我的老師作文經(jīng)典【14篇】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師作文 篇1
在我這十四年的人生道路中，有許許多多的明燈，他們，便是我的老師。每一盞明燈都盡放光華，努力的照亮我腳下的路。可我認(rèn)為光華最亮的是那一盞燈。
那盞便是我一年級(jí)的語(yǔ)文老師。
開學(xué)第一天，是新生領(lǐng)書的日子，領(lǐng)書的事情由班主任也就是語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)。那時(shí)候我們還很小，特別不懂事，她便讓我們一個(gè)一個(gè)的上去拿書，每次只拿她規(guī)定的一本書，每個(gè)人上講臺(tái)拿書時(shí)，她便沖你有一個(gè)微笑，你也就會(huì)不好意思的和她相視一笑，便把緊張丟棄很輕松地拿著書走下講臺(tái)。于是每個(gè)人除了得到幾本書之外，還得到了幾個(gè)讓人放松的微笑。
其實(shí)，若說(shuō)她是我們的老師，倒不如說(shuō)她是我們的奶奶。她從不會(huì)向我們動(dòng)怒，既是惹到了她。她有時(shí)候也打我們，但是總是輕輕地沒(méi)有一絲痛。有一次，我沒(méi)完成作業(yè)，她便叫到我講臺(tái)上，讓我自己說(shuō)應(yīng)該打幾下，我恐俱地說(shuō)：“十下”。她將要打我的時(shí)候，見(jiàn)我竟在發(fā)抖，便說(shuō)道：“這次饒恕你，我不希望下次站在講臺(tái)上的還有你！”于是，打那以后，我不僅完成作業(yè)，而且力求完美。
她如此愛(ài)我們，我們?cè)俨痪此M不辜負(fù)了？
那天是星期五，她無(wú)意間說(shuō)出她想要一種草藥，而眼神中卻又閃現(xiàn)不讓我們?nèi)フ业囊馑迹谑俏覀儾坏貌贿`反她的意思了。清晨，出門便看哪一家的門口有那種草藥，看見(jiàn)便不顧是否主人在夢(mèng)鄉(xiāng)的砸開門：“對(duì)不起，打擾您休息了，您看這棵草給我們好嗎？”然后眼神中便是乞求的意思，直至主人于心不忍：“你們拿去吧，我反正沒(méi)有用，愛(ài)拿多少就拿多少好了。”于是，上課時(shí)門后便有了一捆草藥。沒(méi)有強(qiáng)迫，無(wú)論哪一根草藥全是一年級(jí)的小孩子們自發(fā)的收集的`，既使不是她要的那種，可她仍然收下了，在她收下的同時(shí)，也挽留了三十幾個(gè)孩子的自尊。
這一盞燈的光華，如今已照不到我，可是這盞燈雖知道有這一天，可她還是努力地發(fā)光，努力地照亮我們腳下的路，現(xiàn)在，仍然有無(wú)數(shù)這樣的燈在我旁邊，在我前方閃耀著。有了他們，我便不再恐懼，我便走不了錯(cuò)路了。
我的老師作文 篇2
病的那么嚴(yán)重，怎么會(huì)來(lái)呢？”“就是，還是上自習(xí)吧！”“那可不一定。”“······”
教室里亂成一團(tuán)，大家都紛紛議論著，誰(shuí)都知道，謝老師的女兒生病了，為此，謝老師也累垮了。“唉，這節(jié)數(shù)學(xué)課又上不成了！”我掃興的搖搖頭，“老師來(lái)啦！”一個(gè)同學(xué)從門外跑進(jìn)來(lái)，“謝老師來(lái)啦！”“來(lái)····了？”我驚異的說(shuō)。他怎么可能來(lái)呢？
“ 蹬蹬蹬”，沉重的腳步聲向我們走來(lái)。大家立刻安靜下來(lái)，一雙雙期待的目光直看著教室門口，等待他的音容與笑貌。
是他！是他！
他來(lái)了！謝老師來(lái)了！
我，又看見(jiàn)了他那張憔悴的臉。
教室里靜靜的，只聽得見(jiàn)謝老師那沙啞的講課聲，那聲音，使我們的心，猶如被木棒打擊了一樣的沉重。那聲音，久久的在教室里回蕩，回蕩······ 這，就是我們的謝老師，謝老師是帶病堅(jiān)持來(lái)上課的，他實(shí)在是太累太累了。
“莎莎”，晚自習(xí)時(shí)，謝老師走到我桌邊，“拿上數(shù)學(xué)試卷過(guò)來(lái)我辦公室。”我抬起頭，又一次看見(jiàn)了謝老師那張比白天更為憔悴的臉。
辦公室里，謝老師正給我與另外幾位同學(xué)講解習(xí)題，時(shí)不時(shí)還會(huì)插上幾句風(fēng)趣的話，逗得我們開懷大笑，可我總覺(jué)得，這笑中總摻著幾絲苦澀。講解完之后，謝老師摸摸我的頭，意味深長(zhǎng)的說(shuō)“要努力呀！”我堅(jiān)決的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中頓時(shí)燃起一種莫名的傷感。
