我當“老師”作文
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的我當“老師”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我當“老師”作文1
前幾個星期，我們班的同學一直在教一（3）班的小朋友做操。剛開始，老師把三個小朋友分給我的時候，我是滿懷信心的要讓他們做的最好。可是，經過這么長時間的教他們做操，我剛開始那信心之火基本從難以撲滅到現在的一吹就滅。唉，小孩子怎么這么難教啊！
我叫的三個人都是女孩子，一個叫孫佳琪，一個叫王佳琪，還有一個不知道叫什么。孫佳琪特別容易走神，其他兩個還是很乖的。
我先讓他們三個人立正，然后讓他們分開。我先教預備節：“先稍息，立正，121，這樣做完之后，后面的動作我馬上一步步的教，你們三個來做一遍。”我開始喊口令：“預備齊，12345678.”三個人，有三種不同的動作，有的先出左腳，有的先出右腳，最后踮腳的有的只踮了兩下，我對他們說：“看好了，我做一遍給你們看，”我一邊講一邊做“先出左腳，雙手放在后面，也就是體育老師教你做的稍息，稍息之后在立正，完了之后，雙手放在腿的兩側，雙腳在地上踮腳，在地上踮三下，記好了，是三下，來，你們做一遍。”我給他們喊口令，他們做，這次，他們做的比原來做的大有進步。我說：“下面我們來。”我剛準備對他們說要教他們做后面的，就看見了孫佳琪的眼睛看著別的地方出神了，我走到孫佳琪的面前，用雙手在她的眼前晃，還連喊了兩聲：“喂。”她才回過神來，我對孫佳琪說：“眼見看好了我做。”我之后又站在三個人面前，教他們做其他的動作。天哪！我要崩潰了，小孩子的腦子怎么轉的這么慢，有時候，我苦口婆心的對他們講，他們卻不聽 ，我真是用盡了我這一生的耐心啊，一邊又一遍地教他們，終于，我把廣播操的預備節和第一節教給了他們，累的是大汗淋漓，我讓他們三個人單獨的做一遍，這不看不要緊，一看簡直要吐血，啊，我之前的努力都白費了，他們預備節是會做了，可第一節做的亂七八糟。當我心急如焚的時候，老師讓整隊了，謝天謝地，終于不用教了，我開開心心的去排隊了。
媽呀，小孩太難教了，我長大之后打死也不當老師！
我當“老師”作文2
我是一名厲害的“老師”， 已經教了7年課了，我的學生你們一定猜不到是誰吧？
我的學生是我的爺爺、奶奶，他們可不一般，都是優秀的高級中學教師，從我記事起，就經常聽他們談論自己當老師時的一些事情，談論起自己的學生。如今，他們都已七十歲高齡了，他們的學生遍布在祖國的大江南北，每當節日來臨時，他們都會接到來自五湖四海的祝福，這時候他們滿是皺褶的臉龐總是洋溢著笑容，給我講他們學生過去的事情，和他們現在的成就。在爺爺、奶奶身上我看到了他們對老師這份職業的熱愛，對自己學生的喜愛，也看到了這份職業的偉大。
受他們的影響，從讀幼兒園開始，我就是個“小老師”了，到小學四年級，我已經“教課”7年，從剛開始的低級算術、畫畫，到現在，我們這個“學校”開設的課程越來越豐富了，有奧數、有英語、有拼音，還有微機課，每次我總是像模像樣的在黑板前寫下學校里學習過的內容，拿著教鞭一本正經的上課。記得有一次，我教爺爺、奶奶學拼音，我將找東西的“找”寫錯了，多寫了一撇，我沒發現出來，我的爺爺學生眼力還挺好，不顧課堂紀律，就直接說：“老師，‘找’字寫錯了”。當時弄得我一個大紅臉，但還是打腫臉充胖子的說：“這位同學，發言要舉手，不能不遵守課堂紀律，哦，那是我不小心多寫了一道”。在每次學習后，我們還有考試，考試的卷子都是我自己寫的，還要密封好，防止考試題泄露，考試時我讓爸爸、媽媽來做監考，考完后由我來先打分，然后爸爸、媽媽來幫我復核。對考試優秀的學生我還要發獎狀和獎品。每次爺奶都是停下手里的事情，耐心的聽我把課講完，隨著年齡的增長，我從他們慈祥的眼神里讀出了深深的愛。
現在我的學習任務越來越重了，模擬當老師的時間也越來越少了，但是只要我一有時間我的學校還會繼續開課，把學校老師傳授我的知識在教給爺爺、奶奶。一方面，我能將學過的內容反復的復習，做到溫故而知新，我想這也是爺奶耐心的原因。另一方面也小小的滿足了一下我想當老師的迫切愿望，過把當老師的癮。
給爺奶當老師，給我了很多的樂趣，也復習了功課，更體會到了做了老師的辛苦，也更加愛我的爺爺、奶奶，更加尊敬我所有的老師。
我當“老師”作文3
老師像蠟燭，點燃自己，照亮別人；老師像明燈，照亮我們的心田；老師像園丁，培育者祖國的花朵。老師如此偉大，值得我們尊敬和愛戴。而今天，我也當了一回老師。
星期五傍晚，放學回家不用寫作業。我滿面春風的背著書包走在回家的路上。不知不覺到家了。我脫下沉重的書包，高興地躺在沙發上看電視。而我的弟弟卻打算在今天晚上把作業寫完，明后兩天愉快的玩耍。他翻開作業本，仔細的望了望題目，忽然仰著頭絕望的張大嘴巴大聲地喊道：“啊！為什么我不認識字，這樣連作業都寫不了！”我聽了心想：弟弟有困難，我要不要去幫助他呢，可是那會占用我很多時間，算了算了......
