四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文寫作指導(dǎo)及佳作欣賞
導(dǎo)語(yǔ)：四年級(jí)上冊(cè)第三單元作文寫作題目是學(xué)寫童話故事，以下是小編為大家精心整理的寫作指導(dǎo)，歡迎大家閱讀參考!
寫作內(nèi)容
學(xué)會(huì)寫童話故事
寫作目的
1、可以續(xù)編童話也可以自編童話。
2、根據(jù)所編童話內(nèi)容自擬題目。
3、在充分想象的基礎(chǔ)上編成一個(gè)故事寫下來(lái)。
4、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順。
5、寫完之后多讀幾遍，認(rèn)真修改。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課。
本單元，我們一起去認(rèn)識(shí)了“童話”這一體裁，知道“童話”是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，其語(yǔ)言生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往作擬人化的描寫，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法編織奇異的情節(jié)。
今天，我們就要來(lái)學(xué)一學(xué)寫“童話”。希望同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象，寫出一篇生動(dòng)、引人注意的童話來(lái)。
二、新授。
1、指導(dǎo)寫作。
⑴選擇材料。
童話的選材十分廣泛。天上飛的、地上跑的、水里游的，你可以寫;白云、雨滴等自然現(xiàn)象，你可以寫;周圍的一切事物都可以作為你寫作的素材。
自編童話的同學(xué)可以選擇其中的幾種，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌滤鼈冎g可能發(fā)生的事情，再寫下來(lái)。
續(xù)編童話的同學(xué)可以選擇續(xù)編《小木偶的故事》，也可以選擇續(xù)編你讀過的其他童話故事。
⑵確定題目。
題目是文章的眼睛，是文章核心思想的體現(xiàn)。因此，根據(jù)所選材料的內(nèi)容，給文章擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目十分重要。
以主人公的名字命名，如《白雪公主》。
以主人公的特征命名，如《丑小鴨》。
以文章要表達(dá)的中心命名，如《幸福是什么》。
⑶大膽想象。
童話要有神奇的幻想世界。想象越奇異、越荒誕、越陌生，就越能激起讀者們閱讀的興趣。
在幻想世界中，什么樣的事情都可能發(fā)生，不可思議的事也能當(dāng)作事實(shí)的體驗(yàn)。希望同學(xué)們能按照無(wú)限的想象和豐富的表現(xiàn)，創(chuàng)造出一個(gè)完全不同于現(xiàn)實(shí)的奇幻世界。
⑷內(nèi)容具體。
圍繞童話要突出的主題，借鑒本單元中《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》的寫法，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。要寫好人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理，還要抓住幾處細(xì)節(jié)描寫突出文章的中心。
⑸認(rèn)真修改。
同學(xué)們寫完文章后，要圍繞本次習(xí)作的主題認(rèn)真修改。與文章的主密切情節(jié)要詳寫;不密切的可以略寫，甚至不寫。同時(shí)，要注意段與段之間的銜接是否通暢，想象是否合理，用詞是否準(zhǔn)確，書寫是否規(guī)范。自己認(rèn)真修改后，還可以讓同學(xué)、老師看一看，爭(zhēng)取達(dá)到優(yōu)秀習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)。
三、布置學(xué)生動(dòng)筆打草稿，寫作文。
四、把寫得好的片斷讀給全班同學(xué)聽，樹立表率。
五、要求學(xué)生課后寫好作文，謄寫在作文筆記上。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
優(yōu)秀作文欣賞
奇怪的樂隊(duì)
晶瑩潔