終于，我有進(jìn)步了，97分！我真的是太高興了！謝老師贊許的對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎在肯定我的`成功。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，我已和謝老師相處半年了，他，就是一個(gè)以校為家，認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。他是一顆紅燭，點(diǎn)亮我們每一個(gè)人的心。打開日記本，我又看見(jiàn)了那張夾在其間的97分的試卷。耳邊回蕩起了那句“要努力呀！”不禁又回想起那個(gè)難忘的夜晚來(lái)。
我的老師作文 篇3
從小學(xué)一年級(jí)開始我就保持著我的數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)，可是升入初中以后,我的數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)一直沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，這使我很煩惱。優(yōu)勢(shì)沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),成績(jī)自然上不去，原因就是與老師有些觀念不合。
第一次遇見(jiàn)數(shù)學(xué)王老師，這位老師的年齡與之前小學(xué)的老師比較起來(lái)，明顯大得多，我想著，這一定是一個(gè)博學(xué)、有思想且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。聽聲音，這位老師一定十分豪爽、大氣:“我姓王，從今日起將與大家相處3年時(shí)光，希望大家與我好好合作，這樣才能讓大家學(xué)得更好。”
簡(jiǎn)單直白，沒(méi)有半句廢言。從這句話我能看出老師的性格是開朗的，這也使我對(duì)新學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了向往。
第一節(jié)課上，我就被王老師在課堂上氣勢(shì)給鎮(zhèn)住了。老師用她上課獨(dú)家句型“先。。。再。。。是不是。。。好。。。那么現(xiàn)在我們。。。，好，現(xiàn)在這個(gè)題就做完了。”使我們突破重重關(guān)卡，所向披靡。哪怕再?gòu)?fù)雜變態(tài)的題目都可以迎刃而解。
王老師，我欣賞您的鼓勵(lì)教育，它能激勵(lì)我們成長(zhǎng)，每一次我上臺(tái)講解解題新方法，您都會(huì)接受，好的方法還會(huì)表?yè)P(yáng)我，這對(duì)我的能力提升有很大幫助，之前我都不敢上臺(tái)講解，更不敢在課堂上表達(dá)自己的心聲，是您的方法使我膽子大起來(lái)。謝謝!
好景不長(zhǎng)，接下來(lái)的學(xué)習(xí)，王老師有很多想法與我不同:老師提倡先學(xué)先做，可我認(rèn)為如果在外上補(bǔ)習(xí)班的`話，已經(jīng)超前學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，晚上做完作業(yè)有多的時(shí)間應(yīng)鞏固當(dāng)日所學(xué)知識(shí)，復(fù)習(xí)今天做錯(cuò)的題而不應(yīng)該提前做題;在拖堂方面，我知道提前上課和拖堂是您為了讓我們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，謝謝您的辛苦用心
王老師，聽說(shuō)您要退休了，對(duì)此我十分想挽留您，我一定會(huì)在這短短的時(shí)間上超越自我，有些東西可以讓別人適應(yīng)你，但環(huán)境是你自己才能適應(yīng)的，我相信我能適應(yīng)它，適應(yīng)初中生活。
我的老師作文 篇4
今年的暑假非常得熱，就像在一口大鍋中，熾熱的火焰一直在燃燒著，把我們都快煮熟了。但就是在這么的一個(gè)暑假，我認(rèn)識(shí)了一位老師，他的到來(lái)，給我在“炎炎火焰”中，添加了一份涼爽，他就是幽默而又負(fù)責(zé)的徐老師。
徐老師個(gè)子不算高但也不算矮，他卻有一個(gè)圓圓鼓鼓的啤酒肚，每次他都說(shuō)自己是“知心小姐姐”，但由于他的'體形，我們把他稱為“知心肥姐姐”。