正看得起勁兒，媽媽忽然走過來奪過遙控器，對我說：“欣怡，快去嬌滴滴！”我聽了，無奈的說：“唉，我的私人休息時間都被占用了，真可惜呀！討厭啦！”可惜，母命難違呀，我不去的話就得吃頓“羊肉火鍋”了。來到弟弟的身邊，我望了望題目，確實有很多他不認識的字，畢竟他才一年級呀！我決定從最簡單的教起，由淺入深。我我握著他的手，在本子上一筆一劃的教，等他會寫了，我叫他讀一遍。剛開始他還很認真，可是不一會兒，他就開始東張西望。小手一會兒玩玩鉛筆，一會兒摸摸鼻子，還把我的話當成耳邊風，我心里“噌”的冒起一團火苗，大聲的叫了一下他的名字當做警告。他這才回過神來，吐了下舌頭沖我笑了笑。我繼續耐心的教，可是幾分鐘過后，他又開始不安分，一會兒喝水一會兒尿尿。我心底的火越燒越旺，最后忍無可忍。我瞪著銅鈴般的大眼睛，揪住他的耳朵使勁的擰。“哇！”他疼的大哭起來，聲音越來越大，我仿佛被澆了涼水一樣，要是媽媽知道我打他一定會讓我吃不了兜著走的。于是我找出甜甜的棒棒糖和他喜歡的小玩具，輕聲細語的對他說：“小弟弟，不哭不哭，我給你糖吃啊！”話音剛落，弟弟突然冒出一個哭笑不得的表情，點頭答應了。
之后，他目不轉睛的，全神貫注的跟著我學習漢字。很快，他的周末作業全部寫完。
通過這件事情，我明白了：當老師真的很不容易，要有足夠的耐心和方法。我今后一定好好學習，減少老師的負擔。以后，只要有時間，我還是會繼續教弟弟學習的。因為這是一件很有意義的事情！
我當“老師”作文4
你們當過小老師嗎？我就當過一次小老師，當小老師的感覺是什么樣呢？就請你們接著往下看吧。
這周星期五早上第三節的時候，老師把我和黃新友、韋翔元叫到辦公室說：“今天，第三節的社會可由你們輪流來上，可以嗎？”“我們？”我仨被這突來的“差事”驚呆了，不禁異口同聲叫道。這時，我想：慘了，我從來沒當過小老師，更沒有當小老師的經驗。這可怎么辦！我偷偷斜眼瞄瞄我班的.頂梁柱——黃新友，這家伙也不出聲----嘴唇緊閉；再看韋翔元，更是胡子一把抓——急得滿頭大汗，不知如何是好。見我們不出聲，姚老師便細致地給我們講上課時注意的事項。
該是上課的時候了。先是黃新友“老師”上課。只見他講得非常快，似乎故意讓自己快點完成任務。馬上就要到我了，我急得像熱鍋上的螞蟻，怎么辦，我上課的思路似乎還沒理通呢，萬一……突然，黃新友一聲，該你啦！我匆匆忙忙拿起課本直向講臺上趕，心里一直在念叨著：“怎么辦？怎么辦？”不知不覺，已來到了講臺上。我抬眼一看：哎呀，我的天呀，講臺下的同學們正直刷刷的看著我呢！我忙低下頭，臉頓時火辣辣的，頭腦一片空白。正當我手足無措時，一聲響亮的鼓掌聲隨即在教室響起，緊接是一片熱烈的掌聲，原來是姚老師不知什么時候來了，帶著同學們正為我鼓勁呢。我深深的吸了一口氣，咬緊牙關，一閉眼，大聲地說道：“同學們，你們知道中國史上著名的神醫是誰嗎？”“華佗！”同學們異口同聲答道。我滿意的點點頭，接著說：“華佗，他為我國的醫藥事業做出了很大的貢獻，他發明了一種叫馬沸散的藥，病人喝了帶有馬沸散的酒全身就會失去知覺，便可減輕手術給病人帶來的痛苦……”同學們身子坐得直直的，眼睛睜得大大的，生怕漏掉哪個知識點似的，聽得可認真了。我越講越起勁，連平日里積累在腦子里的有關華佗的知識都講了。看著同學們佩服得五體投地樣兒，我大聲宣布：“我的課講完了，謝謝大家。”同學們愣了一下，旋即，教室里又爆發出一陣熱烈的掌聲……我高興地走下講臺。
回到座位，我才發現自己的后背衣服竟然濕透了，兩條腿酸麻酸麻的。此時，我才恍然大悟：原來姚老師讓我們來上課是為了讓我們體驗老師上課的辛勞。哈！老師太高明了。我既高興，對老師又心存感激。
我當“老師”作文5
理想是人生導航的燈塔。因為有了理想，人們才會為自己的理想而奮斗，而努力。我的理想就是當一名辛勤的園丁——一名老師，一名光榮的人民教師。
