關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法及書籍介紹
篇一：英語學(xué)習(xí)方法及書籍介紹
精通英語的關(guān)鍵在于突破聽力與口語，徹底扭轉(zhuǎn)聾啞式殘疾英語的糾結(jié)困境。而突破英語聽力與口語，公認(rèn)的訓(xùn)練方法有兩個(gè)“三步曲”。
一、英語聽力突破性強(qiáng)化訓(xùn)練的三步曲：
第一步：聽寫人名或地名等無法用漢語理解詞義的純粹語音詞匯，務(wù)必聽清語音的抑揚(yáng)頓挫，并正確地拼寫出來。
第二步：聽寫句子、語段與對(duì)話，體味英語特有的語感，邊聽邊模仿性復(fù)述，力求達(dá)到與原聲的語音語調(diào)完全一致，徹底改變漢語語音、
語調(diào)對(duì)掌握英語的負(fù)面影響。李陽瘋狂英語最成功的秘訣，就在這一步里！
第三步：聽寫B(tài)BC、VOA、NBC、CBC、ABC、CNN等英美媒體的快速新聞報(bào)道，邊聽邊速寫新聞?wù)?/p>
目前，國內(nèi)最權(quán)威的英語聽力訓(xùn)練教材，是北京外國語大學(xué)編著的Listen to This，共有初級(jí)、中級(jí)與高級(jí)三冊(cè)，歷經(jīng)多年考驗(yàn)，堪稱英語聽力專業(yè)訓(xùn)練的經(jīng)典教材！
二、英語口語突破性強(qiáng)化訓(xùn)練的三步曲：
第一步：鸚鵡學(xué)舌式模仿英語語句，進(jìn)行句子脫口秀訓(xùn)練，出口成句，徹底改變只能孤零零地講一個(gè)個(gè)單詞、不能完整地說出句子的結(jié)巴英語局面。中國人在20世紀(jì)50－60年代學(xué)習(xí)英語，只要將英語900句模仿得滾瓜爛熟，與老外對(duì)話就不存在任何障礙了。
篇二：三本經(jīng)典英語學(xué)習(xí)法類書籍集合
Step 1：打通耳朵完全聽清
第一、選擇1 盤(再次強(qiáng)調(diào)是1盤而非1套)適合自身英語水平的磁帶。
第二、每天集中精力把A面和B面連續(xù)聽兩遍。
第三、要堅(jiān)持天天聽，但每隔6天要休息1天。
第四、直到聽清磁帶中的所有內(nèi)容。
1、選擇一卷適合自己程度的錄音帶
關(guān)鍵在準(zhǔn)確判斷自己的英語程度。
選擇錄音帶的方法之一：根據(jù)自己的程度選擇度適當(dāng)錄音帶
選擇錄音帶的方法之二：最好選美國語言學(xué)博士研發(fā)的錄音帶
選擇錄音帶的方法之三：選擇與自己學(xué)英語的目的最接近的錄音帶
2、每天一口氣聽兩遍
關(guān)鍵在于“一口氣”三個(gè)字，不能斷斷續(xù)續(xù)，也不能只著重聽其中一面。
也就是說，至少要在一個(gè)半小時(shí)左右的時(shí)間里，不管是否理解，耐心地一口氣聽兩遍。
3、堅(jiān)持每天聽，但每隔六天要休息一天
休息一天是因?yàn)榫拖襻勚破咸丫埔粯樱瑢W(xué)習(xí)語言也需要一個(gè)成熟過程。葡萄酒的純正味道是葡萄、酒精和水充分混合的結(jié)果。真正掌握語言則是單字、發(fā)音和句子進(jìn)入大腦并被系化地加以消化吸收的過程。只有信息吸收而沒有休息的過程，大腦自身訊處理功能將難以正常運(yùn)作，甚至發(fā)生投入越多效果越差的現(xiàn)象。
4、堅(jiān)持到完全聽到所有的內(nèi)容為止