徐老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師，上課時(shí)，他認(rèn)真地講解例題，如遇到我們不懂的地方，他便會(huì)耐心地給我們講解，一直講到大家明白了為止。記得有一次我上節(jié)課請(qǐng)了假，徐老師下課后就把我留了下來(lái)，幫我補(bǔ)落下的課程，還幫我預(yù)習(xí)了明天要上的知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)這些的知識(shí)，足足花了他兩個(gè)半小時(shí)，正常上課時(shí)間也是兩個(gè)半小時(shí)，可見(jiàn)徐老師，是一位多么負(fù)責(zé)的老師啊！每當(dāng)我們下了課，他總是會(huì)把我們留下來(lái)，給我們布置過(guò)關(guān)習(xí)題，他總是對(duì)我們說(shuō)：“你們看看啊！今天太陽(yáng)這么大，你們把這些題目做完再走吧！這兒還有空調(diào)啦！”一邊說(shuō)著，一邊把大門關(guān)上，讓我們專心地做題，把題目做完，老師總是一份一份的批改，一位同學(xué)一位同學(xué)的講解錯(cuò)題，就是因?yàn)槔蠋煹呢?fù)責(zé)，我們才能把題目弄明白。每當(dāng)給我們上完課，天已經(jīng)漸漸變黑了，每當(dāng)看到老師急匆匆地背影，一陣陣地暖意窩在了心頭！
徐老師也是一個(gè)非常有趣的人，在每一個(gè)課間，總是能聽到他“優(yōu)美”的歌聲，每當(dāng)聽到他的歌聲，我們總是把門給關(guān)上，生怕別的班同學(xué)再次站在我們班門口議論著，徐老師總是把門打開，一邊說(shuō)：“為什么把門關(guān)上啊？”一邊繼續(xù)大聲地唱！看到這一幕，我們哄堂大笑，老師還是一臉茫然地看著我們。
這就是我的老師，一位幽默而又嚴(yán)格的老師！
徐老師！謝謝您，這個(gè)暑假因?yàn)槟砩狭藷o(wú)限的色彩！
我的老師作文 篇5
“嗒，嗒，嗒”，清脆爽利的腳步聲從走廊盡頭傳來(lái)，那聲音越來(lái)越近，我們也越來(lái)越緊張，大家都在屏息期待著新老師的到來(lái)。
“上課！”
“起立！”
“老――師――好——”我一邊喊著，邊躬身行禮。
我悄悄抬起頭飛快地瞟了一眼這位新老師。她面容嚴(yán)肅，臉上全然沒(méi)有一絲笑意，腰板挺直地站在那兒，由內(nèi)而外散發(fā)出一股不怒自威的氣勢(shì)。行完禮，我們看向她，有些同學(xué)已然學(xué)起她的姿勢(shì)，整整衣領(lǐng)，立直腰板。我們都在等待她回禮，可她卻不按常理出牌，讓我們重新問(wèn)好，并要求我們說(shuō)“老師，您好！”，聲音要響亮，干脆。
我們重又說(shuō)了幾遍，才達(dá)到了老師的要求。坐下后，這位新老師告訴我們，“老師，您好”這是兩個(gè)雙音節(jié)詞語(yǔ)，比“老師好”更容易發(fā)音，念起來(lái)更加亮堂。我聽了這話，不禁有些佩服這位老師，能從這些小事里發(fā)掘語(yǔ)文知識(shí)，原來(lái)生活中處處有學(xué)問(wèn)！
再抬頭，老師臉上竟已微微浮現(xiàn)笑意。隨著課程的深入，這笑意已蔓延至嘴角，令人如沐春風(fēng)，與剛才的`那嚴(yán)肅刻板的樣子比起來(lái)，簡(jiǎn)直像換了個(gè)人。
這時(shí)我想起，我們?cè)跇翘萆嫌龅竭^(guò)。當(dāng)時(shí)，我習(xí)慣性地喊了句“老師好”，本以為會(huì)就此結(jié)束，沒(méi)想到她抬起頭看向我，頓了兩秒，就微笑起來(lái)，還朝我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。現(xiàn)在想來(lái)，那微笑與這時(shí)竟是如出一轍，都有“暴風(fēng)雨后的彩虹”的感覺(jué)。
開學(xué)以來(lái)，我對(duì)老師印象最深的便是她的笑容，每一次都不一樣。有時(shí)仿佛在說(shuō)：“哦？你確定？”有時(shí)她還會(huì)賣萌：“同學(xué)們，你們來(lái)教教我！”常常一堂語(yǔ)文課，老師大半堂都是笑著的。
可9月18日全市拉響警報(bào)的那天，她很嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上，給我們講1931年的9月18日，1937年的7月7日，1937年的12月13日。一堂鴉雀無(wú)聲，似乎都被她深深感染。
漸漸地，我認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文不是僅僅限于書本上的知識(shí)，語(yǔ)文博大無(wú)邊。
我的老師，你讓我更加喜愛(ài)上語(yǔ)文課，每天都期待著見(jiàn)到你。
我的老師作文 篇6
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每個(gè)老師都像春蠶，把全部的愛(ài)給了我們；而我們是一棵棵新苗，在老師的精心培育下茁壯成長(zhǎng)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，最辛勞的是我的班主任——張老師。
第一次進(jìn)教室，首先映入我眼簾的是一位和藹可親的女教師。她的肩膀上披著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，嘴角微微上翹，一雙又大又有神的眼睛望向我，讓我忐忑的心里一下子就覺(jué)得安定了許多，真想撲上前去，親切地喊一聲“老師好”。