老師像蠟燭，教師燃燒了自己，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養了一批批優秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真偉大，什么都會，我就想：我長大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長大上學了，覺得老師更加神奇了。不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，就像一本書，那么多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消云散。
這更加堅定了我當老師的信念。如果我當上了老師，登上那三尺高的講臺，向孩子們傳授知識，帶領教師在知識的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情啊！我會把我的學生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧教師，教育教師。讓教師從一個個真善美的小故事，里領悟到人生的真諦；讓教師從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領略到“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”的寂靜。讓教師從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓教師從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓教師從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當教師捧起獎杯時，我會告訴教師“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續努力”；當教師在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴教師“不要氣餒，陽光總在風雨后，堅持就是勝利”。像當時老師教育我們一樣教育我的孩子。把教師培養成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大后成為一個對社會有用的人才。我一直在為這個理想而不懈地努力，扎扎實實學好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標攀登……
我當“老師”作文6
今天，是這一周我最開心的一天。那是因為我去了1年級2班當口試小老師。
星期三，鐘老師要找幾位同學去給一年級考口試。我被選中了，心中憂喜交加：憂，因為我還不知道當老師困不困難，會不會口試也要備課？如果要備課的話那太不容易了！喜，因為我從小到大都有一個理想—那就是當老師。在我的心中，老師，是高高在上的。因此，老師，是一個神圣的職業。如果我可以體會一下當老師的樂趣，那不是很好嗎？
星期四，鐘老師叫我們下去了。我激動極了，想立刻見見這些可愛的“學生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。
1年級2班的班主任給我分派的是4組6排。我想也沒想，急忙沖向4組6排。
“姐姐”一個小女孩喊著我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回答一聲：“哎！”她的長相很可愛，幾乎長的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋，配上兩個像盛了蜜的酒窩，使人一見就過目難忘。至于那個小男孩也不錯，還主動讓給我他的座位，并遞給我一枝鉛筆。
老師開始說要求了，我便像兔子一樣豎著耳朵仔細聽，生怕有一個字沒有聽清楚。“第一題，一個字扣0.5分；第二題，一個詞扣0.25分，一個字扣0.25分；第三題，一個拼音扣0.5分一個詞扣1分。凡是錯了的就在下面畫橫線……”最后，老師問：“聽清楚了嗎？”我們齊答：“聽清楚了！”