完全聽到，顧名思義就是“聽到全部”的意思，并不是“理解全部”的意思。也就是說，能聽到由錄音帶傳來的所有的“聲音”。對(duì)每個(gè)單字發(fā)音都非常熟悉，雖然聽不懂也不能準(zhǔn)確地拼寫，但能模仿其發(fā)音，這就算達(dá)到“完全聽到”的程度了。也有人主張應(yīng)該配合相關(guān)教材聽錄音帶，但這樣做只能確認(rèn)單字的拼法，幾乎不能奢求其它任何效果。雖然能解決一時(shí)的問題，但對(duì)培養(yǎng)聽力反而是不利的。
5、結(jié)論
總之，第一階段是身心完全投入地熟悉英語發(fā)音的過程。在這一階段千萬不要期望任何其它效果或?yàn)榇硕o以其它方法，也不要翻閱相關(guān)教材。就是說，除了培養(yǎng)聽力外，不要奢求別的什么。
1.第1 階段的結(jié)束時(shí)間自己來掌握
如果某一天自己突然能夠聽清每個(gè)單詞，長(zhǎng)句子也能毫不費(fèi)力地跟聽下去，第1 階段就可以結(jié)束了。所謂聽不清的部分到最終也沒有聽清，幾乎大部分都是因?yàn)榭傇噲D去了解其含義的緣故。若并非如此，那就是總想到單詞的拼寫方法，如果克服了上述兩種情形，“某一天突然”的現(xiàn)象肯定會(huì)來到的。
2.選擇適合自己水平的磁帶
實(shí)際上并不是必須的，嬰兒出生后，開始聽母語時(shí)，并不是靠區(qū)分用語的難易程度來學(xué)說話的。就像小孩子不管水平高低、說話快慢，只是無意識(shí)地聽就學(xué)會(huì)說話一樣，無論聽什么樣的磁帶從原則上講都是可以的。若所選的磁帶略低于自己的水平，則很快產(chǎn)生成就感并感到有意思；若所選的磁帶高于自己的水平，雖然會(huì)花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，但會(huì)取得突飛猛進(jìn)的效果。所以，建議那些希望在TOEIC、TOEFL 考試中取得驕人成績(jī)的讀者朋友使用相應(yīng)考試的模擬考試磁帶進(jìn)行聯(lián)系，那些為參加各種國家考試而學(xué)習(xí)英語的讀者朋友們使用TOEFL 聽力磁帶進(jìn)行練習(xí)。
3.中途休息的情況
重新聽一遍開始時(shí)聽的磁帶，如果能夠毫不費(fèi)力地聽到磁帶的內(nèi)容，就用另外的新磁帶重新開始第一階段；如果連第1 盤磁帶的內(nèi)容都不能完全聽到的話，則重新再聽一次。不應(yīng)連續(xù)休息一周以上，若超過這個(gè)期限，放棄是不足為奇的.。
4.真的只用1 盤磁帶就行了
如果到了查1 盤磁帶中的生詞的第3 階段，會(huì)有一連串的生詞出現(xiàn)在詞典的解釋或例句中，接二連三地查下去的話，無論如何也得把英英詞典翻個(gè)大半。當(dāng)然是在聽完幾盤后進(jìn)入第2 階段更好，因?yàn)樵绞嵌δ咳荆Z言就越能飛速提高。
5.無論怎樣也有聽不清的部分之時(shí)
這樣說的人很可能是還沒有改掉“翻譯”的習(xí)慣。因?yàn)槁曇舳寄苈牭玫剑皇悄芊癖鎰e連音、略音等細(xì)微語音差別的問題。只要耳朵調(diào)整好了，聲音都能聽得到，越聽越能區(qū)分出認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的單詞，但不要管它。一旦開始不知不覺地意識(shí)到這一點(diǎn)，聽聲音的能力將就此停止發(fā)展。主張自己懂多少就聽到多少的人肯定是在不知不覺地翻譯，說懂了的部分是已經(jīng)經(jīng)過翻譯了的句子，而大部分可能是用韓國語思維理解的。那些在聽的過程中自然領(lǐng)會(huì)到文意的人，才是在聽力練習(xí)中成功的人。
6.中斷后重來的情況
