英語學習的策略和技巧
自主學習能力不僅是學生在校期間的一種非常重要的能力，而且是學生終身學習的一種重要的學習能力，更是新課程新教學理念改革的精髓。自主學習是一種獨立學習，其核心品質就是我要學，我能學，我會學。自主學習有助于學生根據自己的主觀能動性主動靈活地獲取知識和鍛煉能力，有利于挖掘學生潛在的創造力，這是英語教學中實施素質教育的重要內容之一。
一、指導學生預習
預習是培養學生自學能力，增強學習效果的重要一環，預習可以有效降低聽課的盲目性，培養獨立思考問題的能力，有效提高學生聽課的針對性。在英語教學中，教師要根據教學內容、教學的實際、學生的性格、興趣、愛好、認知程度，有計劃地指導學生預習。這就要求教師全面吃透教材內容，全面深入地研究學生的心理特點、原有的知識水平和現有的接受能力，掌握新教材的課程標準要求，遵循教育規律，尊重學生個性特點，使學生逐步養成良好的預習習慣，掌握基本的預習方法，并形成獨特的預習模式，只有這樣，才能有良好的預習效果。例如，預習高中英語閱讀課文時，教師要指導學生自己編寫預習提綱，然后初讀課文，標出生詞；閱讀后要概括出文章的段落大意，基本掌握文章的中心思想，試著找出文章中的常用短語與常見句型，并把自己不明白或疑難問題標到課文的空白處。 二、營造良好的學習氛圍
快樂、和諧、有趣的課堂氣氛，可以激發學生學習英語的動機，有助于調動學生自主學習的積極性。因此，教師首先要營造寬松、平等、和諧、民主、尊重、賞識的教學氛圍，融洽師生關系，創建師生互動的平臺，使學生在互動中獲得知識的滿足和興趣，享受成功的快樂，促進求知欲和內需動力的良性循環，調動他們學習的主動性和積極性，不斷提高學生自主學習能力。其次，要創設問題的情境，鼓勵學生對不明白的問題大膽提問，鼓勵學生善于動腦，善于發表與別人的不同意見，鼓勵他們標新立異，發表獨立見解，培養學生具有敢于提問、樂于表達、勇于探究的精神。此外，可以定期組織學生學習情況匯報會和學習方法交流會，讓學生主動匯報學習情況，交流好的有效的學習方法，相互鼓勵，取長補短。
三、創新教學形式，變換教學手段
興趣是學習的內動力。學習英語更應該這樣。學習興趣越濃，學生學習的積極性就越高，學習效果就越好。因此，英語教學時，要不斷創新教學方法，變換教學手段，激發學生的學習興趣，促使學生自主學習能力的形成和提高。如教學中，要經常利用多媒體、組織游戲、情景表演、講故事等新穎的教學形式吸引學生，激發學生自主學習。學生在這樣一個交際的小舞臺上，多媒體圖文并茂，情景交融，創建真實的活動場景，在這樣的氛圍中，學生會主動地模擬課本中對話、飾演課文的角色，自然而然地體會教材內容中人物的動作、語言和表情，活靈活現地再現人物情景，活躍課堂氣氛，使學生在輕松、愉快、和諧的氛圍中有效地學習、探究，從而提高自主學習的主動性和積極性。例如，在學習“Food and Drink”這一模塊時，讓學生自己帶來喜歡的食品和飲料，模擬情景劇《超市購物》，讓學生扮演售貨員、導購員、顧客等角色，進行情景互動。在愉快的氛圍中，學生不僅掌握鞏固了所學的單詞和句式，而且提高了英語表達能力。
四、建立科學的評價機制
科學的評價機制可以及時反饋學生的學習狀況，也利于學生自我調整學習狀態，從這個意義上說，科學的評價機制本身就是一種學生自主學習的巨大推動力。基于此，教師應該建立一套適合學生、易于操作、針對性強的科學的評價機制，如課堂練習評價、課后作業評價、考試評價等。其中，特別要改革評語的評價模式。評價的評語內容要具體，要有較強的針對性，要突出學生的個性，切忌千篇一律或面面俱到。要以肯定學生的興趣、愛好、特長、閃光點等亮點為切入點。對學生存在的或多或少的不足和缺點，要用滿含深情、鼓勵期待的語言指出其中的錯誤幫助其改正，突出評語的教育性。評語的語言要情真意切，教師用親切優美的語言表達真摯的情感，充分發揮評語的激勵作用。讓學生從評語中得到情的感染和期望，感受到愛的激勵，從而激勵學生自主學習和生活。
五、加強學習方法的指導
提高學生的學習成績，關鍵要有好的學習方法和自主實踐學習的策略。在英語教學中，教師要多啟發引導，精講多練，讓學生學會學習、勤于思考、發展思維、合作探究、學會反思、注重實踐能力的應用。要善于利用課外的時間，博覽英語讀物，擴大閱讀量，不斷豐富詞匯量；積極參加各種英語訓練比賽活動，不斷提高聽、說、讀、寫能力。要不斷積累學習經驗，形成自己獨特的學習策略和技巧，如聽力訓練策略、閱讀策略、寫作訓練策略，最終找到適合的行之有效的自主學習策略。例如，引導學生運用“遷移方法”，挖掘國際音標與漢語拼音的聯系，總結并掌握英文單詞拼讀拼寫的規律；采用“記憶卡片”、“物品英文備注”等方式加強記憶等。
總之，在英語教學中，要充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，注重學生自主能動性的發揮，挖掘利用一切可以利用的教學資源，為學生營造主動探究、積極進取、自主學習的寬松氛圍，使學生養成良好的自主學習習慣，增強學生自主學習的能力，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
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