記憶的作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的記憶的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
幾年前，父母常帶我回老家閑逛幾日。
一大早，雞犬便喚我起床。睜開睡眼迷蒙的雙眼，徐徐清風從窗外吹來，起身，映入眼簾的便是窗邊那翠綠的葉片。它們隨風搖曳，發(fā)出沙沙的清脆聲。
著一身輕衣，便向門外走去
家禽，小橋，人家，繪成一幅悠閑清新的畫卷。風景很美，動物和人都在鄉(xiāng)間的小道上自得其樂一切好不愜意。
可是現(xiàn)在，什么都沒了。熟悉的'房子不見了，取而代之的是一片荒涼而又雜亂的廢墟。往日屋檐下的燕巢也只是回憶罷了。就連那棵孩童時，為我們乘陰的大樹也隨之而去。
村道邊的小河也渾濁了。河面上布滿了苔蘚，雜草日積月累，也茂盛起來。這里的種種變化，不禁讓人心生悲痛，念起了在這里的童年時光。
仲夏的夜晚，一輪皎潔的明月，鑲嵌在寂靜的夜里。耳旁傳來幾聲知了歡快的歌唱。靜謐的夜晚，兩個小孩子正準備著干一件驚天動地的事兒。
朋友手里還帶著從窗外樹上扯下的一截樹枝，在那胖嘟嘟的手里，搖晃著，擺弄著。我們?nèi)ヂ駛�‘時間膠囊’吧！她說道。她另一只手上拿著沾滿土的木質(zhì)小鏟子，笑得好似那新月的牙兒般甜。
走！我豪氣地說了一聲，從屋內(nèi)拿出了幾個小玩意兒，便出了門。至于是些什么，現(xiàn)在早已經(jīng)沉沉的遺忘了。她拿著小鏟子，在家門前的空地上挖了一個坑。我們小心翼翼地把各自的小玩意兒輕輕放進去。也不知什么時候，我們的臉落滿了泥土。
總算完成了！
是啊，我們幾年后再來打開它吧，一定會很有意思的！
月光的照耀下，兩個小孩就這樣開心地笑著，聊著。約定好了，彼此還要在這兒再次相見，在另一個仲夏之夜。
可是，我與她都隨父母進城，再也沒有回來。而時間膠囊也被泥土掩埋，不知去向。
曾經(jīng)的美好已成回憶，一場拆遷讓這里一片荒涼。
記憶的作文 篇2
我，好像戀愛了。
她，望著廚房里母親忙碌的身影，腦袋里突然蹦出這幾個字。
有些愧疚。但，當她撥開盛夏里那茂盛的書葉時，戀愛就悄悄逼近了她 ，那清幽的笛聲引得她不的探索，層層樹葉的背后是那笛音的源泉。她猶豫了，但，惟有那夜夜飄揚的笛音，才能撫慰她那布滿傷痛的心。
伴隨著吱呀聲，她來到了他的身旁。
她輕輕的坐下，將頭依在他的肩上，像相知許久的戀人......
空曠的校園，悠遠的笛聲，在氤氳的空氣里蕩漾，在清輝中蔓延。他的肩頭，他的笛音，是她那疲憊心靈的港灣，僅此而已。
這美景誰忍破壞呢？
淚劃過她的臉頰，滴在他的衣上。
她是一個好孩子，在父母那段勉強維持的婚姻里，她是母親唯一的希望。她的.從小到大，每一層都留下了母親的足跡。母親為了她，請老師輔導，補習，幼小的她常驚異于母親強大的外交能力，日后，她逐漸明白，是錢，這萬惡之源。
原來，老師的關(guān)心中包含著金錢的交易，而不是，她努力拼搏的成績。
有時候，她真想看看，離開了錢，自己究竟還有多少實力。
但，現(xiàn)實不容許她實踐，母親不容許她有絲毫閃失。
她與他終究是陌路的。
她不再依偎在他的肩頭，她必須回報那些幫助過她的人~無論是出于何種目的。
那悠揚的笛音，卻未曾斷過，夜夜伴她入眠。
后來，她考上了重點大學，后來，她工作了，那笛音任然時時在耳畔響起，伴隨她走過艱難的日子......