試著重新聽以前的磁帶，如果跟以前的感覺差不多，就繼續(xù)下去，反正，在第1 階段里集中地聽很重要。不然的話，就會(huì)由于大腦中語言自行領(lǐng)悟的機(jī)制沒有積累起足夠的激活能量而起不到效果，當(dāng)然"干聽"也是有效果的，但進(jìn)步會(huì)很慢。在外國當(dāng)?shù)厣畹膬S胞們，由于平時(shí)經(jīng)常聽到周圍人說英語，聽力比在韓國本土生活的人要好得多。因此他們當(dāng)中的很多人對(duì)于日常生活所需用語都能聽得懂，只是聽不懂新聞之類的較高層次的對(duì)話罷了。要是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語的話，他們的英語水平會(huì)突飛猛進(jìn)的。
7.與妨礙聽力之事"斷絕關(guān)系"
認(rèn)為用錄像帶進(jìn)行第一階段的聽力練習(xí)說不定效果會(huì)更佳的想法是錯(cuò)誤的，如果視覺和聽覺同時(shí)工作，由于存在著干擾現(xiàn)象，兩個(gè)感官功能都會(huì)下降。只要聽力過關(guān)，與視覺并行而來的功能低下現(xiàn)象很快就可克服，如果看有字幕的錄像帶，就功虧一簣了。
Step 2：聽讀并舉掌握語法
第一、把已經(jīng)能完全聽清的磁帶中的第1 盤磁帶再找出來。
第二、聽寫這盤磁帶的內(nèi)容。
第三、做聽寫練習(xí)時(shí)，一句一句地聽。即：聽完一句后，先按暫停，把剛才聽到的寫下來，反復(fù)聽，直到完全聽清這句為止。不會(huì)的單詞根據(jù)發(fā)音大致拼寫出來即可。
第四、聽寫完整盤磁帶的所有內(nèi)容后，用英英詞典確認(rèn)不會(huì)的單詞的拼寫是否正確(知道其意當(dāng)然好，不知道也不要緊)。
第五、按這種方法聽寫完整盤磁帶的內(nèi)容后，盡量模仿磁帶的發(fā)音和語調(diào)，從頭到尾大聲朗讀(不滿意的部分要再聽一遍磁帶重新朗讀)。
第六、感覺到所有的句子都已經(jīng)能朗朗上口以后，便結(jié)束這一階段。
第七、整個(gè)過程中，每個(gè)星期要有一天與英語完全隔絕。
1、聽寫第一階段第一卷錄音帶的內(nèi)容
這里所說的聽寫為的是熟悉英文句子，因而要求每聽一句話就要試著寫出來。需要注意的是，聽一遍寫一個(gè)單字，再聽一遍再寫一個(gè)單字的方法是不可取的。必須先聽完一句話，能記多少就寫多少，然后再注意去聽那些沒聽清楚而只是大致寫下來的單字。
2、不會(huì)的單字用英英辭典加以確認(rèn)
此時(shí)查辭典的目的只是為了確認(rèn)如何拼寫，并不是為了理解詞義。如果明白是什么意思當(dāng)然更好，但更重要的是使發(fā)音和拼寫相一致。如果用英英辭典實(shí)在查不到，也可以借助相關(guān)教材。但相關(guān)教材一定要在最后時(shí)刻再拿出來翻閱，不然的話，就無法了解自己對(duì)哪些發(fā)音還沒有熟練掌握，對(duì)哪些發(fā)音有聽覺誤差。
3、從頭到尾大聲朗讀
在這里重要的是“大聲”和“從頭到尾”。大聲朗讀主要是為了熟悉自己用英語說話時(shí)的聲音，免得以后被自己說出來的英語嚇到。從頭到尾地朗讀是為了培養(yǎng)一口氣說英文的能力，而且在這個(gè)過程中，也可以自然而然地習(xí)得通讀的能力。應(yīng)該以準(zhǔn)確模仿發(fā)音的態(tài)度在對(duì)待，最好是像做“聲音模仿”訓(xùn)練那樣。
4、直到朗朗上口為止
朗朗上口指的是發(fā)音方面的熟練程度，是指自己確信已經(jīng)達(dá)到了不看也能說得很流利的程度。自我測(cè)試的方法是把自己的聲音錄下來后播放。特別是對(duì)于習(xí)慣說方言的人，只有錄下來再聽一遍才能認(rèn)清這些錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)的不足部分應(yīng)該集中火力，反復(fù)練習(xí)，爭(zhēng)取矯正，然后，再次錄下來進(jìn)行比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步是很顯著的。