剛開學(xué)沒(méi)幾天，我們班幾個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)，就撕下了偽裝的面具。一個(gè)晴朗的下午，我們期盼已久的'體育課，終于到來(lái)了。“叮鈴鈴……”上課了，這幾個(gè)男同學(xué)興奮地跑進(jìn)教室，大聲喊道：“快上體育課去嘍！”又興沖沖地在走廊里大聲喧嘩。我走出教室門，想讓他們停止吼叫。這時(shí)，他們突然安靜了下來(lái)，整個(gè)走廊頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我定神一看，原來(lái)是張老師正虎視眈眈地盯著他們呢。后來(lái)，每當(dāng)他們打鬧時(shí)，我就嚇唬他們：張老師可是有“順風(fēng)耳”的本領(lǐng)呦，你們都要小心吶！
別看張老師在調(diào)皮搗蛋鬼面前一副“兇神惡煞”的樣子，但實(shí)際上，她可關(guān)心我們了！每當(dāng)有同學(xué)身體不適，她就著急地噓寒問(wèn)暖，千叮萬(wàn)囑。看到特別難受的同學(xué)，張老師急得都要長(zhǎng)白頭發(fā)了。張老師還不讓我們寫作業(yè)寫得太晚，并說(shuō)，如果9點(diǎn)后作業(yè)還沒(méi)做好，就不用做啦，馬上上床睡覺(jué)。真是讓我們喜出望外呀！
老師們把愛(ài)都給了我們，我們應(yīng)該要報(bào)答老師們。長(zhǎng)大后，我也希望當(dāng)一名老師，把自己的知識(shí)和愛(ài)無(wú)聲無(wú)息地奉獻(xiàn)給學(xué)生們！
我的老師作文 篇7
她五官清秀，耳旁的秀發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)著。上課時(shí)，她那閃爍著智慧光芒的眼睛就像夜空里一閃一閃的星星，聲調(diào)輕柔，就像汩汩不斷、晶瑩清亮的泉水；課間時(shí)，她殷紅的嘴唇不時(shí)露出一絲淡淡的笑，雙目如潭，眉如月牙，臉上常常笑成一朵菊花。她，就是我的班主任——蔡教師。
有一次，學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)。同學(xué)們都到操場(chǎng)上給運(yùn)動(dòng)員加油。我回到了自我的座位，準(zhǔn)備喝點(diǎn)水，目光不由地落到了蔡教師身上。蔡教師正坐在椅子上，手里捧著同學(xué)們的作業(yè)本，右手握著紅筆，低著頭，認(rèn)真地在作業(yè)本上圈圈畫畫。她時(shí)而停下筆沉思，繼而又在作業(yè)上寫下幾行字；時(shí)而拿起放在帝邊的語(yǔ)文書，翻開書本，認(rèn)真地看著語(yǔ)文，思索了一會(huì)兒，在本子上寫下正確答案；時(shí)而緊鎖眉頭，仔細(xì)地決定著作業(yè)本上寫下的答案，然后用紅筆修改著不足的地方。看到寫得好的.地方，教師便喜上眉梢，高興地打了一個(gè)勾，寫下評(píng)語(yǔ)；看到答錯(cuò)的地方，教師也不生氣，耐心地寫下正確的答案；看到字跡馬虎多錯(cuò)的作業(yè)，教師便將這個(gè)同學(xué)叫過(guò)來(lái)，和顏悅色地跟他講解，分析錯(cuò)誤的原因，并讓他下次將字寫工整……
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，椅子上改完的作業(yè)本越來(lái)越多。最終改完了所有的作業(yè)，蔡教師擰開水瓶瓶蓋喝了一口氣，擦了擦額頭的汗，又從文件袋里取出課本，開始備課。她一邊用熒光筆標(biāo)好重要的片段，一邊在空白的地方記下知識(shí)點(diǎn)。
太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，校運(yùn)會(huì)也即將結(jié)束了。蔡教師搬起幾疊作業(yè)，拎著作業(yè)本，朝樓梯走去。
夕陽(yáng)照耀著教師的背影。蔡教師，您不僅僅在課堂上教授我們知識(shí)，將我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋，還在課后認(rèn)真地批改同學(xué)們的作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n。我最終體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義…
我的老師作文 篇8
我的化學(xué)老師姓龐，叫老璐。她是我們學(xué)校新分配過(guò)來(lái)的特崗老師。居然是東北人。
我們的龐老師，她常常穿著連衣裙，中等個(gè)子，烏黑的頭發(fā)有點(diǎn)蓬松的小卷，一雙又黑又大的眼睛，鼻梁上戴著一副寬邊眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)。
