（精選）敘事的作文8篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的敘事的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
敘事的作文 篇1
元旦的時(shí)候，我和奶奶一起坐船游古城河。
坐在古色古香的船只里，聞著河水散發(fā)出的那淡淡的氣息，嘴里品著碧螺春，望著湖邊的美景，也許這就是傳說(shuō)中的小資生活吧！
帶著一天的好心情，我們的小資生活就從“萬(wàn)人碼頭”開(kāi)始了。
游船伴著歌聲帶我們走過(guò)了覓渡橋，南園橋，一直來(lái)到了人民橋。人民橋很特別，不僅橋身修筑得如同亭臺(tái)樓閣一般，橋底也別有一番風(fēng)味。橋底兩旁都刻有精美的浮雕，刻畫的都是些有關(guān)江南的歷史典故，如“鑄劍江南”“筑城爭(zhēng)霸”“江東都會(huì)”“園林始興”“五人墓碑記”。那一幅幅精美絕倫的浮雕，仿佛帶領(lǐng)我們穿越了蘇州的歷史。
沿河的景色很美，有隨風(fēng)飄蕩的柳樹，有令人回味的歷史古建，還有令人贊嘆的現(xiàn)代建筑。在微風(fēng)的吹拂下，河邊時(shí)不時(shí)還會(huì)有些垂釣者，耐心的等待上鉤的小魚。河邊的`公園更是情侶約會(huì)的地點(diǎn)，整個(gè)公園都彌漫著愛(ài)的味道。
試問(wèn)什么最能夠代表蘇州？園林，刺繡，昆曲？如果你認(rèn)為能夠代表蘇州的就只有這些的話，那你就太不了解蘇州了。當(dāng)你游完古城河后，會(huì)發(fā)現(xiàn)蘇州又多了一樣代表物，那就是“飛檐翹角”。幾乎每一處的景物都會(huì)有它的身影。
看到這里，是不是也想去感受一下蘇州別樣的風(fēng)味呢？趕快去“萬(wàn)人碼頭”感受這1小時(shí)的小資生活吧！
敘事的作文 篇2
我是四年級(jí)一班的新生楊瀟桐，平時(shí)上課我認(rèn)真聽(tīng)講，并且記好筆記。每天能按時(shí)完成作業(yè)。課堂上我做到積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)我大大方方，敢于發(fā)言，回答問(wèn)題我聲音響亮，課后我認(rèn)真復(fù)習(xí)。積極舉手發(fā)言對(duì)我學(xué)習(xí)幫助很大,我回答錯(cuò)了,老師會(huì)幫助我糾正錯(cuò)誤,教我正確方法,我答對(duì)了還得到了老師的肯定和表?yè)P(yáng)!
我的互助伙伴劉禹屏是一個(gè)熱情、樂(lè)于助人的快樂(lè)女生。剛來(lái)到這個(gè)集體，我對(duì)一切都很陌生。她很熱情友好的幫助我，在她和同學(xué)們的幫助下，我很快的適應(yīng)了新的班級(jí)生活。學(xué)習(xí)上我們互相幫助,遇到不懂的問(wèn)題,我們相互請(qǐng)教,一起討論。另外，我們還會(huì)想一想上一節(jié)課都學(xué)了什么知識(shí)點(diǎn),再互相考一考,看一看是否真的.掌握了。就這樣我們互相幫助,互相鼓勵(lì),一起有了很大的進(jìn)步。
預(yù)習(xí)課文我一般都會(huì)讀四遍。讀第一遍,邊讀邊標(biāo)自然段,第二遍,邊讀邊畫認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子并思考課后的問(wèn)題。第三遍預(yù)習(xí)生字、音序、部首,并且每個(gè)字組兩到三個(gè)詞。最后一遍讀完,我還會(huì)查不懂的詞語(yǔ)意思,并把意思寫在書上。
