“魚與熊掌不可兼得”比較閱讀及答案
【甲】
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。
【乙】
陸秀夫，字君實，宋楚州鹽城人，理宗端平三年生。生三歲，其父徙家鎮(zhèn)江。稍長，從其鄉(xiāng)人孟先生學(xué)，孟之徒恒百余，獨指秀夫曰：“此非凡兒也。”
秀夫才思清麗，一時文人少能及之。性沉靜，不茍求人知，每僚吏至合，賓主交歡，秀夫獨斂焉無一語。德佑元年，邊事急，諸僚屬多亡者，惟秀夫數(shù)人不去。二王走溫州，秀夫與蘇劉義追從，使人召陳宜中、張世杰等，遂相與立益王于福州。屬井澳（今廣東省中山市南海中島嶼）風(fēng)，王以驚疾殂，群臣皆欲散去。秀夫曰：“度宗皇帝一子尚在，將焉置之。古人有以一旅一成中興者，今百官有司皆具，士卒數(shù)萬，天若未欲絕宋，此豈不可為國邪？”乃與眾共立衛(wèi)王。
至元十六年二月，厓山破，秀夫走衛(wèi)王舟，而世杰、劉義各斷維去，秀夫度不可脫，乃杖劍驅(qū)妻子入海，即負(fù)王赴海死，年四十四。 節(jié)選自《宋史.陸秀夫傳》，有改動。
1．解釋下列劃線的字詞。
（1）死亦我所惡（ ）
（2）故患有所不辟也（ ）
（3）諸僚屬多亡者（ ）
（4）王以驚疾殂（ ）
2．下列各組句子中劃線詞語意義相同的一項是
[ ]
A．所欲有甚于生者 于土墻凹凸處（沈復(fù)《幼時記趣》）
B．故不為茍得也 扶蘇以數(shù)諫故（司馬遷《陳涉世家》）
C．孟之徒恒百余 驢不勝怒，蹄之（柳宗元《黔之驢》）
D．遂相與立益王于福州 遂逐齊師（《曹劌論戰(zhàn)》）
3．翻譯下面的句子。
（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。
（2）秀夫度不可脫，乃杖劍驅(qū)妻子入海，即負(fù)王赴海死。
4．乙文陸秀夫的事例可作為論據(jù)來證明甲文的觀點 。這個事例同樣也體現(xiàn)了南宋民族英雄文天祥的` ， （《過零丁洋》）的生死觀。
5．結(jié)合乙文談?wù)勱懶惴蚴窃鯓拥囊粋�人物形象。
參考答案：
1．（1）惡：厭惡 （2）辟“同“避”，躲避 （3）亡：逃跑 （4）殂：古代指皇帝的死
2．D
3．（1）生命也是我想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做只為求利益而不擇手段的事。
（2）陸秀夫估計不能脫離險境，就拿著利劍逼迫妻子兒女投入大海（自盡），隨即也背起衛(wèi)王跳海而死。
4．舍生而取義者也 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
5．陸秀夫是一個聰明超群、才華出眾、性情沉靜、忠心報國的仁人志士。他受命于危難之際，殫精竭慮，顛沛流離，試圖力挽狂瀾，維護(hù)大宋江山，最終以自己的忠節(jié)之舉報效了國家。舉例“略”。
【“魚與熊掌不可兼得”比較閱讀及答案】相關(guān)文章：
比較難的謎語及答案03-01
初中文言文比較閱讀答案02-03
比較難的謎語大全及答案03-07
《大道之行也》與荀子《禮論》比較閱讀練習(xí)及參考答案04-28
《貓》閱讀練習(xí)及答案01-15
綠色技術(shù)閱讀及答案01-08
《遲到》閱讀題及答案01-03
大風(fēng)的閱讀及答案12-29
善待挫折閱讀及答案12-21
抉擇閱讀理解及答案12-18