七年級語文上冊第一單元文學常識
導語：語文是語言以及文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。下面是由小編整理的關于七年級語文上冊第一單元文學常識。歡迎閱讀！
七年級語文上冊第一單元文學常識1
1.《春》 朱自清
一、作者介紹
朱自清（1898——1948），原名自華，字佩弦，號秋實，后改名自清，是中國現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士。原籍浙江紹興，后定居揚州，故自稱“揚州人”。1923年發表長詩《毀滅》，震動詩壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實感。代表作詩文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。
二、詞語解釋
①欣欣然：歡歡喜喜的樣子
②朗潤：明朗潤澤
③趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹爭先恐后地開花
④醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息混合在空氣里，像發酵似的，越來越濃
⑤婉轉： 形容聲音抑揚動聽
⑥花枝招展：比喻姿態優美。招展，迎風擺動
⑦一年之計在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的開始，應該把全年要做的事情及早安排好
⑧吹面不寒楊柳風：出處南宋 的 志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
三、中心思想
這是一篇優美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的精神風貌。
2.《濟南的冬天》老舍
一、作者簡介
老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的筆名），北京人，中國現代著名作家，人民藝術家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里 。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍棄；予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真實寫照。
二、詞語解釋
①響晴：（天空）晴朗無云
②溫晴：溫暖晴朗
③著落：可以依靠或指望的來源
④空靈：靈活而不可捉摸
⑤秀氣：清秀。這里形容小山秀美小巧
⑥澄清：這里指水清澈見底
⑦貯蓄：存放，儲藏
三、本文的中心思想是什么？
在這篇寫景散文中，作者抓住濟南地處北國而冬季氣候"溫晴"的特點，描繪了濟南的陽光、小雪、山山水水，抒發了作者熱愛祖國自然風光的摯愛深情。
3.《雨的四季》劉湛秋
有一支沒有音符的樂曲，一點一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細心傾聽的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩、像畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。被譽為中國抒情詩之王的當代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。
一、作者
劉湛秋 1935年 10月生，安徽省蕪湖市人。當代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》，曾被譽為“當代抒情詩之王”。
二、思考：
1.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？
（1）更有韻律美
（2）文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季。
“四季的雨”:單純強調 “雨” ，顯得呆板、生硬。
“雨的四季”：充滿靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。
2.分析四季的雨各有什么特點？
春雨： 柔情而生機
夏雨： 熱烈而粗獷
秋雨： 端莊而沉思
冬雨： 自然而平靜
3.結合全文，談談作者愛戀雨的理由是什么？
雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。
4.四季的雨有什么特點，給整個大地帶來了什么變化？
5.分析文章的語言特征
樹“睜開特別明亮的眼睛” 使用了什么修辭方法？有什么效果 ？
使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發的那種鮮活的生機。
6.“春雨圖” 這段文字是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？
是間接描寫。這段文字實際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切的說，這應該是一幅“春雨初霽”圖，因為它展現的是雨過天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。
7.作者說：“只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。”那么在春雨到來之前“世界的姿容”是什么樣的呢？
植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個世界是寂靜的，然而潤物細無聲的春雨來了，一切都變了。
8.春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物？
樹、水珠子、水霧、小草、空氣等
9.作為一篇優美的散文，本文在寫景上有許多亮點，你認為春雨圖中有哪些亮點？
① 樹：“樹睜開特別明亮的眼睛”把樹寫活了，人格化了
如果把“特別明亮的”去掉，是否影響表達效果？——影響。
“特別明亮的”生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發時的那種鮮活的生機。
②花：把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使本來平淡無奇的自然現象擁有了人的神態和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢？那個春雨浸潤下的春天呢？一定是更加美艷動人吧！
③水霧：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光，更映射著雨后的美麗世界。
④小草：誰聽過春草復蘇、萌發、成長的聲音？作者聽到了。這沙沙聲是真正熱愛大自然、珍視生命、細心于生活的人用心靈聽到的，這美麗的文字是作者用細膩的心寫出來的。