口試開始了，我用手一個一個指著那些詞語。小男孩一開始一帆風順，可到了第二題，從“nan hai”這個拼音開始，也許是風大了，那條船開始亂開了。他接二連三地出現錯誤。一直到最后，只考了92.5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著。我根本不是在給她口試，而是在聆聽一首音樂。雖然她讀音掌握了，可聲調卻一塌糊涂。“水果”的“果”是三聲，可她卻把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95.5分。
從這次口試中，我知道了學好拼音很重要，可光有這一點還不夠，還需要把聲調學好。還有，那就是當老師要公正無私。如：我很喜歡那個小女孩，可我最后也只給他評了95.5分。這就是公正無私的表現！
我當“老師”作文7
理想如星辰，我們要像航海者一樣借星光的位置而航行。每個人都有自己的理想。如果一個人沒有理想就等于你是一個被社會淘汰的人。我想大家應該都有理想和遠大的目標吧，你們也許有想當醫生的，也許有想當警察的，也許但是，朋友們，你們知道我的理想是什么嗎？我的理想就是當一名優秀的人民教師。
大家想知道我為什么選擇這個職業來成為自己的理想嗎？那是因為在我上幼兒園的時候，老師對我來說的印象就總是那么和藹，每天都是笑瞇瞇地面對每一個孩子。她給我們講故事，教我們唱歌，午休時為我們蓋被子，陪我們一起畫畫，她們無微不至的關愛都令我感覺到和老師在一起很快樂。所以我對老師就有一種親切感，那是我就想：當老師真好，我長大了也要當老師。漸漸的，我上了小學，慢慢懂得了當一名教師是一項多么高尚的職業，他們把自己的一生獻給了事業，把自己的青春獻給了人民。每次我從操場走過時，都會看到師生們嬉戲的場景，那是我又想：當老師真快樂，天天和學生們在一起。后來，在我讀四年級的那年，也就是2008年5月12日那個下午，發生了一場震驚中外的大地震，當時老師沒有第一個沖出教室，而是把門打開，先讓我們一個一個地出去，然后自己最后一個跑出教室，并且維護著我們安全有秩序地下樓。過后的幾天，我在報紙上不斷地看到在汶川那邊，有老師不顧自己的生命安危保護學生，自己卻走上了去天堂的路，這些事跡打動了我，使我更加有了當老師的決心。
自從我有了當老師這個理想之后，我卻沒有做出實際行動，直到我上五年級后，又一次老師的一句話使我開了竅，那句話是：一個人如果有夢想但卻沒有做出任何行動的話，那他將是失敗的。于是，從那時起，我就改變了，我開始努力培養自己的品德、性格，開始提高自己的學習成績。
之后我又給自己定下了一個規則：如果我當了老師后，我一定要全身心投入事業，我要把我學到的所有的知識傳授給學生，讓我們的下一代長大后成為對社會有用的人！
最后，我也希望大家有自己的理想，并且為自己的理想而努力！
我當“老師”作文8
去年九月十日，是老師的第23個節日，理應讓他們享受一個節日的快樂，可是，我的班主任——向老師邀請了幾個同學的家長來學校座談。這事，倒讓我們傷透了腦筋。你說為啥呀？這些家長可真有口才，和老師一談就是一兩個小時。家長走后，老師又要備課，又要改作業，忙到半夜還沒個完。有一夜，家長接二連三地來了十幾個呢！你說老師能休息好嗎？這叫我們怎么不心疼呀？回去做家長的工作吧，卻好心不得好報。家長說：“你們這是逃避老師與家長結合教育。”反被挨了一頓訓。
我這一班之長，可不能袖手旁觀。怎樣能讓老師好好休息一下，家長又滿意而歸呢？我左思右想，發動了三十八臺機器，才想出一個兩全其美的妙法來。這就是——給老師當“警衛”，擋駕家長進屋，再將我所知道的情況一古腦兒地全倒給家長們。
天剛蒙蒙黑，我就上了“崗”。看看天上掛的月亮，它好像對我說：“你為老師著想，可真是一個好孩子。”再看看皎潔月光下我的影子，情不自禁地笑了。
嗬！來得真快，我剛剛穩住神，家長們就“等等”地拜訪老師來。我對他們一個一個先是解釋，后是接受來訪。他們都連連地夸獎我，滿意地回去了。
