老師的愛小學(xué)作文2篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的老師的愛小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
老師的愛小學(xué)作文1
在我的眼中，老師就是蠟燭，默默地付出。他燃燒了自己，卻照亮了我們。老師是春蠶，是太陽，我們的成長，永遠離不開他的光輝照耀。老師更像一位慈祥的母親，不計得失，把全部的愛傾注在我們每一個學(xué)生身上。不是母親，卻勝過母親。杜素霞老師就是一位比母親還親的好老師。
她是我們六年級的班主任。每一個學(xué)生的事都是她自己的事，生活、學(xué)習(xí)、安全……學(xué)生的每一個事都掛在她的心上。
有一天，我的身體很不舒服，頭昏沉沉的，全身一陣陣的發(fā)冷，渾身困乏無力，腦袋似乎有千斤重，怎么也豎不起來。于是我就趴在課桌上休息。杜老師看見了，輕輕地走到我跟前，用關(guān)切的語氣問我：“夢雨，你怎么了？不舒服嗎？讓我看看。”我無精打采地抬起頭來。杜老師用一只手摸著我的額頭，一只手輕撫著我的腦后。“哎呀！頭怎么這么燙？肯定是發(fā)燒了。”老師一邊說著，一邊扶我站起來，“不能等，得趕快上醫(yī)院。”杜老師心急如焚。我在老師和另一位同學(xué)的攙扶下，來到村醫(yī)療所。醫(yī)生診斷后，先給我打了一針，又為我開了藥。當(dāng)時，我想說：“老師，我沒帶錢。”話沒出口淚先流，看著老師為我付了藥費。你們說，老師的關(guān)愛，我怎能不銘記在心呢？
我們班上有兩位同學(xué)，學(xué)習(xí)成績比較差，平時吊兒郎當(dāng)，總不好好學(xué)習(xí)。杜老師總是耐心地教育，每天都要用自己的休息時間，給兩位同學(xué)補課，風(fēng)雨無阻。那兩位同學(xué)的父母知道后，感激地對杜老師說：“杜老師，您為了俺家的孩子，把心都操碎了。”在杜老師的'關(guān)懷下，這兩位同學(xué)不僅把功課補上了，還成為班里的佼佼者。此時此刻，誰能不為之動容呢？老師，您的心理唯有學(xué)生，從來不把自己放在心里。您對我們的關(guān)懷，我們怎么也報答不完！！！
杜老師無微不至地關(guān)心著學(xué)生。記得有一次，我們班有一位同學(xué)的父母在中午時沒有來給這位同學(xué)送飯。這位同學(xué)便向我們借錢買了一包方便面，坐在教室里吃。杜老師知道后，便把這位同學(xué)帶到她的家里。杜老師不僅給這位同學(xué)做了一頓美味的午餐，還給這位同學(xué)補習(xí)了功課。老師，您對學(xué)生比對您自己的孩子還親，您真是值得我們敬佩的好老師啊！！！
杜老師對學(xué)生的愛，深深的感動著每一個同學(xué)，感動著每一位老師。她關(guān)愛學(xué)生的事不勝枚舉。作為一名班主任，她的心里學(xué)生的事從來沒有小事。我們的杜老師對學(xué)生對工作嘔心瀝血，默默奉獻。杜老師用母愛詮釋了一位平凡教師的職責(zé)，用她的大愛感動著全體同學(xué)。班里的事，杜老師身體力行，她的精神感動了全班同學(xué)。在她的影響下，全班同學(xué)學(xué)會了關(guān)愛別人，關(guān)心集體，好人好事層出不窮，互幫互助蔚然成風(fēng)，形成了一個團結(jié)、友愛、向上，具有凝聚力的班集體。