故事發(fā)生在很久很久以前，城鎮(zhèn)里有個(gè)磨坊主，他養(yǎng)了一頭驢，這頭驢為他做了許多事情，后來(lái)驢老了，再也不能繼續(xù)工作了，磨坊主便決定殺死它。驢只好逃走，它準(zhǔn)備到布勒門市當(dāng)個(gè)街頭藝人。路上，驢子看到一條狗趴在路邊喘氣，于是它詢問狗為什么累成這樣。狗告訴驢子，因?yàn)橹魅藴?zhǔn)備把它勒死，所以它逃了出來(lái)。驢子問它想不想和自己一同到布勒市做個(gè)街頭藝人，狗愉快地答應(yīng)了。
兩只動(dòng)物再次踏上旅程，沒走多遠(yuǎn)就看見一只滿臉愁容的貓。這只貓也由于年齡太大而被主人嫌棄，主人相淹死它，所以它逃離了家門，但是不知今后該如何生活。于是，驢子和狗邀請(qǐng)它加入隊(duì)伍。
經(jīng)過一戶農(nóng)家時(shí)，它們救了一只快被殺掉燉湯的公雞，加入一支樂隊(duì)總比成為湯好，公雞很高興地和它們一同上路了。伙伴們又唱又跳地向著布勒門市出發(fā)，傍晚的時(shí)候，他們到了大森林里。
森林里住著一伙強(qiáng)盜，天黑以后，它們疊站在一起，然后它們撞碎玻璃，沖進(jìn)了屋里。強(qiáng)盜們嚇得毛骨悚然，還以為是發(fā)出怪叫的魔鬼來(lái)了，他們迅速到了森林外，而且再也沒敢回來(lái)。伙伴們覺得這里很好，所以不準(zhǔn)備離開了，這給養(yǎng)從此定居下來(lái)，在森林里過著自由自在的生活。
二、講評(píng)學(xué)生作文。
1、教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作為學(xué)生評(píng)議內(nèi)容及方向。
a、同一事物，不同觀察、描寫角度的對(duì)比。
b.同一內(nèi)容描寫，粗略與細(xì)致的對(duì)比。
c、優(yōu)秀習(xí)作的賞析。
2、根據(jù)評(píng)議自我修改文稿。
3、謄寫習(xí)作。
習(xí)作范文
眼睛與眉毛的故事
在一個(gè)幽靜的小山村里，住著一位美麗的小姑娘，她那又黑又濃又彎的眉毛下，嵌著一雙水汪汪的亮眼睛，人人見到她都會(huì)說(shuō)：“你的眉毛真漂亮，的眼睛真明亮!”為此，小姑娘整天都很快樂!
有一個(gè)夏天的午后，小主人的眼睛突然質(zhì)問起眉毛來(lái)：“我能看見五彩繽紛的世界，小主人的鼻子能聞到芬芳撲鼻的花香，小主人的耳朵能聽見悠揚(yáng)悅耳的歌聲，小主人的嘴巴能吃到香甜可口的飯菜……我看小主人美麗的容貌中就你沒什么用處，憑什么人家要贊美你呀?”“我……我……”眉毛結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)不出話來(lái)。眼睛輕蔑地瞥了一眼上面的眉毛，繼續(xù)說(shuō)：“說(shuō)不出來(lái)了吧?既然你什么都不會(huì)，而且實(shí)際上你也長(zhǎng)得并不怎么樣，黑不溜秋的，我勸還是趁早離開這兒吧，免得給我們丟臉!”眉毛氣呼呼地想：眼睛分明是在嘲笑，與其在這里受她的氣，倒不如去找一份好工作。第二天，天還沒亮，她趁大家都熟睡著，偷偷地跑了……
火辣辣的太陽(yáng)照在屁股上啦!小姑娘起床了。夏天的天氣熱得可真難受啊!不一會(huì)兒，小姑娘的腦門上就出現(xiàn)了豆大的汗珠。由于沒有眉毛的遮擋，這汗珠骨碌骨碌迅速流下來(lái)。
眼睛抵擋不住這汗珠的襲擊，只覺得一陣疼痛，不由地緊緊閉上。當(dāng)她再睜開時(shí)，視線朦朦朧朧，往日五彩繽紛的世界變得模模糊糊了。痛苦的淚水從眼睛里緩緩地流下來(lái)，流下來(lái)。這時(shí)，小主人不知情地揉揉酸痛的眼睛，說(shuō)：“今天，這眼睛怎么搞的，難道生病了?到醫(yī)院去看看!”小姑娘走出了家門，走著走著，發(fā)現(xiàn)迎面碰見的人都對(duì)著她指指點(diǎn)點(diǎn)的。這是怎么啦?小姑娘心里納悶極了。這時(shí)，鄰居?jì)饗鹋鲆娏耍蟪砸惑@，說(shuō)：“姑娘，原來(lái)，你的眼睛這么難看啊!又紅又腫的。咦，你的漂亮眉毛上哪去了?”“啊，我的眉毛不見了嗎?嗚———”小姑娘大哭起來(lái)。眼睛聽了，后悔莫極，它一邊流淚，一邊想：當(dāng)初我要是不趕走眉毛該多好啊!“眉毛啊，還是回來(lái)吧!”眼睛和小姑娘不約而同地呼喊起來(lái)。忽然，不知時(shí)候眉毛已經(jīng)站在她的上面了，她笑瞇瞇地說(shuō)：“知錯(cuò)就改還是好孩子!現(xiàn)在知道了吧，的作用有多大了吧!美不光靠一個(gè)人啊!”
從此，她們倆又快樂地生活在一起了!小姑娘依然是小山村里最美麗的姑娘!
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