一個(gè)“紅旗手”。然后，結(jié)合實(shí)際把《中學(xué)生日常行為規(guī)范》具體量化，分為禮儀、守紀(jì)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等諸方面，每日讀報(bào)一小結(jié)，誰在哪一方面表現(xiàn)好，就記一面紅旗；每周一大結(jié)，在全班表揚(yáng)得紅旗的同學(xué)；每月一獎(jiǎng)勵(lì)，給評(píng)選出來的優(yōu)勝學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀。這一舉措，激發(fā)了我們“留守孩子”的上進(jìn)心，增強(qiáng)了我們的集體榮譽(yù)感，形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，并鞭策我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中主動(dòng)糾正自己的不良行為，強(qiáng)化了“自我教育”意識(shí)，這樣，我們心里有了班級(jí)，個(gè)個(gè)胸中有了集體，班內(nèi)氣氛和諧，積極向上，同時(shí)，為我們“留守孩子”塑造良好的性格打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。強(qiáng)化了我們“留守孩子”個(gè)性的雕塑，讓我們每一個(gè)“留守孩子”都能體驗(yàn)到成功的喜悅，并在成功中讓我們的星光更加閃爍。
正是在老師對(duì)我無微不至的關(guān)愛下，我在上次月考才取得了年級(jí)前十名的好成績(jī)。
三、社會(huì)的愛
社會(huì)上好多好心的叔叔、阿姨都為我們“留守孩子”奉獻(xiàn)出了他們的一片愛心。襄樊市“臺(tái)基辦”的吳叔叔，去年下學(xué)期給我送來了學(xué)費(fèi)，后來還帶我到襄樊過了一天城里人的生活，讓我嘗到了我在電視上才能看到的“肯德基”，還給我買了新棉襖和新書包，這個(gè)學(xué)期又來看我了，給我?guī)Я撕枚鄰臎]吃過的東西。
人們都說，父愛如山，母愛似水，山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。那么，是誰給了生命以力量，又是誰給了生命以色彩？——是愛，是關(guān)愛“留守孩子”的純真的愛。這種愛，似水的靈秀給我以聰慧；這種愛，如山的沉穩(wěn)給我以敦厚；這種愛，雖然樸素不善言語，卻默默地在我們靈魂深處撐起一片綠洲；這種愛，用真誠(chéng)的心開啟了我幼小的心門，解開了我一個(gè)又一個(gè)心結(jié)，使我能夠健康快樂的成長(zhǎng)。
漫漫人生路，只要有“愛”與我們同行，我們“留守孩子”的路就不會(huì)艱難，也不會(huì)孤單。在同一片藍(lán)天下，在“愛”的陽光的照耀下，我的臉上洋溢著幸福的笑容。我代表所有像我這樣的“留守孩子”，向關(guān)心和支持我們的叔叔、阿姨們，說出我們最想說的話：“謝謝！”
陽光作文 篇3
當(dāng)我們汲汲于富貴，戚戚于貧賤時(shí)，何不讓一縷陽光走進(jìn)我們的心里，暈開滿心的疲憊與避之不及的傷痛?
每次拍照片，總愛讓一縷陽光不偏不倚地打進(jìn)鏡頭，筆直的光柱與柔和的光暈給畫面平添一份朦朧美，沒有瑕疵沒有污點(diǎn)，只有滿目的清新與明媚。
一縷陽光，柔和了整個(gè)世界。若是移開了這一縷陽光呢?那么事物真實(shí)的面貌將呈現(xiàn)于眼前，色調(diào)灰暗甚至有瑕疵，真實(shí)卻也讓人不再那么賞心悅目。
生活何嘗不是如此。我們?cè)谡魍旧媳疾β担瑸榱松鏋榱死硐攵鴬^斗打拼，終了落得身心疲憊，事情的結(jié)局卻遠(yuǎn)不及預(yù)期的美好。這時(shí)便要一縷陽光來安撫我們的內(nèi)心。
作家席慕蓉的第一身份實(shí)際是一名畫家。作為畫家，她成績(jī)斐然，多年的奮斗讓她的畫聞名海內(nèi)外。她不滿足于現(xiàn)有的成績(jī)，而苛刻于自己的筆，作畫的壓力讓她喘不過氣來，于是迷上了寫詩。她說忙碌了一天，坐在臺(tái)燈下寫作時(shí)，那種感覺真好。詩，不正是她的一縷陽光么?