老師，您是一面旗幟，無論什么艱難的事，您總是沖鋒在前；老師，您是一盞明燈，照亮了我們前進的道路；老師，您是一輪太陽，無時無刻，總把溫暖傳遞給我們；老師，您是一眼甘泉，時刻滋潤著我們饑渴的心靈。老師，您就是我們親愛的媽媽，您的心中永遠掛記著全班四十九個孩子，您把您全部的愛，都傾注在全班四十九個孩子身上。您的博愛，您的高尚品德，我們將終身不忘。
老師的愛小學(xué)作文2
一副紅框眼鏡，一張大嘴，她與我們在初中生涯的第一天見面，她就是我們?nèi)w一致公認的最有愛的老師——莫老師。我剛剛見到她，并沒感覺她除了一張大大的嘴以外有什么特別的地方，可是短短半個月內(nèi)，這個觀點被我推翻了。
莫老師布置作業(yè)是有嚴(yán)格要求的，量絕對不會多。她在第一堂課就承諾過平時作業(yè)不求多只求精，還向我們保證放小長假的作業(yè)不會多于雙休日的量。幾天之后的數(shù)學(xué)課上，她用十分和緩的語氣對我們說：“這作業(yè)本上一個課時的內(nèi)容太多了，挺煩的對吧？那我們刪掉一點好了。”這下子我們的眼睛仿佛瞬間射出萬丈金光，甚至有人太激動，不管課堂紀(jì)律連聲喝彩。還有一次，作業(yè)上有一道計算階梯式價格收取水費的題目，每立方米水的價格是三位小數(shù)。莫老師讓我們?nèi)サ艉髢晌恍?shù)，使得原本繁瑣不堪的題目和我們都卸下了沉重的包袱，哪個學(xué)生不服從作業(yè)少的老師啊。( )
莫老師不僅布置作業(yè)少，因為她的骨灰級幽默，數(shù)學(xué)課程了笑料最多的課堂。上一元一次方程課，莫老師給我們布置了四道書本上的任務(wù)題，并在黑板上把四道題都抄了一遍，準(zhǔn)備請同學(xué)上去演示計算過程。我們在草稿本上算著，她就在教室里一圈圈地轉(zhuǎn)，尋找完美的解題過程。她走到了我的座位旁，定睛一看后，在我的過程上添了一步，告訴我：“你現(xiàn)在上去，把你的過程和我添進去的這一步抄到黑板上。從現(xiàn)在開始你就是我的托，記住了嗎？”
等我抄完了，回到座位上，莫老師就開始對著“我”的過程仔細的講解起來。講到最后，她說：“這位同學(xué)的解題過程非常完美，大家要向他學(xué)習(xí)啊。”
我在伙伴面前是個臉皮超級厚的人，可是遇到“不義而富且貴”，我可是沒法不臉紅地接受的。所以我就把真相喊了出來：“中間有一步是莫老師幫我加上去的！”
莫老師的臉好像下沉了三毫米，略顯無奈：“你可是我的托誒，打死都不能招的啊！你當(dāng)我的托不是白當(dāng)?shù)模怯泻锰幍恼O。那好了，現(xiàn)在沒有了咯。”我可以感覺到我的臉又像涂滿了胭脂似的。
又過了幾天，英語老師外出教研去了，委托莫老師為我們“監(jiān)考”英語默寫。我很是好奇，不知道這次莫老師又會給我們帶來怎樣的驚喜。果然，這次莫老師走進教室的第一件事就是笑瞇瞇地走上講臺，一邊笑一邊講：“同學(xué)們，今天英語老師出去有事兒，那么聽寫就由我來負責(zé)。那么，既然我是數(shù)學(xué)老師，那么就讓我來咔個油（杭州話），串道數(shù)學(xué)題……”莫老師的嘴咧得更大了，略略孩子氣地繼續(xù)說，“你們不好跟李老師說出來的哦~”我們感受到這樣的創(chuàng)意也笑得前仰后合。這一招，也許可以讓別的老師參考參考啊。
我們班的一位同學(xué)說，正是因為莫老師的百變笑料讓她對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，不再像以前那樣，耷拉著頭半昏迷地聽課了。莫老師真的是我們遇到的最有愛的老師，初中時光，將會在她的陪伴下，歡笑永不停歇。
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