那記憶深處的笛音，是她一輩子取掘不盡的寶藏。
記憶的作文 篇3
打開記憶的扉頁，過去的一件件事浮現(xiàn)在腦海。至今還記憶猶新的是那一句問候，一句親切的問候……
那天卷子發(fā)了下來，我不敢看。努力使自己睜開眼睛的那一瞬間，我仿佛遭受了晴天霹靂——七十四點五分。那鮮紅的數(shù)字猶如一把把剪刀，把我的心剪成了碎片。我拿起卷子，不分青紅皂白就把它揉成一團，扔在了地上，抱著頭趴在桌上輕輕地啜泣。別的同學都看見了，不但不過來安慰我，還幸災樂禍地說道：“考得不好才哭唄，有本事考好點呀!”嘻哈一笑走開了。
整個下午我都瞪著周圍所有人，心中的委屈、難過和悲怒涌上心頭，我不時的'握緊拳頭，像要和誰決一死戰(zhàn)。放學了，我沒拿卷子就準備回家，路上的行人見我悲痛欲絕的樣子也若無其事地走開了，我便哭出聲來。他們都扭頭看我，可誰也沒有上來問問原因，依舊各走各的路。
我坐到花壇邊，埋頭痛哭起來。這時，我聽見急促的腳步聲，抬頭一看，一個鄉(xiāng)下老爺爺走過來，滿臉的焦急，問我：“孩子，你這是怎么了?找不到爸爸媽媽了嗎?”仔細一看這個老爺爺，滿頭的白發(fā)皺紋也布滿了他蒼老的臉上，拄著拐杖，彎著背著急的看著我。一股莫名的感動在心里緩緩流淌，我吞吞吐吐地說道：“沒事，只是考試沒考好。”“孩子呀，”他那濃厚的鄉(xiāng)音響在我耳邊，他慢慢坐到我身邊，接著說：“考試沒考好下一次可以努力，可身體哭壞了可不行啊!”“嗯”。我拭干了淚水，笑著說，只覺得心中無比溫暖，剛才的悲傷已煙消云散了。老爺爺撫了撫我的頭說：“快回家吧，別讓你爸媽著急了啊。”我點了點頭，老爺爺也起身拄著拐杖，彎著腰走了。
望著老爺爺遠去的背景，我只覺得我該做點什么。對，振作起來，下次努力!我又跑回學校拿出卷子，仔細改正了錯題，在心里加油鼓勁。
每當我成績差想落淚的時候，我都會想起老爺爺焦急的面孔，便會振作起來。我永遠忘不了那關(guān)心、急切的話語，也更忘不了老爺爺和我記憶中的問候。
記憶的作文 篇4
黑板上的字固然可以擦去，而留給我的記憶卻是永遠不能擦去的.....
在一次期考前，同學們都坐在教室里等待老師出現(xiàn)在視線里。突然，一個熟悉的身影出現(xiàn)在門口——是陳老師。陳老師在我們驚訝的目光中走進教室，只見陳老師腳步虛浮，臉上原本的紅潤早已被蒼白代取，還伴隨著一聲又一聲的咳嗽，講臺上也多了一個水杯。這時，陳老師一句話打破了沉寂：“翻到語文書27頁，開始上課。”接著，陳老師拿起粉筆在黑板上寫字。不一會，黑板上出現(xiàn)了幾個歪歪扭扭的字，以往的蒼勁早已跑到九霄云外。由于陳老師的身體太過虛弱，不得不用一只手撐著講臺另一只手寫字。我和同學們都清楚地看到陳老師的手在不停地顫抖，而黑板上的字還在緩緩地出現(xiàn)。此時此刻，無聲更勝有聲，望著黑板上的字，我們都哽咽了，幾個調(diào)皮搗蛋的同學也不再吵鬧，只是靜靜地聽著。
時光悄然無聲地從教室里走過，下課了，陳老師用沙啞的聲音對我們說：“祝大家在期考中取得好成績。”說完便“飄”出了教室。下一節(jié)是數(shù)學課，但是擦黑板的同學卻遲遲沒有動身，陳老師的`粉筆字便留在了黑板上。
因為我們都知道：黑板上的字可以擦去，擦不去的是陳老師對我們濃濃的愛留給我們的記憶。而我會把這個記憶永遠地珍藏在記憶的口袋中......
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