現(xiàn)在有了這個(gè)互助合作伙伴，我期待能在互助合作的力量下，我們都有更大的超越。為此，我和伙伴還制定了一個(gè)互相合作宣言：“合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步”！
敘事的作文 篇3
我在鄉(xiāng)下度假，和幾位可愛(ài)的小朋友在鶯歌的尖山上放風(fēng)箏，初春的東風(fēng)吹得太猛，系在強(qiáng)韌釣魚線上的風(fēng)箏突然掙斷了它的束縛，往更遠(yuǎn)的西邊的山頭飛去，它一直往高處往遠(yuǎn)處飛，飛離了我們癡望的視線。
那時(shí)已是黃昏，天邊有多彩的云霞，那一只有各種色彩的蝴蝶風(fēng)箏，在我們渺茫的視線里，恍愧飛進(jìn)了彩霞之中。
“林大哥，那只風(fēng)箏會(huì)飛到哪里呢？”小朋友問(wèn)我。
“我不知道，你們以為它會(huì)飛到哪里？”
“我想它是飛到大海里了，因?yàn)榇蠛Ｗ钸h(yuǎn)。”一位小朋友說(shuō)。
“不是，它一定飛到一朵最大的花里了，因?yàn)樗且恢缓铮 绷硪晃徽f(shuō)。
“不是不是，它會(huì)飛到太空，然后在無(wú)始無(wú)終的太空里，永不消失，永不墜落。”最后一位說(shuō)。
然后我們就坐在山頭上想著那只風(fēng)箏，直到夕陽(yáng)都落到群山的懷抱，我們才踏著山路，沿著愈來(lái)愈暗的小徑，回到我臨時(shí)的住處。我打開(kāi)起居室的燈，發(fā)現(xiàn)我的桌子上平放著一張從臺(tái)北打來(lái)的電報(bào)，上面寫著我的一位好友已經(jīng)過(guò)世了，第二天早上將為他舉行追思禮拜。我跌坐在寬大的座椅上出神，落地窗外已經(jīng)幾乎全黑了，只能模糊的看到遠(yuǎn)方迷離的山頭。
那一只我剛剛放著飛走的風(fēng)箏，以及小朋友討論風(fēng)箏去處的言語(yǔ)像小燈一樣，在我的心頭一閃一閃，它是飛到大海里了，因?yàn)榇蠛Ｗ钸h(yuǎn)；它一定飛到最大的一朵花里了，因?yàn)樗且恢缓铮换蛘咚鼤?huì)飛到太空里，永不消失，永不墜落，于是我把電報(bào)小心的折好，放進(jìn)上衣的'口袋里。
朋友生前是一個(gè)沉默的人，他的消失也采取了沉默的方式，他事先一點(diǎn)也沒(méi)有消失的預(yù)象，就在夜里讀著一冊(cè)書，扭熄了床頭的小燈，就再也不醒了。好像是胡適說(shuō)過(guò)“寧鳴而死，不默而生”，但他采取的是另一條路：寧默而死，不鳴而生，因?yàn)樗悄菢拥某聊屛腋杏X(jué)到他在春天里離去的憂傷。
夜里，我躺在床上讀史坦貝克的小說(shuō)《伊甸園東》，討論的是舊約里的一個(gè)章節(jié)，該隱殺死了他的兄弟亞伯，他背著憂傷見(jiàn)到了上帝，上帝對(duì)他說(shuō)：“你可以轄制罪。你可以轄制，可是你不一定能轄制，因?yàn)橐恋閳@里，不一定全是純美的世界。
我一夜未睡。
清晨天剛亮的時(shí)候，我就起身了，開(kāi)車去參加朋友的告別式。春天的早晨真是美麗的，微風(fēng)從很遠(yuǎn)的地方飄送過(guò)來(lái)，我踩緊油門，讓汽車穿在風(fēng)里發(fā)出嗖嗖的聲音，兩邊的路燈急速的往后退去，荷鋤的農(nóng)人正要下田，去耕耘他們的土地。