我的意地哼著小曲。看著家長消失在茫茫的夜幕中，心想：老師，您今天就好好休息一下吧！
正當我的意之際，黑茫茫的夜色中又走來一對熟悉的身影。啊！是我的爸爸、媽媽。這可真是來得不巧！
爸爸見了我，忙問道：“老師在屋嗎？”“這個嘛……我……”我左右為難。心想：爸爸、媽媽可都是大忙人，好不容易才來一次，難道就這樣讓他們回去嗎？可是如果我說老師在屋，那樣老師就不能好好休息了。便毅然地對爸爸媽媽說：“老師不在屋。”媽媽、爸爸聽了十分失望，正準備離去。
“請留步。”一聲親切的話，使爸爸、媽媽停住了腳步。啊？老師！我簡直不敢相信自己的眼睛。老師您怎么……淚水模糊了我的視線。爸爸、媽媽欣喜地隨老師進屋去了。
我的心卻久久不能平靜下來。老師啊，老師！您為我們有幾夜沒合眼了，您為了我們連您的孩子生了病也沒去照顧，您……
我內疚地自責著：“你這個‘警衛’可沒完全盡到責任啊！”
我當“老師”作文9
你知道嗎？我當過小老師，還是線上上課呢！你是不是覺得奇怪：沒個教師證，還能在線上給人上課？有點不可思議！別急，讓我娓娓道來。
自告奮勇
一天晚上，我偶然間聽到媽媽正用微信語音說英語。咦？難道媽媽在和外國人聊天？我再仔細聽了一會兒，原來媽媽在教一個小弟弟英語。這時，媽媽也看到了我，微微一笑：“媽媽好閨蜜的兒子蟲蟲看到了你的英語演講視頻，羨慕不已，他也想嘗試一下……”“那媽媽，我可不可以也嘗試一下當弟弟的小老師？”媽媽皺了一下眉頭，正色到：“琳琳，如果你要當，那你要想清楚。弟弟是零基礎英語，你相當于是他的啟蒙老師，這事可不是鬧著玩的哦！”我認真地體會了媽媽的話，想要勇敢地挑戰一下自己，于是我答應媽媽一定會做個負責的好老師。
漸入佳境
說做就做，我通過媽媽的微信，與蟲蟲弟弟建立了聯系。他一開始很不自信，反復問我，姐姐，我能講得和你一樣棒嗎？我說，我們都是第一次，相信我們可以成功的。
接下來我聽了一遍媽媽為弟弟錄制的演講音頻，乍一聽這對零基礎的任何人來說都有難度。但曾經的我也是在媽媽的熏陶下奇跡般地背出了一篇小故事，所以方法得當，相信弟弟也可以做到的。
我先從單詞入手，教弟弟念。開頭的單詞是三音節，弟弟發來好幾遍語音，但我聽著幾乎都是清一色的咬字不清。弟弟那么用心，我也不能打擊他的信心啊，于是我先表揚了他的勤奮，后面委婉地說出他的不足之處。弟弟受到了鼓舞，發來語音說，姐姐，我很開心跟你學英語。
弟弟的認真激發了我一定要教好他的決心。我一邊向媽媽請教讀好單詞的訣竅，一邊把方法轉化成弟弟能聽懂的語言向他傳授。我還發現有些單詞只是一味模仿發音有時是做不到正確的，所以我特地給弟弟錄制了簡短小視頻，教他觀察我的嘴型，舌頭牙齒如何配合才能發音到位。沒過幾分鐘，弟弟發來了語音，想不到糾正了半天的讀音，通過一個小視頻輕輕松松地解決了。
通過幾天的學習，弟弟已經從一個單詞進步到會念一句話了。作為小老師的我，突然間感到特別的自豪。
持之以恒
“羅馬不是一天建成的”，成功的英語演講也是需要每天練習的。我和弟弟都是小學生，每天有不少家庭作業，但每晚8點，語音會準時到達。在這之前，為了當好弟弟的小老師，我抓緊做作業，就為了擠出時間教弟弟。隨著我們彼此堅定的堅持，一個月以后，弟弟終于出色地完成了整篇英語稿的背誦。
聽完了我的講述，你覺得我這個線上的小老師當得如何？
我當“老師”作文10
老師的教鞭一直是指引我走向正確道路的明燈。小學的數學老師說，不能稱教鞭為“教鞭”，應該稱之為“學習的好伙伴”。是啊，它就是指引我們走向正確軌道的好伴侶。
不記得班主任的教鞭第一次落在我手心是什么時候，是因為什么事情，或許這兩年來做了太多的錯事，自己都不記得了吧。那時候，班里有好多同學都不穿校褲，穿起了小腳褲之類的，班主任提醒過，可這件事情誰都沒有放在心上，依舊我行我素。直到有一回，班主任對此事進行了修理，好多同學都挨打了，我也是其中一個。之后，我意識到自己錯了，為了不再影響班風和挨打，我就沒再穿過小腳褲去學校，除非很特殊的情況。前陣子，班里盛行玩撲克牌，我也參與到此行列。結果是班主任的教鞭由于我的掌心進行了親密接觸。當教鞭重重落在我手心時，我一直忍著，不能讓眼淚掉下來，但抑制不住，我一直擦拭著眼淚，控制自己不哭出聲。班主任見狀，笑了一下說：“許箐大概還沒有這么痛過吧？說說，為什么哭啊？”我收拾了一下心情，拖著長長的哭腔說：“因為自己做錯了事，不僅惹老師生氣了，還因此挨了罰。”其實吧，本來是打算說很痛，但腦子飛快的轉了一下，這么說的話，誠意不夠啊，弄不好還會再挨罰。話說回來，那次以后，我都不敢再碰撲克牌了，怎么可能會忘記那天下午我的手心腫了一下午？