記得龐老師第一次給我們上課的'時(shí)候，我們正在認(rèn)真地聽課。突然，老師的語(yǔ)氣從和氣慢慢變得嚴(yán)肅，語(yǔ)調(diào)好像從晴轉(zhuǎn)陰，目光也很專注地投向一邊，我們順著她的目光望去。只見(jiàn)最后一排小松同學(xué)正在說(shuō)小話。老師暗示他好好聽課，但小松還在小聲說(shuō)話。龐老師不得不喊他站起來(lái)。
“最后一排那位男同學(xué)，請(qǐng)不要說(shuō)話啦，”龐老師說(shuō)道。
小松同學(xué)從座位上站了起來(lái)，老師望著小松說(shuō)：“你叫什么名字？”
他回答的聲音很小，“叫小松”。
老師沒(méi)有聽清楚，又問(wèn)了一遍，別的同學(xué)說(shuō)：“小松”。
老師說(shuō)：“洋蔥！”全班同學(xué)不禁大笑。我們又給老師說(shuō)了一遍，老師聽懂了，趕忙對(duì)小松同學(xué)道歉：“對(duì)不起，我不是故意的。”小松同學(xué)好像不服氣的樣子，慢慢的坐了下來(lái)。
有一次，我們班有幾位同學(xué)忘記交大作業(yè)。化學(xué)課代表告訴了龐老師，問(wèn)龐老師怎么懲罰這幾位同學(xué)，龐老師說(shuō)：”你把這幾位同學(xué)的名字寫下來(lái)，一會(huì)我懲罰他們表演才藝。”這幾位同學(xué)里面，有一位是我們班的班長(zhǎng)，就是活潑開朗的小敏班長(zhǎng)。龐老師懲罰的第一個(gè)就是她上講臺(tái)表演才藝。
她不愿意去，說(shuō)：“我不是第一個(gè)行嗎？”
接著，愛(ài)起哄的同學(xué)說(shuō)：“你還是班長(zhǎng)呢！”
龐老師說(shuō)：“就是啊，還是班長(zhǎng)呢！帶個(gè)頭。”
然后小敏就上了講臺(tái)，我們大家都給他鼓掌，她放聲唱了一首歌……
龐老師說(shuō)：“以后誰(shuí)再不寫作業(yè)，上課說(shuō)小話，你就要唱歌，才藝表演了。我看你們誰(shuí)還敢說(shuō)話”從那以后我們上化學(xué)課，班里幾乎沒(méi)有一位同學(xué)說(shuō)話的，都認(rèn)真聽龐老師講課。
龐老師對(duì)我們每一位同學(xué)都一樣對(duì)待，從不放棄一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，就是這樣，我們班里40位同學(xué)幾乎都被提問(wèn)過(guò)。
這就是我們的化學(xué)老師龐老師。
我的老師作文 篇9
老師是“從事太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的人”；老師是“真正天國(guó)的引路人“；老師是”辛勤的園丁“；老師是”愛(ài)心大使“；老師是"人類靈魂的工程師";老師是"黑夜里的啟明燈"古往今來(lái)贊美老師的詩(shī)詞歌句數(shù)都數(shù)不清。每位老師都猶如我們的父母培養(yǎng)我們。而我也要介紹我的新班主任——胡老師。
說(shuō)起胡老師，開學(xué)第一天的`時(shí)候是我第一次看見(jiàn)她。胡老師四十多歲的年紀(jì)，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，臉上嵌著一對(duì)令人望而生畏的大眼睛。她有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)又讓人感到親切。
記得那天萬(wàn)里晴空，可班級(jí)里卻烏云密布。XX和XXX因?yàn)樯险n不老實(shí)被胡老師無(wú)情地“審問(wèn)”。當(dāng)時(shí)只見(jiàn)XX和XXX的眼神里充滿了恐懼和不安。待老師使出“鷹眼”后，他們便“招供”了。隨后，胡老師又用出了“無(wú)敵大力金剛腳”把那兩個(gè)男子漢踹得淚流滿面。看見(jiàn)那一幕時(shí)，我不禁給這位胡老師起了個(gè)外號(hào)——“魔鬼教師”。而有一件事情卻讓我改變了對(duì)她的看法。
有一天放學(xué)后，胡老師忽然說(shuō)讓我去辦公室一趟。我邊走邊想：“不會(huì)是我做錯(cuò)了什么事吧！老師不會(huì)對(duì)我也使用她的”大力金剛腳“吧！不知不覺(jué)中我就到了辦公室門前。我長(zhǎng)呼了一口氣，緊張地敲著辦公室的門。隨著一聲”進(jìn)來(lái)吧！”我慢慢地走到老師的辦公桌旁邊。老師對(duì)我說(shuō)：“今天我找你來(lái)是想和你討論你的心理畫的。頓時(shí)我心里的恐懼便煙消云散了。忘了介紹了，我們班的胡老師是心理師。老師邊說(shuō)邊用她那對(duì)眼睛看著我。不過(guò)這次我不再感到害怕了，反而感覺(jué)很親切.溫柔。自那件事之后我把外號(hào)改成了”天使教師“。
這就是我的新老師。她又嚴(yán)厲.又親切，像魔鬼又像天使......
