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    艱難的國運與雄健的國民的閱讀訓練題及答案

    時間:2022-10-09 20:44:52 閱讀答案

    關于艱難的國運與雄健的國民的閱讀訓練題及答案

      四.根據課文把下列對象的比喻句寫在橫線上。

    關于艱難的國運與雄健的國民的閱讀訓練題及答案

      ①民族生命的進程:________________________

      ②人類歷史的生活:________________________

      ③中華民族所逢的史路:______________________

      ④艱難的境界:__________________________

      五.整體感悟課文后回答:

      ①“艱難的國運”和“雄健的國民”分別指代什么內容?

      ②文中“雄健的精神”指什么精神,現在還需要這樣精神嗎?

      ③文章二、三段都說到兩種“境界”,語意的重點在哪一方面?第二段與第三段相比,語意的重點又有什么不同?

      ④作者為什么要把“艱難的國運”與“雄健的國民”聯系起來?

      【體驗·探究】

      六.課內語段閱讀

      歷史的道路,不全是平坦的,有時走到艱難險阻的境界,這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。

      一條浩浩蕩蕩的長江大河,有時流到很寬闊的境界,平原無際,一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界,兩岸叢山疊嶺,絕壁橫斷,江河流于其間,回環曲折,極其險峻。民族生命的過程,其經歷亦復如是。

      人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經過的地方,有時是坦蕩平原,有時是崎嶇險路。老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高興地向前走,走到崎嶇的境界,愈是奇趣橫生,覺得在此奇絕壯絕的境界,愈能感到一種冒險的美趣。

      1.寫出下列詞語的反義詞

      逼狹____ 崎嶇____

      2.“亦復如是”中的“是”指代什么內容?

      3.第一段中的兩個“全”字在表情達意上有何作用?

      4.作者認為“走到崎嶇的境界,愈是奇趣橫生,覺得在此奇絕壯絕的境界,愈能感到一種冒險的美趣。”由此你會聯想到一些與之描寫的境界相同的什么詩句呢?

      5.第二段中的兩個“其”字分別指代什么內容?

      6.第三段寫到“走到崎嶇的境界”后,為什么連用兩個“愈”和兩個“趣”?

      7.仿寫

      人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經過的地方,有時是坦蕩平原,有時是崎嶇險路。

      人類在歷史上的生活正如______________________。

      七.深入探究下列問題:

      1.文中用了很多的比喻,請舉例并簡析其表達效果。

      2.“走到崎嶇的境界,愈是奇趣橫生,覺得在此奇絕壯絕的境界,愈能感到一種冒險的美趣。”你有過這樣的經歷嗎?你體驗過這樣的美趣嗎?

      參考答案:

      四.

      ①浩浩蕩蕩的長江大河

      ②旅行

      ③一段崎嶇險阻的道路

      ④江河曲折宛轉

      五.

      ①國家正處于坎坷、挫折、災難深重的時期 有不畏艱險、勇往直前,英勇而自信的精神的人民。

      ②就是民族的精神,也就是沖破一切艱難險阻勇往直前的精神。 今天仍需要這種精神。

      ③第二段說到的兩種境界:一是寬闊的境界,一瀉千里;一是逼狹的境界,回環曲折,極其險峻。第三段說到的兩種:一是坦蕩的平原,一是崎嶇的險路。前者重點是逼狹的境界,后者重點是崎嶇的境界。第三段與第二段相比,語意的重點推進了一步。第二段說兩種境界,第三段則說兩種境界有兩種樂趣,走到崎嶇的境界,置身奇絕壯絕的境界,有冒險的奇趣。 4.這是因為:中華民族現在正逢崎嶇險阻,它讓奮斗者有機會領略奇絕壯絕的景致,“感到一種壯美的趣味”,而這種“壯美的趣味”,“沒有雄健的精神是不能夠感覺到的”。

      六.

      寬敞 平坦

      2.有時流到……極其險峻。或中華民族在歷史的進程中有過平坦也有過艱難曲折。

      3.第一個“全”是“全部”“整個”的意思。“不全”是平坦的,說明有的是平坦的,有的是不平坦的。第二個“全”是“完全”的意思。“全靠”強調雄健精神的重要,沒有它就不能沖過去。

      4.會當凌絕頂,一覽眾山小;無限風光在險峰;等。

      5.①很逼狹的境界,兩岸叢山疊嶺,絕壁斷崖。②民族生命的進程。

      6.強調樂于戰勝困難的精神。

      7.略。

      七. 開放性探究題,言之有理即可。

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