我更不可能忘記第一次挨數學老師的教鞭。只是因為一次作業沒完成，原本慈祥幽默的數學老師第一次露出了他獅子座的真面目。差遣了一位同學以光速到年段室拿來了“學習的好伙伴”。看前面的同學挨打的表情好像沒什么，以為不會很疼。誰知道？！哼！輪到我的時候，老師加大了力度，我上輩子跟你有仇是吧？！結果，結果我趴在桌子上哭了一節課。洪雅云傳來紙條，上面寫道：“沒事吧？自尊心強就是這樣。我都無所謂了。”很不服氣，除了班主任，上初中后，我還沒被打過，連父母都沒有，真的很痛啊！她說：“數學老師打的超痛，我第一次被他打哭的好慘，我討厭這個老師。”下手輕重，因人而異。不過也是經過這件事情之后，我的數學作業再也沒有沒做完的情況。
仔細回想了這兩年，除了挨班主任和數學的教鞭，好像沒有了吧。哼，等到畢業那天，班主任就算了，數學老師，我一定會找你算賬的！不過，我還是很感謝他們的，如果沒有挨罰，我就不知道錯哪兒了。正是老師的教鞭，使我改掉了許多壞習慣，也令我自身的性格、態度改變了許多，它是我當之無愧的“學習的好伙伴”。
我當“老師”作文11
我真想當一回老師，因為老師想讓學生干什么，學生就要干什么，比如：擦黑板、打掃、擦窗……上個星期日，我終于如愿以償做了一次小老師。
我先拿了一塊白板，又翻箱倒柜找出了一只白板筆，還貢獻出了一把平時舍不得用的漂亮直尺。一切準備就緒，就等二位“學生”駕到了，他們倆都是五歲半，一位是我妹妹，一位是我小侄兒。你聽，一陣急促的腳步聲，兩位“學生”未見其人，先聞其聲。妹妹走到我跟前，拽著我的衣服撒嬌：“姐姐，今天要教我們什么呀？”我學著老師的樣子，清了清嗓子說：“先坐到座位上去，馬上你就知道了。”妹妹討了個沒趣，乖乖坐到座位上去了。
我裝模作樣將目光環顧了了整個“教室”，用洪亮的嗓音對他們說：“今天我們要學習拼音！”他們倆一臉疑惑，“什么是拼音？”小侄兒追問道。“拼音就是可以幫助你們認識更多的漢子寶寶的工具，一定要好好學！”他倆相視了一下，都不約而同地坐端正了，后背挺得像小松鼠一樣直。“今天我們要學的是第一個韻母a，它有四個聲調āáǎà。”說完把這四個韻母寫到了白板上，邊寫邊提醒他們注意筆順和在拼音格子里的位置。他們小眼睛瞪的大大的，一絲不茍地盯著我手中的筆，真是出乎意料地認真。接著我又帶他們跟讀了這四個帶聲調的a。看他們讀得有模有樣，我不禁回想起媽媽曾經小瞧我的話，心里憤憤不平道：誰說我不會教的，他們讀得這么投入！
正當我沾沾自喜的時候，妹妹慘叫一聲：“老師，他踩我腳。”我瞪了小侄兒一眼，一本正經地說：“上課不好好聽，等下不會讀，我就沒有表揚信給你喲！”哪曉得小侄兒一副滿不在乎的樣子：“我家里表揚信可多了，我不要你的！”我尷尬了，哭笑不得，急中生智，笑瞇瞇地威脅他道：“你不好好學的話，你奶奶會找你的喲！”其實我早就知道他只怕他奶奶，這招還真靈，制住了他，我的第一節拼音課才能圓滿結束，我的后背也是一片濕漉漉的，那是汗啊！
“李佩蕓，你還有點老師的模樣，教得不錯！”不知什么時候媽媽站到了我跟前，我不好意思地笑了。
我當“老師”作文12
什么？小孩子給大人當老師？是有些荒唐，可這是事實。