路過(guò)三峽，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一個(gè)水池里開(kāi)了一片又大又自的花，那些花筆直的從地里伸張出來(lái)，非常強(qiáng)烈的吸引了我。我把車子停下來(lái)，沿著種滿水稻的田埂往田中的花走去，那些白花種在翠綠的稻田里，好像一則美麗的傳說(shuō)，讓人說(shuō)不出一種落寞的心情。
站在那一畝花田，我不知道那是什么花，雪白的花瓣只有一瓣，圍成一個(gè)弧形，花心只是一根鵝黃色的蕊，從莖的中心伸出來(lái)。它的葉子是透明的翠綠，上面還停著一些尚未蒸發(fā)的露珠，美得觸目驚心。
正在出神之際，來(lái)了一位農(nóng)人，他到花田中剪花，準(zhǔn)備去趕清晨的早市。我問(wèn)他那是什么花？農(nóng)人說(shuō)是“馬蹄蘭”。仔細(xì)看，它們正像是奔波在塵世里答答的馬蹄，可是它不真是馬蹄，也沒(méi)有回音。
“這花可以開(kāi)多久？”我問(wèn)農(nóng)人。
“如果不去剪它，讓它開(kāi)在土地上，可以開(kāi)個(gè)兩三星期，如果剪下來(lái)，三天就謝了。”
“怎么差別那么大？”
“因?yàn)樗遣萸o的，而且長(zhǎng)在水里，長(zhǎng)在水里的植物一剪枝，活的時(shí)間都是很短的，人也是一樣，不得其志就活不長(zhǎng)了。”
農(nóng)人和我蹲在花田談了半天，一直到天完全亮了。我要向他買一束馬蹄蘭，他說(shuō)：“我送給你吧！難得有人開(kāi)車經(jīng)過(guò)特別停下來(lái)看我的花田。”
我抱著一大把馬蹄蘭，它剛剪下來(lái)的莖還滴著生命的水珠，可是我知道，它的生命已經(jīng)大部分被剪斷了。它愈是顯得那么嬌艷清新，我的心愈是往下沉落。
朋友的告別式非常莊嚴(yán)隆重，到處擺滿大大小小的白菊花，仍是沉默。我把一束馬蹄蘭輕輕放在遺照下面，就告別了出來(lái)，馬蹄蘭的幽靜無(wú)語(yǔ)使我想起一段古話：“旋崗偃獄而常靜，江河競(jìng)泣而不流，野馬飄鼓而不動(dòng)，日月歷天而不周。”而生命呢？在沉靜中卻慢慢的往遠(yuǎn)處走去。它有時(shí)飛得不見(jiàn)蹤影，像一只鼓風(fēng)而去的風(fēng)箏，有時(shí)又默默的被裁剪，像一朵在流著生命汁液的馬蹄蘭。
朋友，你走遠(yuǎn)了，我還能聽(tīng)到你的蹄聲，在孤獨(dú)的小徑里響著。
敘事的作文 篇4
童年的趣事，如同一串璀璨的項(xiàng)鏈，點(diǎn)綴著我們的生活。要說(shuō)哪一顆鉆石最耀眼？那可就屬我四歲那年發(fā)生的事情了。
四歲那年，年少無(wú)知的我，和其他小朋友一樣，剛剛邁進(jìn)幼兒園的大門，看著其他哭成一片的小伙伴，我笑了。因?yàn)楠?dú)個(gè)兒在家的日子實(shí)在是太難受，在這里，我看到了這么多同齡的.伙伴兒，本該是件快樂(lè)無(wú)比的事呢。
開(kāi)學(xué)的第一堂課，哭聲一片。一會(huì)兒這兒哭了，一會(huì)兒那邊又哭了，真是煩呀！這時(shí)，老師開(kāi)始報(bào)名字了，由于剛開(kāi)學(xué)老師不認(rèn)識(shí)我們，所以我們每人身上都戴了一個(gè)小牌子，上面是各自的名字，報(bào)到名字的小朋友都要說(shuō)聲“到！”