5、結(jié)語
第二階段應(yīng)該只使用第一階段聽過的錄音帶。有些人認(rèn)為可以直接從第二階段開始，但這種想法是絕對(duì)錯(cuò)誤的，因?yàn)榈诙A段的目的并不在于使發(fā)音和拼寫相一致。這一階段對(duì)于熟悉應(yīng)該以什么樣的語氣說話、應(yīng)該怎樣連接句子和句子并使語調(diào)得以形成來說是個(gè)必要的階段，是習(xí)慣說英語的過程。自己的英語發(fā)音達(dá)到非常接近美式發(fā)音時(shí)才算大功告成。只有這樣才能建立起說英語的自信心，因?yàn)檫@時(shí)你已經(jīng)對(duì)自己的發(fā)音不覺得陌生了，而且感覺有點(diǎn)像那么回事了。
1.聽寫練習(xí)達(dá)到能夠把聽到的朗讀出來的程度就行了
既然是聽到什么寫什么，就不用擔(dān)心拼法是不是錯(cuò)了，到了下一階段自然會(huì)改正過來。就像我們現(xiàn)在能夠準(zhǔn)確使用小時(shí)候總是發(fā)錯(cuò)音或聽不對(duì)的單詞一樣，英語也不例外。若把
"international"錯(cuò)聽成"innernational"又不知道正確的拼法的話，寫成"innernational"也無妨。這里再次說明的是，做《千萬別學(xué)英語》的聽寫練習(xí)等于編寫英語腳本。
2.聽寫和朗讀的順序由自己來決定
聽寫完全部?jī)?nèi)容后開始朗讀或聽寫1 小時(shí)，朗讀1 小時(shí)都可以。反正不論聽寫還是模仿聲音都要反復(fù)聽磁帶。因此，可以認(rèn)為這一階段是練習(xí)聽力、發(fā)音和語調(diào)的綜合階段。在聽的過程中，如果聽到的內(nèi)容和自己編寫的腳本不一致，腳本便得到修改；通過將自己的錄音與原版磁帶相對(duì)照，自己發(fā)音的固定誤區(qū)也得以發(fā)現(xiàn)。若無法判斷自己的發(fā)音何處不足，給朋友聽自己的錄音，或許它能為你指點(diǎn)迷津。
3.聲音模仿是必需的
這是熟悉在第1 階段沒有把握的發(fā)音的惟一方法。在模仿的過程中，突然有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)混讀為一體的發(fā)音清晰地離解出來。要想著去原樣模仿他們說話的方式、速度及話中所蘊(yùn)含的情感等。只有這樣才能自然而然地熟悉他們呼吸的長(zhǎng)短、聲音的高低、這就是口語的基礎(chǔ)。
4.絕對(duì)不要在語法上計(jì)較
造句之時(shí)會(huì)習(xí)慣上講究語法，但這樣的話學(xué)習(xí)英語的努力就又會(huì)功虧一簣了，像嬰兒那樣蒙混過關(guān)吧。用《千萬別學(xué)英語》中介紹的方法掌握英語要在認(rèn)真地堅(jiān)持了5 個(gè)階段以后，一分耕耘，一分收獲，那時(shí)你的英語水平將會(huì)水到渠成。你可以無需字幕地欣賞精彩電影和電視，毫不費(fèi)力地瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息，但英語水平能否繼續(xù)提高將依個(gè)人已有的文化水平和是否繼續(xù)吸收英語語言的精華而定。
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