我的老師作文 篇10
時(shí)光在飛躍，日月在穿梭，春夏秋冬在季節(jié)輪回中交替，日月星辰在銀河璀璨里變換。在轉(zhuǎn)眼間，我也慢慢地脫去稚氣，變得成熟，從來(lái)者不拒到學(xué)會(huì)婉拒，我長(zhǎng)大了，離開了我的小學(xué)。進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，但有一個(gè)人，讓我難以忘卻。
老師，您是茫茫大海中最亮的燈塔，照亮我前行的路程；老師，您是沒(méi)有漫漫長(zhǎng)路上的引路者，開啟我探索的`旅程；老師，您是分叉路口的指引牌，引導(dǎo)我走向成功之路。
這位使我難以忘卻的人，就是我的小學(xué)老師張老師。她是我的班主任，六年來(lái)，她帶著我們奮力前行，消除所有困難。她經(jīng)常身穿一身白，瘦高而俊俏，手拿一把大三角尺。她對(duì)我們每個(gè)人都非常嚴(yán)格，雖然有一把打人很疼的戒尺，但也不常用。還記得她的口頭禪“聲音從哪出來(lái)的，就從哪收回去。”但那件事，讓我深受感悟。
在我五年級(jí)的時(shí)候，有一次作業(yè)沒(méi)有完成，對(duì)老師撒了謊。那天早上，我忐忑不安，非常緊張，因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有寫完，我像熱鍋上的螞蟻，一樣，嚇的直冒汗。第二節(jié)課下，張老師叫我去辦公室，問(wèn)：“×××，為什么昨晚作業(yè)沒(méi)寫完？”“我寫了，忘帶了”我被嚇的不敢說(shuō)話，因?yàn)閺埨蠋煂?duì)作業(yè)沒(méi)寫完的人的懲罰一向都是很嚴(yán)格，罰抄或罰站，但令我意想不到的是，她居然沒(méi)讓我罰站，而是給我講了些道理。她親切地說(shuō)：“×××，做人一定要誠(chéng)信，沒(méi)寫就是沒(méi)寫，千萬(wàn)不能撒謊，誠(chéng)信可以讓你終身受益，也可以幫助你走向成功之門。還有，商鞅變法就是因?yàn)檎\(chéng)信，而取得了成功，為秦的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。誠(chéng)信，可以讓生命開出更燦爛的花朵。趕快把作業(yè)補(bǔ)上吧！”張老師說(shuō)的話，讓我覺(jué)得不可思議。
從那之后，我也知道了誠(chéng)信的重要性，在畢業(yè)留言上，她希望我們“永懷赤子心，永存斗士情，愿我們前程似錦，未來(lái)如花，如月之恒，如日之升，一往無(wú)前！”我也要努力追求人生目標(biāo)，不辜負(fù)張老師的希望，實(shí)現(xiàn)凌云之志！也在此感謝我的全體老師，您們辛苦了，謝謝！
我的老師作文 篇11
我的小學(xué)老師是王秀芬老師。
王老師稍胖較矮，一臉的和藹慈祥，在我的記憶中，她十分愛(ài)笑，笑起來(lái)十分的慈祥。
王老師在教育上從不使用暴力，只有一次，我語(yǔ)文考了80分，老師的手剛要打找我，卻停住了，只說(shuō)了句：“回去改錯(cuò)吧!”
課上我的字寫得如爛草般，王老師卻手把手教我。
課下，王老師把她們家的書借閱給我們看。有時(shí)還會(huì)教我們一兩句英語(yǔ)，雖然王老師不教英語(yǔ)，但假期也會(huì)虛心求學(xué)。
冬天，漫天的'白雪。我們這群男生便也打起了雪仗。如果有誰(shuí)的手凍疼了，王老師便將他帶到學(xué)校暖房取暖。
王老師如此關(guān)愛(ài)我們，我們便發(fā)奮學(xué)習(xí)。
有一次，我有一道題不會(huì)，便去問(wèn)王老師。王老師說(shuō)完答案，我寫上就走，王老師叫住我，問(wèn)：“你為什么不問(wèn)為什么這道題選B?”我一臉茫然。老師便說(shuō)：“一道題要的不是答案，是方法。”王老師便給我分析起來(lái)。
最好玩的是作文課，題目是“兔子”。我們?cè)诔鞘虚L(zhǎng)大，怎么會(huì)熟悉兔子呢?這時(shí)老師竟抱來(lái)一只白兔子，那紅寶石似得眼睛，那雪白的絨毛，讓我們頓時(shí)有了靈感。
放暑假，我考了全年級(jí)第一，高興地跑來(lái)跑去，卻一不小心磕在了石頭上。同學(xué)們連忙找到王老師給我包扎。當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得心中十分溫暖。
那天，當(dāng)我看見(jiàn)王老師的白車開走時(shí)，心中戀戀不舍，只是望著那白車的背影，知道漫長(zhǎng)的的暑假來(lái)了。
可惜，上三年級(jí)時(shí)，我被轉(zhuǎn)到了新校，王老師接手二年級(jí)，從此我再也沒(méi)聽過(guò)王老師講課。
啊!王老師，我何時(shí)可以再聽您講課!