老師說(shuō)的話，我一句都沒(méi)聽(tīng)到，自顧自地玩著戴在身上的小牌子。可沒(méi)過(guò)多久就玩膩了，便把小牌子丟到了一邊。為了避免此起彼伏的哭聲，圖個(gè)清閑，便爬到了桌子下面玩了起來(lái)。這下可糗大了。
“楊雨寧！”老師報(bào)道。可教室里沒(méi)有人喊“到！”老師急了，在教室里走了一圈兒，沒(méi)有一個(gè)人叫楊雨寧。忽然，老師低頭看到我身上沒(méi)有牌子，便和藹可親地問(wèn)：“你是不是叫楊雨寧？”我奶聲奶氣地回答道：“我不叫楊雨寧。”老師一聽(tīng)，心想：這下可慘了。開(kāi)學(xué)第一天便有一個(gè)孩子走丟了，這下學(xué)校的名譽(yù)可壞了。想到這里，老師又去問(wèn)了門口保安，保安說(shuō)他并沒(méi)有看見(jiàn)有小朋友出門。心急如焚的老師立即撥通了我媽媽的電話，媽媽放下電話火速趕到了學(xué)校。一進(jìn)教室，就看到我坐在桌下，便笑了，說(shuō)：“她不是在這兒?jiǎn)幔俊崩蠋熣０椭劬Γ瑔?wèn)道：“你不是說(shuō)你不叫楊雨寧嘛？”“對(duì)呀！我是不叫楊雨寧，我叫扣扣（小名）啊！”媽媽一聽(tīng)，笑了，老師們也都笑了，看著她們笑了，我也笑了。
童年的趣事數(shù)不勝數(shù)，令人回味無(wú)窮。童年的時(shí)光也漸漸遠(yuǎn)離，讓我們珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，因?yàn)檫@是最美好的。
敘事的作文 篇5
愛(ài)，在世界上有很多種。都是至深至純的情感。當(dāng)你傷心失落時(shí)，有人說(shuō)：“別灰心，堅(jiān)強(qiáng)些，你是最棒的。”愛(ài)，是一杯香濃的茶，沁人心脾。清香怡人。愛(ài)如微風(fēng)，吹拂著你的臉龐。讓我們感受生活的美好與溫馨。——題記
只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。在這感人的'歌聲背后，誰(shuí)可知有多少?gòu)埩魈榈哪槨９湃嗽疲骸霸煳餆o(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生”悠久的詩(shī)句更傳遞出愛(ài)的天長(zhǎng)地久。在自然中，花草樹木競(jìng)相開(kāi)放。姿態(tài)萬(wàn)千，各具特色。而愛(ài)將春天點(diǎn)綴得更加美好。人與人之間彼此有愛(ài)，互相幫助，愛(ài)護(hù)。才有這美好的世界…
在一個(gè)寒冷的晚上，狂風(fēng)呼號(hào)著，肆虐，風(fēng)雪交加。街上幾乎是沒(méi)有人的足跡。而一個(gè)衣衫襤褸的小女孩頂著風(fēng)，艱難的走在路上。她已經(jīng)三天三夜沒(méi)有吃飯了。身體早已被寒冷包圍。她多么渴望有一個(gè)人來(lái)幫助她呀!其實(shí)在小女孩小時(shí)候，家庭幸福，父母都很愛(ài)她。生活的無(wú)憂無(wú)慮。真可謂是衣食無(wú)憂。然而命運(yùn)卻不讓這個(gè)幸福的家庭存在。好景不長(zhǎng)，在一次車禍中，她失去了父母。失去了“愛(ài)”。她可怎么辦?就在這個(gè)時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了。一個(gè)好心人把她抱到了車上。原來(lái)他是一個(gè)司機(jī)。就這要小女孩又有了家，獲得了愛(ài)。二十年后，這個(gè)女孩，果然不負(fù)眾望，順利考進(jìn)一所不錯(cuò)的大學(xué)。當(dāng)他再次乘火車互相看望父親時(shí)，深深的擁抱了養(yǎng)育自己十幾年的父親。此刻愛(ài)是無(wú)聲的，更是無(wú)形的。但雙方都知道，他們正悲哀所包圍，留下深沉的淚。