讀小學一年級時，一個星期天很無聊，總想做點什么，突然覺得當老師是個不錯的主意，正好媽媽以前也給我買過一塊小白板，現在正派上用場。教學用具有了，可是我的學生呢？我想呀想，想到經常侍弄花草外公很清閑，而且他也很“聽話”，經常受我指使。于是，我來到外公家，外公又在侍弄花草，把我的想法告訴了外公，外公連頭也沒往起抬，連聲說，好、好，一切聽你的。我把白板立在院子里一個較高的地方，把桌子放在白板前面，椅子擺好，然后拿出我精心準備的課本，練習本……讓外公坐在椅子上，外公問我干什么？我的天啊，連做什么也不知道，看來他剛才在敷衍去。我馬上裝作一本正經的樣子說：“現在上課，請把課本翻到第一頁”。然后我開始模仿我們老師上課的樣子開始講起題來，之后出一道題讓他做。外公也低下頭做起題來，可我總覺得哪里不對勁，第一道算術不是這樣的呀！我仔細一看，外公的書本翻在一百八十五頁，且笑瞇瞇的開始唱到“小學生，當老師，你說奇怪不奇怪？”我生氣了，像老師那樣使勁用棍子敲打白板，并對外公說：“上課時，只能回答老師……”話還沒說完，白板咔嚓一聲掉地下了，（可能是剛才打的重了）而外公還在那里惡作劇的說：“上課只能……啊，我的白板！或啊，我的腳！”我更生氣了，用力的跺了跺腳，卻沒有留意腳下有些水，一不小心滑倒了，我哎呦哎呦地呻吟著，外公又嘿嘿的笑了起來。我沒辦法，只好繼續上課。可是，之后聽到的回答，都是外公在惡作劇的說：“啊！我的白板！”之類的。我簡直是哭笑不得，天下哪有這么調皮的“學生”啊！終于下課了，累死我了！可是，當我檢查外公的作業時，我差點暈倒！作業本上寫的是什么東西啊？a＋b=c，簡直是胡鬧啊！爸爸媽媽直笑我，笑我那股傻認真勁。但我是很認真的講課的，現在想起都覺得有趣。
通過那次當老師，我親身體會到老師的艱辛，懂得了老師的良苦用心，所以在學校上課時認真聽講，按時完成老師布置的作業，直到現也是的。遇到像外公那樣的“學生”，那老師可是有苦吃了。我一定要做一位優秀的學生。
我當“老師”作文13
這個學期，老師為了鍛煉同學們的膽量，讓大家輪流當“小老師”，偶爾組織隊會課和國學課，之后老師再做總結點評。同學們都很踴躍地報名參加，我也很興奮，因為我的夢想就是像潘老師一樣，成為一名優秀的老師，可是，真讓我走上講臺，面對臺下的68名同學，我還是有點膽怯，怕自己會驚慌失措，當不好“小老師”。后來，看到班上很多同學都陸續走上了講臺，姚子俊同學幽默詼諧的風格特別生動，李怡嫻同桌神采奕奕的演說格外精彩，其他同學也講得各有特色，從他們身上，我學到很多經驗和方法，終于鼓起勇氣報了名。
下周一早上就是我上隊會課了，因為老師出差，沒有出主題，我該上什么主題呢？我突然想到，馬上學校就要跳繩比賽了，我來上一次關于運動的主題班會吧！最后確定主題就叫-《快樂運動，從這里出發》。
我和媽媽馬上開始了準備工作，我負責寫每節的主題和內容，媽媽負責找圖片和做PPT，忙碌了一個下午，終于把班會課的材料準備好了，接下來，就是“備課”了，怎樣把課講得生動有趣，能讓大家都聽得津津有味，達到效果呢？我仔細地回想了潘老師給我們上課時的方法，不僅要突出主題，還要加入自己的想法，在媽媽的配合下，每個環節都經過反復演練，我終于完成了“備課”工作。
周一早上升完國旗，班會課開始了，我走上講臺，心緊張地撲通撲通跳個不停，我深吸了一口氣，想到媽媽說的：講得好和壞都沒關系，能走上講臺，就是最大的成功！我慢慢開始放松了，接著，我打開ppt，開始講了起來，第一節的內容是生命在于運動，我主要講解了運動的作用，第二節的內容是讓大家了解運動的種類，提問環節，同學們都非常積極的舉手回答，第三節講的是運動時要注意的事情，第四節的主題是二（8）班的運動風采，介紹了我們班在校運會上取得的成績，并表揚了在班級跳繩運動群表現好的同學，在打開他們的照片讓大家猜猜是誰的時候，同學們都非常開心，把他們的名字一個一個大聲念了出來，被念到的同學都很得意又自豪的樣子，特別可愛！接下來，我問大家：馬上就要開始全校的跳繩比賽了，我們班要不要得冠軍，同學們異口同聲的回答：“要”！
最后，當我說到“今天的班會課到此結束，謝謝大家的時候”，臺下想起了熱烈的掌聲，潘老師也笑著夸獎我很棒！我心里好開心呀！我太喜歡當老師的感覺了啦！我以后一定認真學習，長大成為一名最優秀的老師！
我當“老師”作文14
咦？我給爸爸媽媽當老師？你們一定想不到吧！今天下午，我就給爸爸媽媽當了一回老師。
下午三點半，家長專修班準時開課啦！