我的老師作文 篇12
我愛(ài)讀書，看過(guò)不少課外書籍，有《西游記》《水滸傳》《聊齋志異》等古典名著；也有《安徒生童話》《格林童話》《小王子》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》等中外童話。可讓我百讀不厭的當(dāng)數(shù)《十萬(wàn)個(gè)為什么》了，因?yàn)槟鞘莻�(gè)知識(shí)的海洋，遨游其中，古今中外、天文地理、自然現(xiàn)象原理等內(nèi)容，讓人愛(ài)不釋手。
爸爸愛(ài)讀書，像個(gè)“老夫子”。一次，我?guī)еS多問(wèn)題來(lái)到爸爸身邊，歪著腦袋問(wèn)：“為什么早晨的空氣不新鮮？為什么會(huì)有日食？為什么會(huì)有流星雨……”面對(duì)一大串“奇怪”的問(wèn)題，爸爸神態(tài)自若地用手扶了扶鼻梁上的眼鏡，然后慢條斯理地為我一一解答。我聽后不禁發(fā)出贊嘆：“啊！爸爸真厲害！您這都是跟誰(shuí)學(xué)的啊？”爸爸得意地說(shuō)：“嗯，是《十萬(wàn)個(gè)為什么》這位老師教我的啊！”聽了爸爸的話后，我恍然大悟，難怪爸爸閑暇之余總是抱著那本書，從不厭倦。從那之后，我也喜歡上了這本書，我們簡(jiǎn)直成了形影不離的好朋友。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面的'內(nèi)容豐富極了，有醫(yī)學(xué)方面的，有物理方面的，還有動(dòng)植物、天文學(xué)、歷史等等。我如獲至寶，看了一遍又一遍，真的是如饑似渴。讀這樣的書，就像是給大腦“充電”，它給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了莫大的幫助，給我的課余生活帶來(lái)了無(wú)限趣味。
有一次地理課上，老師用這樣一個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入新課：“大家知道日食現(xiàn)象嗎？為什么會(huì)有日食呢？”我聽后，“好朋友”仿佛在我眼前跳動(dòng)。看到同學(xué)們一臉茫然，我毫不猶豫地把手舉得高高的，胸有成竹地站起來(lái)，滔滔不絕地把答案說(shuō)出來(lái)，班里立刻響起了熱烈的掌聲，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，表?yè)P(yáng)了我。從這以后，我學(xué)習(xí)的勁頭更足了。同學(xué)們也送給了我一個(gè)“萬(wàn)事通"的稱號(hào)。這真是“讀書破萬(wàn)卷，百問(wèn)難不倒”啊！
我最喜歡我的“老師”——《十萬(wàn)個(gè)為什么》了，每當(dāng)我與它為伴時(shí)，就好像長(zhǎng)上一對(duì)強(qiáng)有力的翅膀，它帶我飛遍世界的每一個(gè)角落，讓我在知識(shí)的天空中自由翱翔。有它為師，我腦海中荒涼的大漠長(zhǎng)出了綠色的幼苗，孕育著迷人的風(fēng)景。
我的老師作文 篇13
古人說(shuō):“春天的絲蟲會(huì)織到死去，每晚蠟燭會(huì)抽干它們的燈芯。這是世界上最神圣的職業(yè)之一教師的最真實(shí)寫照。
謝老師是教我們漢語(yǔ)的老師，也是我們的班主任她的頭發(fā)染成金色，卷曲而燙，披在肩上。鼻子高；眼神像是會(huì)說(shuō)話，讓人在不知不覺(jué)中總讓我想起《紅樓夢(mèng)》中描寫王熙鳳的一句話“苗條的身材，春光未露的粉面，微笑前的紅唇。然而，我敢用我的心發(fā)誓，世界上沒(méi)有多少完美的老師(至少在我們學(xué)校)把父母的愛(ài)與像謝老師這樣的老師的職責(zé)結(jié)合在一起。