其實(shí)，在我們生活中，處處都有愛(ài)的存在。只是我們看不到而已。但，只要心中有愛(ài)。就會(huì)擁有幸福的明天。
敘事的作文 篇6
尊敬的老師們！親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我是尚湖鎮(zhèn)中心小學(xué)五（4）班的學(xué)生——李麗梅。我是一位尊老愛(ài)幼、拾金不昧的好孩子。
在家里，我經(jīng)常給爸爸媽媽和爺爺奶奶按摩，捶背，所以手法十分熟練。爺爺經(jīng)常稱贊我按摩按得好，以后可以當(dāng)按摩師，或者自己開(kāi)家按摩店，店的生意一定會(huì)紅紅火火，說(shuō)不定還能一鋪養(yǎng)三代。聽(tīng)了這些話，我心里比吃了密還甜。所以，我在家里便成了名副其實(shí)的按摩師。在讀二年級(jí)的時(shí)侯，我還給班主任按摩過(guò)呢！那天，胡老師已經(jīng)連續(xù)上了三節(jié)課，還要給我們班上兩節(jié)課，這怎么受得了呀！等她再給我們班上了一節(jié)課時(shí)，她已經(jīng)累得不行了，走到椅子邊，坐了下來(lái)，說(shuō)：“好累啊！”老師的這句話被耳尖的我聽(tīng)到了，我立刻飛奔到老師身邊，對(duì)老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！我來(lái)幫您按摩吧！”胡老師聽(tīng)了我的話，臉上流露出了驚訝的表情，但過(guò)了一會(huì)兒臉上就出現(xiàn)了昔日的微笑，說(shuō)了聲：“好！”示意我給她按摩。我就先從老師的肩膀按起，再按左手，左手按完按右手，最后捶背。我就這樣反反復(fù)復(fù)地幫老師按摩，一直按到上課。課上，看到胡老師精神抖擻地在講臺(tái)上講課，我心里美滋滋的，因?yàn)檫@里有我的功勞，我的臉上露出了快樂(lè)的笑容。從那以后，我便經(jīng)常給胡老師按摩，胡老師也和爺爺奶奶一樣表?yè)P(yáng)我按摩按得好。在期末考試的成績(jī)單上，胡老師給我的評(píng)語(yǔ)是這樣寫的：你是班長(zhǎng)，是老師的得力小助手，當(dāng)老師不在時(shí)，你總是把學(xué)生的紀(jì)律管得很好。班里的任何小事，都是你主動(dòng)幫老師辦好，根本不用老師操心。體育方面你也很有天賦，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你的鉛球成績(jī)總是拿第一名、第二名回來(lái)，為班級(jí)爭(zhēng)光。許多老師都羨慕我有你這么一個(gè)小老師，希望你以后能夠再接再勵(lì)，加油！從那以后，我就把胡老師的話放在心里，爭(zhēng)取按照老師的要求去做，做一個(gè)最美的學(xué)生。