⑤空氣：空氣本是無色無味的，平常到甚至讓人忽視。可是在作者筆下空氣卻在春雨過后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學過的一個句子互相詮釋“清新的空氣使我覺得呼吸的是香”。
三、小結
劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走到底。
摘錄的句子是：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經化妝了，它經常變成美麗的'雪花，飄然蒞臨人間。
表達作用是：寫出了春雨的美麗與嫵媚“ 飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情。
4.《古代詩歌四首》
詩歌的分類，
1、從詩歌的形式可分為：
① 古體詩（唐以前的詩歌）包括四古、五古、七古、楚辭、樂府詩等；② 近體詩（唐以后的詩歌）包括律詩（五言侓詩、七言律詩）和絕句（五言絕句、七言絕句）。其中，律詩從上往下又分為：首聯、頷聯、頸聯和尾聯。
2、詩歌按表達方式分抒情詩、敘事詩、哲理詩
3、詩歌按內容分（題材） ：敘事詩 、寫景詩 、友情送別詩 、愛國懷鄉詩、詠物詩 、詠史懷古詩 、邊塞征戰詩 、山水田園詩等 。
一、《觀滄海》
1、作者曹操（155——220），字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他是建安時期的代表詩人之一，精于兵法，著有《孫子略解》等軍事著作。其詩以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀滄海》等詩篇。
2、《觀滄海》全詩以“觀”字統領全篇，下文由“觀”字展開，寫登山所見。“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”屬于實寫，描寫了海水和山島的景象，由遠及近。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”屬于想象的虛寫，表現大海吞吐日月星辰的氣概，同時也表現了作者博大的胸襟。
3、中心思想：這首寫景抒情詩，作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，展現了開闊的胸懷，抒發了統一中國建功立業的偉大抱負。
必須掌握的內容：
1、“水何澹澹，山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢。寫出了大海遠景的一般輪廓。
2、“樹木叢生，百草豐茂”兩句表現草木欣欣向榮，生機無限。
3、“秋風蕭瑟，洪波涌起”寫秋風蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。
4、“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”四句作者面對蕭瑟秋風，極寫大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調。這種新的境界，新的格調，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。
5、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”四句是互文見義，作者以奇特而豐富的想象創造了一種宏大的意境，作者以滄海自比，通過寫大海吞吐日月的氣勢，來表現詩人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古名句。
二、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
唐·李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
1、 作者：
李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人。
選自《李太白全集》
王昌齡，字少伯，唐代詩人。
2、背景
天寶年間，王昌齡被貶為龍標尉。作者聞訊，寫了這首詩寄給他，表示慰問。
3、詞義：
左遷：降職。楊花：柳絮。 子規：杜鵑鳥。
五溪：五條溪水名。
4、譯文
暮春時節，樹上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說你被貶到龍標去了，一路上要經過五條溪水；
讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西
5、主題：
表達了對友人的同情和關切之情，同時也流露出對自己遭遇的感傷情緒。
6、賞析要點：
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪
古人論詩有云：“一切景語皆情語”，李白詩中可為例的一句是：楊花落盡子規啼。
詩中寫“楊花”“子規”的作用是什么？
（李白的這首七言絕句在前兩句的寫景中有什么特色？）
寫“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季節，這就奠定了全詩傷感的基調。“楊花”漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；
“子規”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。
本詩首句通過各種意象，渲染出在暮春季節的一種哀傷、惆悵氣氛，表達了作者悲苦、哀怨的心情。
7、藝術手法：
*融情于景，借景抒情：
表達了對朋友的真切關懷，也展示了詩人飄逸豪放的性格。
*運用浪漫主義手法，憑借想象讓自己的心獨立于身體之外，或隨狂風，或隨明月，飛向遠方，于浪漫的想象中表達了悠遠深邃的感情。
三、《次北固山下》
1、作者王灣（生卒年不詳），唐代詩人，洛陽人。
2、首聯：客路青山外，行舟綠水前。
“客路”點明自已是客游在外，規定了全詩的情調氛圍，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在綠水中向前行。
頷聯：潮平兩岸闊，風正一帆懸。
潮水上漲，江面頓時開闊，江水似乎與岸平了；船行江中，和風順江吹來，船帆端端正正地高掛著。作者通過“風正一帆懸”的小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現了出來。
頸聯：海日生殘夜，江春入舊年。
表現的是江上行舟，即將天亮的情景。從中我們可以知道，詩人是于歲暮月殘，連夜行舟的。既寫景又點出時令。這兩句可以說是“形容景物，妙絕千古”。當殘夜還未消退之時，一輪紅日從海上冉冉升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。作者無意說理，卻在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅盡羆暗；江春，那江上景物表現的春意，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。