荷爾德林說過：“人詩意地棲居在大地上。”人與生俱來就具有詩人的氣質(zhì)，卻因?yàn)榉N種原因磨平了棱角落入了俗套。或許不會(huì)有誰有塞林格的`氣魄。成名之后，他拿著稿費(fèi)為自己買了一塊地，從此與世隔絕，像他的麥田守望者那般守望自己的生活。平靜的生活也正是他的一縷陽光，柔和了他的內(nèi)心空虛與寂寞。
夏日的清晨或是秋日的午后，一杯清茶一本書，在裊裊的茶香中靜下心來。抑或三五好友泛舟湖上，看水波隨槳一圈一圈蕩漾，心中也漣漪點(diǎn)點(diǎn)。哪怕是一個(gè)微笑，也會(huì)如陽光般溫暖自己與他人的內(nèi)心。
我們只是太忙了，忙到忽略了自己的心靈訴求。傷痕污點(diǎn)布滿生命的每個(gè)角落，除了搖頭嘆息別無選擇。我們真的沒有選擇了么?不是的。天空在那里，陽光在那里，我們只需要轉(zhuǎn)個(gè)角度，讓一縷陽光灑在臉上，暈開視線，暈開灰暗，暈開心靈的點(diǎn)點(diǎn)傷痕。
我們需要的只是一縷陽光。
評(píng)點(diǎn)：李園園
文章開門見山，提出要“讓一縷陽光暈開疲憊與傷痛”，并巧妙地通過拍照時(shí)有無一縷陽光帶來的不同效果，強(qiáng)調(diào)一縷陽光的作用。接著，文章由拍照片延伸到生活，突出生活離不開一縷陽光，正因?yàn)橐豢|陽光的存在，人們的內(nèi)心變得柔和了許多，充實(shí)、平靜、溫暖。最后，作者聯(lián)系自身，升華中心。
陽光作文 篇4
一縷陽光，一絲溫暖。陽光在冬天照耀著我們，使我們感到溫暖，但在夏天卻使我們感到炎熱無比，不知陽光是好還是壞。
在這寒冷漆黑的夜晚里，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與媽媽吵架鬧翻了，自己一個(gè)人生氣地沖出家門，跑到天臺(tái)去。一個(gè)人在上面很委屈地哭泣，哭夠了，還是不想回家，因?yàn)闅膺�沒消。一個(gè)人看著這大城市的夜景，霓虹燈把整個(gè)城市照耀著，讓整個(gè)城市都亮起來了，抬頭仰望天空，空中只有幾顆小星星。一陣涼風(fēng)吹來，冷得身體打顫，牙齒發(fā)抖，因?yàn)槌鰜淼臅r(shí)候身上只穿了一件單薄的衣服。突然，不知是誰在后面喊了我一聲嚇了我一大跳，轉(zhuǎn)身一看是一個(gè)黑影。那人走近原來是媽媽，我不好意思的轉(zhuǎn)過身背著她。她拿了一件外套給我披上，她開口說：“怎么？還在生氣？我的女兒是這么愛生氣的.生氣鬼嗎？”我連忙說：“你女兒才不是嘞。”不知是不是因?yàn)轱L(fēng)太冷了把我的鼻子吹酸了，眼淚一下子就涌了出來。因?yàn)椴幌胱寢寢尶吹轿铱薜臉幼樱谑蔷驼伊藗�(gè)借口說要回家了。
在這個(gè)夜晚我幼小的心靈被媽媽給溫暖了，她用她那陽光般的笑容溫暖了我。其實(shí)，媽媽一直在我心里，每次在我失落、失望、傷心的時(shí)候，她用她溫暖的鼓勵(lì)來使我振作起來。
在分別的時(shí)刻，心里難免會(huì)有些不舍，媽媽要走的時(shí)候我偷偷地在角落里流淚，不想讓她看到我傷心難過的樣子。不過我想，在這么多次的分別時(shí)，她是不是每次都有不舍，說不定每次自己都有在偷偷地流淚。
現(xiàn)在我沒有足夠的能力來好好的報(bào)答媽媽，但是現(xiàn)在我能做的是做好每一件讓她開心，就讓我走進(jìn)她的心靈溫暖她。
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