【熱門】記憶作文600字3篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的記憶作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。
記憶作文600字 篇1
小學(xué)畢業(yè)已經(jīng)兩個(gè)月了，可在家里總會(huì)無意間想起六年共讀的老同學(xué)們，心里也會(huì)有一種說不出的感覺，也會(huì)常常在夢里看見他們。
“喂！在這里！”一個(gè)熟悉的聲音從身后傳來。我很是驚訝，但可以斷定，這聲音是老同學(xué)的。正當(dāng)我轉(zhuǎn)身時(shí)，老同學(xué)張開雙手，向我沖來。我也張開雙手打算和她來個(gè)熊抱，她卻從我身體旁穿了過去。我怔了一下，發(fā)現(xiàn)她和另一個(gè)人抱在了一起，而那個(gè)人——正是我自己！
突然間，不知從哪兒又冒出了五六個(gè)人，都是我要好的朋友，我們打打鬧鬧、有說有笑，好不快活！真實(shí)的我，呆呆地立在那里，置身事外，就像在看一部充滿回憶的影片……
眨眼間，我又來到了校園的草地上，邊上是我們最熟悉的'大榕樹，我們叫它“大傘”。榕樹邊上是一張長長的椅子。我回想起上學(xué)時(shí)，每天的中午時(shí)光，我們都會(huì)來這兒玩，還會(huì)因?yàn)閾屪欢l(fā)生口角的那些場景。
這時(shí)，一陣風(fēng)吹來，把頭頂?shù)摹按髠恪贝甸_，刺眼的陽光穿過綠葉照射在我的臉上，應(yīng)該中午了吧！我想。
“位置是我的！”聲音由遠(yuǎn)及近，伴隨著朗朗笑聲，傳到了我的耳中。
大家向著“大傘”沖來，總會(huì)有個(gè)人搶不到位置——每次都是同一個(gè)人，同一時(shí)間，抱怨著同一句話，大家圍坐在“大傘”下，開開玩笑，做做游戲，“大傘”就是我們的樂園。
我也湊了上去，聽見有人說：“你知道嗎？前幾天放假，我坐在沙發(fā)上玩手機(jī)，忽然想起這幾天沒看書了，頓時(shí)臉一紅，給了自己一耳光！哈哈哈……”沒錯(cuò)，他笑場了，“玩?zhèn)�手機(jī)也不專心！”大伙兒個(gè)個(gè)都捧腹大笑，我也一樣。
正在這時(shí)，早上的鬧鐘吵醒了我。我關(guān)了鬧鐘，試著再次回到夢里，可怎么也回不去了。我含著眼淚躺著，回憶著夢里看見的，心里滿是快樂、傷感，與依依不舍……
記憶作文600字 篇2
粉筆,黑板。它們就像雙生嬰兒一樣，只要有黑板，就一定提到粉筆，只要有粉筆，就一定會(huì)提到黑板。
空們帶給學(xué)生是知識(shí)的喜悅，帶給老師是授課的工具，在時(shí)間的沖刷下，一盒盒粉筆隨著粉末消失，黑板也變得坑坑洼洼，在黑板上留下的，是一個(gè)個(gè)小小的孔，還有一些抹不去的回憶。
每當(dāng)看到老師在黑板上寫字時(shí)，就覺得很有意思，特別是字寫得漂亮的老師，就像給粉筆施了魔力，一筆一畫都那么美妙。
而年少無知的我們，用小小的`手抓起粉筆在黑板上亂涂亂畫時(shí)，卻寫不出老師的氣質(zhì)，不是剛勁有力的字體，而是輕飄飄的字體。
到了初中，小手漸漸變得大而有力，寫字也有力漂亮了，與老師可以相提并論了。
上了初中，我的字也越來越漂亮，有一回老師說讓我們每個(gè)人輪流每天寫一句名言，為名言演講，推薦，老師說：“可以自己嘗試寫黑板字，如果覺得自己的字不好，可以請班上寫字好的同學(xué)比如某某某，其中就有我的名字。
這個(gè)記憶是最值得驕傲自豪的。因?yàn)椴粌H自己每天寫的黑板字在黑板上擺一天，而且自己能得到鍛煉，每天都能練一下黑板字，同學(xué)還很欣賞自己的字體，那是多么得意啊！而且每天看見自己寫的字，多開心啊！
記得初中剛來報(bào)道時(shí)，到學(xué)姐學(xué)長留下的教室，充滿回憶的教室，特別是那黑板，有些深深淺淺的小洞，還有粉筆印，那些字能看得到。黑板上寫著“初一班加油噠”這句話，可以想象到初一學(xué)長學(xué)姐們臨期末時(shí)的奮斗與努力。
黑板在我的學(xué)習(xí)時(shí)光留下了很深的記憶，它是老師教給我們知識(shí)的重要工具，就像一道抹不去的疤痕，帶給了我知識(shí)的快樂。
記憶作文600字 篇3
翻開精美的日歷，我細(xì)數(shù)著春節(jié)將要臨，那是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，更是我期盼的佳節(jié)，因?yàn)橹挥羞@幾天，我才能放下沉重的學(xué)**，放松自己的心情，享受著一年中最歡樂的日子。
春節(jié)前,家家戶戶都燈火通明,家家都把房子打扮得整整齊齊，別具一格,各有各的個(gè)性他們把買的年貨放得滿地都地買的年畫怎么貼法,那就各有自己的風(fēng)格和喜好了有的正著貼,有的倒著貼,還有的歪著貼,各有千秋人們把買的菜全部都弄好了,只等春節(jié)一到,就可一飽口福了家家備有鞭炮,人們穿上新衣服,準(zhǔn)備迎新年。
小時(shí)候，還不記事，那時(shí)候的春節(jié)，是從照片和家人們的口中得知的。家里清掃干凈，除舊迎新，家長們抱著尚不懂事的孩子們上街去，幾乎每一個(gè)小孩子的手里都有多彩的氣球或是糖果……
長大一些，記事了，初一早上被整耳欲聾的鞭炮聲吵醒，穿上夢寐以求的新衣，跟著家長拜年去。那時(shí)的孩子們其實(shí)并不在意是否能收到他人的`祝福，只是希望收到更多的壓歲錢。見到叔叔阿姨說事業(yè)，見到長輩說健康，一個(gè)個(gè)紅包就到手了……
上了小學(xué)后，開始了學(xué)**，每一天都在盼望著過年，期待著漂亮的新衣，美味的食物，厚厚的紅包，多彩的煙花。和家長上街，不再是被家長抱在懷里，不再拿著多彩的氣球，而是拉著家長的手，有時(shí)會(huì)因?yàn)楹闷嫘亩砷_，但是馬上又被“捉回”，但那時(shí)的新年不是只有歡樂，過完元宵節(jié)，壓歲錢就要上交了，這無疑是一場“災(zāi)難”……
現(xiàn)在，已經(jīng)到了初中，對于春節(jié)的理解已經(jīng)不單是節(jié)日那么簡單，對小孩子們說，春節(jié)可以拿到壓歲錢，在新年中長大一歲；對于工作繁忙的大人們說，春節(jié)是舒緩緊張的神經(jīng)，和家人團(tuán)聚的日子；而對于我們學(xué)生，春節(jié)是最歡樂的假期，擺脫繁重的學(xué)**壓力……
我們對于春節(jié)的記憶，隨著時(shí)間的推移而漸漸改變，我們也慢慢的長大。
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