我不但尊敬長(zhǎng)輩，還十分愛(ài)幼呢！學(xué)校食堂每星期五都會(huì)有牛奶分，但我從來(lái)都不會(huì)自己把牛奶喝了，而是帶回家給弟弟喝。有一次，學(xué)校分了一瓶“營(yíng)養(yǎng)快線”，我看見(jiàn)別人都在喝，而且聞到了牛奶的`香味，此時(shí)，我多么想喝啊！我想：這“瓶營(yíng)養(yǎng)快線”這么大，里面牛奶這么多，我喝一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系的，當(dāng)我要擰開(kāi)瓶蓋時(shí)，又想到：如果我喝了，弟弟看到牛奶少掉了，說(shuō)不定會(huì)哭呢，我可不希望他哭。于是，我便沒(méi)有打開(kāi)瓶蓋。最后，我把沒(méi)有打開(kāi)的“營(yíng)養(yǎng)快線”交到弟弟手里，可是他竟然說(shuō)跟我一起分享，他這可是第一次！這一定是我的愛(ài)心打動(dòng)了他，使他長(zhǎng)大了，懂事了，懂得跟人分享了！
我更是一個(gè)有金子般心靈的好學(xué)生。有一次，我們一家四口要去磐安玩，去之前要先去加油站加油。爸爸在加油時(shí)，我去上廁所，發(fā)現(xiàn)在洗手池邊有一個(gè)紅紅的錢包，打開(kāi)一看，里面都是百元大鈔，我看了一下周圍沒(méi)人，無(wú)法歸還失主。當(dāng)我再次打開(kāi)錢包時(shí)卻發(fā)現(xiàn)了一張身份證，我就毫不猶豫地拿著錢包和身份證去問(wèn)正在給別人加油的一位阿姨。阿姨看了一下身份證上的照片，對(duì)另一位阿姨說(shuō)：“小芳，這是你的吧？”那位阿姨接過(guò)錢包看了看說(shuō)：“是的，是的！是誰(shuí)撿到？我得謝謝她！”她從剛才那位阿姨那里知道是我撿到的，想向我道謝，我卻早沒(méi)了蹤影。
我是最棒的！我是最美的！因?yàn)槲易鹄蠍?ài)幼，拾金不昧。
敘事的作文 篇7
迷離的夜色，手握一本唐詩(shī)古書邂逅每一位佳人才子，就像在未期一隅與詩(shī)人的偶遇，聽(tīng)詩(shī)人呢喃盡愁時(shí)悲事、月園月缺、悲歡離合。
莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
佳節(jié)又重陽(yáng)，一位似水女子獨(dú)守空閨等待離人歸來(lái)。愁似烏云充白晝，一臺(tái)香爐，裊裊青煙散出詩(shī)人的悠悠相思。一布綠色輕紗下她展轉(zhuǎn)難眠，透過(guò)夜色她的愁苦四處蔓延。黃昏后詩(shī)人就著菊香舉觴獨(dú)酌，滿腑斷腸，一腔悲苦，惹得衣襟暗留菊香。西風(fēng)悠悠襲來(lái)，吹散了詩(shī)人的思緒，凝結(jié)成了深深的痛楚直逼她的心頭。剪不斷的相思，抹不掉的傷痛，和著徐徐清風(fēng)緩緩而來(lái)。于是，詩(shī)人菊邊沾酒，品罷，傷似酒更濃，惹得人瘦勝過(guò)菊花。
夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
狂亂不羈的'夜風(fēng)吹雨更急，此時(shí)有一位年近古稀的老者正臥在黑夜里思家念國(guó)。一具僵體僵不住他煥發(fā)的愛(ài)國(guó)熱情，一幕風(fēng)雨幡然掀起他征戰(zhàn)沙場(chǎng)的夢(mèng)境。是誰(shuí)把這顆熾熱的愛(ài)國(guó)心托起；是誰(shuí)在老驥伏櫪之時(shí)仍志在千里；又是誰(shuí)在夢(mèng)中駕馭駿馬奔赴沙場(chǎng)。歲月似離弦之箭，他的愛(ài)國(guó)心永遠(yuǎn)響徹天地，嘆息之余卻又奈何空有一具錚錚鐵骨。
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