我記得我在三年級(jí)的時(shí)候，我的`一個(gè)同學(xué)慶祝了他的生日。這個(gè)同學(xué)的家庭很特別。他是一個(gè)缺乏父愛(ài)的孩子。謝老師知道這一點(diǎn)，所以在他生日的那天早上，謝老師找了個(gè)借口把學(xué)生打發(fā)到教室里，笑著對(duì)我們說(shuō):“孩子們，今天，我們班的一個(gè)同學(xué)住了下來(lái)。你知道是誰(shuí)嗎？”女孩們，看著我，我看著你。我甚至不知道是誰(shuí)，但男孩們齊聲回答。陳二十；謝老師揮了揮手，意在讓男孩們平靜下來(lái)。是的，今天是這個(gè)同學(xué)的生日。這個(gè)同學(xué)缺乏父愛(ài)。我們應(yīng)該盡力幫助這個(gè)同學(xué)，好嗎？”謝老師聽到我們的大嗓門“很好！”謝老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，想再多說(shuō)些什么。突然，這位同學(xué)推門進(jìn)來(lái)了。謝老師停頓了幾秒鐘，然后說(shuō):請(qǐng)翻到中文書的第二十頁(yè)。”那天下午，這位同學(xué)收到了班上的一份大禮物。我清楚地看到這位同學(xué)的眼里流下了淚水。我清楚地意識(shí)到老師對(duì)我們父母的普遍感情。
啊，老師，如果你是一個(gè)園丁，我就是花園里的一朵花，在你的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。如果你是海，我是海里的一條魚，在你的臂彎里快樂(lè)地游著。如果你是一片藍(lán)天，我是一只在你保護(hù)下漫游的鳥。老師，我愛(ài)你！
這是我的老師，一個(gè)普通而認(rèn)真的人。
我的老師作文 篇14
我們六年級(jí)的語(yǔ)文老師姚朝英，是我小學(xué)生涯的最后一位班主任，也是最值得我最尊敬的一位老師。她熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的工作，更加愛(ài)自己的學(xué)生。她不僅有著高超的教學(xué)水平和獨(dú)特的教育學(xué)生的方法，還有著可貴的高尚品行和師德。正因?yàn)槿绱耍蠋熒钍芪覀儗W(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴。
記得剛上六年級(jí)開學(xué)的第一天，也是我和姚老師的最初相識(shí)。我眼前的她，瘦瘦的臉龐，柳葉眉下有一雙大大的眼睛。她個(gè)子不高，身材很苗條，屬小巧玲瓏型，衣著打扮也很得體。雖然姚老師看似貌不驚人，但她的個(gè)性和氣質(zhì)卻不凡。記得那天姚老師的表情很嚴(yán)肅，據(jù)當(dāng)時(shí)我細(xì)心的留意，整個(gè)一上午她好像都沒(méi)有笑過(guò)。我們眼前的她，動(dòng)作超迅速，講話超流利、目光超銳利，給我的第一印象是一副超強(qiáng)勢(shì)、超嚴(yán)肅的“冷”面孔。我心想：“完了完了！快該畢業(yè)了，遇到這么一位‘冷面’老師，看來(lái)我們小學(xué)最后一年是沒(méi)有好日子過(guò)了！”緊接著，姚老師果真給了我這么一位愛(ài)“翹尾巴”的活躍分子一個(gè)強(qiáng)有力的“下馬威”。
開學(xué)沒(méi)幾天，學(xué)校對(duì)暑假期間的布置的手抄報(bào)和征文進(jìn)行評(píng)比后，開頒獎(jiǎng)大會(huì)。我的征文和手抄報(bào)雙雙獲獎(jiǎng)，還有一篇文章發(fā)表在報(bào)紙上。我領(lǐng)獎(jiǎng)后，一副得意的面孔從臺(tái)上走下來(lái)。本來(lái)想得到姚老師幾句夸獎(jiǎng)的話，誰(shuí)知她不僅不夸獎(jiǎng)我，還不冷不熱的'朝我說(shuō)：“這樣的獎(jiǎng)狀你一定很多吧！這算不了什么，有本事你就在報(bào)刊雜志上多發(fā)表文章，有能耐你就多拿幾張市里的、省里的獎(jiǎng)。”就是姚老師這么簡(jiǎn)短的幾句話，仿佛是一把重重的棒，在我驕傲的有些翹的“尾巴”上，狠勁兒的敲了那么一下。也就是這強(qiáng)有力的一棒，敲去了我的浮躁，敲去了我的驕傲，也敲去了我暈乎乎、飄飄然的得意。也就是從那一刻起，我有了自己的前進(jìn)目標(biāo)，才有了我以后學(xué)習(xí)和閱讀寫作上的進(jìn)步。
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