先上語文課！點名——“胡利波！”“到！”“趙宏軍！”“到！”兩個學生回答得非常響亮，老師——我用欣賞的目光看著他們，不錯，精神飽滿！我先教他們分別讀“字詞寶典”和“口腦風暴”，然后，他們一個個上來在黑板上寫生字寶寶。兩個學生書寫得完全正確，就是握筆姿勢還要注意一下。接著，他們跟我學做口部操第一節。媽媽反應很快，爸爸的動作有點慢。最后，我給他們講了《劉家五兄弟》的故事，讓他們搶答問題。哈哈！兩個人爭先恐后地舉手回答，表現真不錯！我想起自己平時上課可沒這么積極，不禁有些臉紅。
第二節是數學課。我讓爸爸媽媽各做了一份不同的試卷，他們的速度真是令我吃驚不已。不到5分鐘，就考完了！真讓我敬佩啊！最后，結果出來了，爸爸被我改出來漏了一題，97分，媽媽一題也沒錯，得了100分，媽媽可真細心！
接下來，我讓我的“學生們”休息了10分鐘，下課總是要活動活動的嘛！老師——我也有些嗓子冒煙了，先喝杯水吧！
10分鐘后，我們開始上最后一節課——動手課。我把“奇奇寵物家園”里面的“寵物小狗”玩具車和“寵物小貓”多米諾骨牌這兩樣東西拿出來讓他們來拼裝，又拿來媽媽的手機計時。
首先由我這個小老師來示范，兩個學生目不轉睛地盯著我看，我的心里樂開了花。“拼完了！”我大聲地叫著，“哇！27秒，這么快！”爸爸大驚小怪地叫了起來。我用眼神示意他不要影響大家的上課情緒。后來，爸爸媽媽分別拼了一下，可是速度都趕不上我。媽媽用時57秒，爸爸則用了3分35秒。看來，爸爸的動手能力一定要好好加強。
三節課都上完了，我的嗓子真的不太好受，主要是話講太多了吧！看看兩個“學生”都眼巴巴地望著我，等我做總結。我最后扯開嗓門說：“同學們今天表現都挺不錯的。尤其是媽媽同學，非常認真，請爸爸同學好好向她學習。就這樣吧，下課！”看著爸爸一副無比羨慕媽媽的神情，我真的忍不住了，“撲哧”笑了起來，爸爸媽媽也都哈哈大笑起來。啊，我邊笑邊想：原來當個老師還真不容易啊！
我當“老師”作文15
今天是一個陽光明媚的日子，我在外公家玩耍，下午大人們突然提出打麻將，而我的大姨媽正在教表妹寫作業，我偷偷地看著身旁的大姨媽，就知道她想打麻將。于是，我自告奮勇地對大姨媽說：“大姨媽，您去打麻將吧！我來教表妹寫作業吧！”大姨媽看著我深思熟慮了好一會兒，鄭重地說：“好吧。”
接著大姨媽向我叮囑：“你不要讓她玩手機、看電視、出去玩，讓她好好寫作業，只給她讀題，不能告訴她答案，更不能幫她寫作業呀！只能將她不會的字寫在紙上。”我點了點頭，看著正在埋頭寫作業的表妹——陳佳樂。大姨媽還在這坐了一會兒，看了看陳佳樂，又注意到書桌上的絞筆機，臨走時又叮囑我說：“張博誠，你看好絞筆機，她很容易絞斷筆，已經絞壞二十多支鉛筆了。”我覺得很驚訝，立刻把絞筆機藏了起來，大姨媽再看了看，總算安心了，又把她面前的手機藏起來，就走了。于是，我便裝成一位“小老師”的樣子，開始盯著陳佳樂，她的每一個小動作都在我的眼底，怎么也逃不掉，就好比孫悟空永遠也逃不掉如來佛祖的手掌心。過了一陣，我總覺得陳佳樂不太安寧，使得我不得不謹慎了起來。
果然不出我所料，她媽媽一走，陳佳樂就不寫了，說：“我要出去玩！”“真是山中無老虎，猴子稱大王”，她的脾氣很暴，我是領教過的，我也無可奈何，想著只好死馬當做活馬醫，說：“你寫完作業，我就把我的平板電腦借你玩一小時。”“真的？”陳佳樂皺著眉頭向我質疑，我點了點頭。她立即規矩起來寫作業，不會的字就用拼音寫了。在寫的過程中一下要這樣，一下要那樣，讓我忙得不亦樂乎，好在時間不長就寫完了。我看著她作業許多字不會寫，心想，我原來不也是這樣的，是老師教會了我，在這里我不得不感謝老師對我的教誨之恩。同時我腦海浮現，我只當了一會兒一個人的“小老師”，她就把我弄得焦頭爛額，我們班五十多位同學，老師不知道多辛苦。不禁讓我想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句。
最后，在這讓我說一聲“老師，您辛苦了！”
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