一位敗國(guó)亡君擁有著曠世才華，最終他被深鎖小樓獨(dú)言彎月，亡國(guó)之痛如斯翻江倒海而來(lái)。秋夜無(wú)語(yǔ)，月兒如鉤，緊鎖地深院有班駁的梧桐作隨，頓時(shí)，寂寞四起。愁似水縈繞心頭，又如絲千頭萬(wàn)緒。剪不斷地思緒理還亂，離愁在隱隱作痛。人生能有幾多愁？正像那一江綿綿不絕的春水滾滾東流，才華橫溢的他被抹殺在沒(méi)落的朝野之上。可恨也！亦悲也！
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。
涅磐人間，大千世界，俗世中演繹著物是人非。舉世濁唯詩(shī)人清，他寧愿采菊于東籬之下，獲得一份人與山協(xié)的淡雅，也不愿與世俗同流合污。南山菊香，歸鳥俱歡，與山水同樂(lè)是他真切向往的神圣之地。一縷清風(fēng)悠然而過(guò)，幾滴鳥鳴飄然耳旁，詩(shī)人心清如許，“此中有真意，欲辨已忘言”是詩(shī)人致靜的最高境界。
鉆進(jìn)詩(shī)人的心窩，我看到了相思如潮的李清照；念過(guò)悲憤的杜甫；惆悵似海的李煜；心靜至高的陶淵明……
敘事的作文 篇8
20xx0322，晴朗的天空，下起大雨，追夢(mèng)的女孩受了傷，誰(shuí)能幫她圓個(gè)夢(mèng)？永不磨滅的鋼琴夢(mèng)！
20xx年3月22日，其實(shí)這一天并沒(méi)有下雨，我所說(shuō)的這個(gè)大雨，指的是我心中留下的陰影，因?yàn)榫驮谶@一天，我的手被同學(xué)用籃球打傷，左手的拇指被狠狠地掰了過(guò)去，嚴(yán)重的韌帶拉傷，不得不用石膏固定，那時(shí)候，我的心就像被刀割了一樣，因?yàn)椋沂且粋�(gè)從小熱愛(ài)音樂(lè)，喜歡彈鋼琴的女孩，要想彈好鋼琴，我的手就是我最大的需要，可是我的手要是毀了，夢(mèng)想的翅膀不就被折斷了嗎？當(dāng)時(shí)，醫(yī)生跟我說(shuō)：“只有石膏固定，你的手才能有恢復(fù)的希望！”我聽(tīng)到這樣的.話，我心里徹底絕望了，我似乎連想都不敢想，我的手能變成什么樣？那時(shí)候，我總想試著彈鋼琴，然而，擺在眼前的卻是及其殘酷的現(xiàn)實(shí)，我的手被硬硬的石膏和厚厚的紗布緊緊纏繞著，我根本無(wú)法將手伸展開(kāi)！后來(lái)，我就想：堅(jiān)持就是勝利，就這樣，我寫了一首歌，歌名叫《我的鋼琴夢(mèng)》這首歌的詞和曲都是我的原創(chuàng)，雖然篇幅很短小，但是卻足以表達(dá)了我當(dāng)時(shí)的心情，使我從陰影中走了出來(lái)！
之后的一段日子里，我就以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)每一天，21天后，石膏拆掉了，拆掉以后是沒(méi)有以前靈活了，可我并沒(méi)有悲傷，我用熱水泡了一下手，到了第二天，我就發(fā)現(xiàn)，我的手卻奇跡般的靈活了，可以活動(dòng)活動(dòng)，試著彈鋼琴了！此時(shí)此刻，我又重新燃起了希望！
所以，人不要把事情看的太重了，人這一生難免會(huì)有挫折，如果你不想辦法將挫折跨過(guò)去，那么，你往往都會(huì)被挫折給打敗！將來(lái)，我會(huì)朝著夢(mèng)想去努力，去追求，讓我的生活充滿陽(yáng)光，讓我的世界變得五彩繽紛，讓我的明天更加美好！
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