尾聯：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
不言思鄉之情，而思鄉之情自在其中。看到南雁北歸，自然想到鴻雁傳書的典故，便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽家鄉。“鄉書”、“歸雁”與首聯的“客路”、“行舟”，遙相呼應，流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，使全篇籠罩著一層清淡的鄉思愁情。
3、中心思想：《次北固山下》這首詩描繪了一幅江南春天的壯麗畫面，寫出了詩人客游他鄉的羈旅漂泊之情，并流露出詩人思念故鄉，思念親人的真摯情懷。
必須掌握的內容：
1、“客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。”是在描繪長江景色。
2、頸聯“海日生殘夜，江春入舊年”，蘊含新事物孕于舊事物解體之時的哲理，表達作者樂觀向上，積極進取的精神。（名句——詩苑奇葩，艷麗千秋。）
3、尾聯“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”，見雁思親，表現了淡淡的思鄉愁緒。
4、這首詩的首聯、頷聯、頸聯都是對偶句。
5、你還能想起另外一些表現鄉愁的詩句嗎？——“舉頭望明月，低頭思故鄉。”
6、站在江邊微風輕拂，江水浩淼，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的美景。
四、《天凈沙·秋思》
1、馬致遠，生卒年不詳，字千里，號東籬，大都人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。后人把他和關漢卿、白樸、王實甫稱為“元雜劇四大家”。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在一次羈旅途中，寫下了《天凈沙秋思》——被稱為“秋思之祖”。
2、題目解說：“天凈沙”，曲牌名。“秋思”，是題目，意為秋天里的思念。題眼是“思”，“秋”是特定時節，“秋思”二字概括了全曲內容。
3、前兩句是寫景，末二句為抒情。“斷腸人在天涯”是這首小令的主軸，貫穿著整首曲的情思：昏鴉還知道投樹棲息，小橋流水旁的人家也有安身之地，而騎著瘦馬的游子卻只能在西風古道上奔波。“夕陽”如血，可以想見它照在老樹昏鴉，小橋流水同古道瘦馬上會各有各的色彩，但倍添遲暮蒼涼之氣氛是相同的。“天涯”二字的指出，與夕陽配合，正應了“日暮途窮”的成語，加重了悲凄衰殘的色彩，說盡了千古羈旅人沉重的腳步與無限的愁悶。
4、此曲描繪了秋天黃昏的景色，烘托了浪跡天涯的游子思念故鄉、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
必須掌握的內容：
1~3句：用九個景物構成一幅水墨畫，極力渲染悲涼氣氛，表現一個長期漂泊異鄉的人的惆悵之情。
4~5句：用了夸張。表達游子漂泊在外思鄉的悲情，點明了文章的主旨。
七年級語文上冊第一單元文學常識2
一、《春》
作者：朱自清 ，字：佩弦，江蘇揚州人，散文家，詩人，學者。
著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。
分別寫了盼春，繪春，贊春三個部分，抒發作者對春天的喜愛和贊美之情。通過對春草圖，春雨圖，春風圖和迎春圖五幅圖畫的描繪，贊美春天給人帶來的活力，希望和力量。
詩句背誦：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
易錯字音字形：
醞釀（yùn niàng）、窠巢（kē cháo）、黃暈（huáng yùn）、抖擻（dǒu sǒu）、烘托（hōng tuō）
二、《濟南的冬天》
作者：老舍，原名：舒慶春，字：舍予，北京人，滿族，作家。
主要作品：小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。
易錯字音字形：
撐（chēng）起肌（jī）膚水藻（zǎo）澄（chng）清倫敦（dūn）敞（chǎng）亮鑲嵌（xiāng）貯蓄(zhùxù)發髻（jì）
字詞解釋：
安適：安靜舒適。寬敞：寬大開闊。
慈善：仁慈，富有同情心的。課文里是用擬人的修辭手法來寫濟南的冬天。
狹窄：課文中指范圍小。通常也指寬度小，或指人的心胸、見識等不宏大、不寬廣。
貯蓄：儲存，積聚。澄清：清澈明亮。
精神：形容人或物有生氣。空靈：靈活而不可捉摸，本文意思是清凈透明。
三、《雨的四季》
《雨的四季》選自《散文》的作者是劉湛秋。
易錯字音字形：彩棱鏡（ cǎi léng jìng ）、靜謐（jìng mì）、高邈（gāo miǎo）、蒞臨（lì lín）、吝嗇（lìn sè）、咄咄逼人（duō duō bī rén）
四、《古代詩歌四首》
1、《觀滄海》
作者：曹操，字孟德，東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家。
代表作：《孫子略解》《兵法接要》，詩歌《蒿里行》、《觀滄海》、《龜雖壽》、《短歌行》
句子理解：
1《觀滄海》中主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。
2.對景物作總寫，渲染大海蒼茫動蕩氣勢的句子是：水何澹澹，山島竦峙。3.詳細寫詩人見到的景象，用欣欣向榮的`景象點染大海的勃勃生機的句子是：秋風蕭瑟，洪波涌起。
4.描寫詩人想象中的景象，表達自己博大胸懷的句子是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
5.毛澤東《浪淘沙北戴河》中有句：“蕭瑟秋風今又是。”《觀滄海》中與之意思相近的是：秋風蕭瑟，洪波涌起。
2、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
作者：李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人。選自《李太白全集》王昌齡，字少伯，唐代詩人。
作品主旨
全詩通過對景物的描寫，借月抒懷，表達了詩人對友人的牽掛、思念、關懷之情，以及對他不幸遭遇的同情。
3、《次北固山下》
文學常識
選自《全唐詩》。王灣，洛陽（現在河南洛陽）人。唐代詩人。.體裁：五律詩，寫景抒情詩。
從煉字角度賞析“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。
“平”“闊”“正”“懸”四個字用得好，“潮平”兩岸才顯得寬闊，“風正”帆才有懸空的態勢，這四個字生動形象地寫出了景物闊大和作者放眼山川的博大胸襟。
“海日生殘夜，江春入舊年”兩句膾炙人口，試作賞析。
“生”和“入”將景物擬人化，使景物顯得富有生機，給人以樂觀向上的鼓舞力量；日生殘夜，春入舊年，揭示時序的交替、暗示時光的流逝，或舊事物中孕育著新事物的自然規律，蘊含自然理趣，既是美景又含哲理。
從練字的角度說說“海日生殘夜，江春入舊年”中“生”“入”的妙處。
“生”和“入”將景物擬人化，使景物顯得富有生機，給人以樂觀向上的鼓舞力量；日生殘夜，春入舊年，揭示時序的交替、暗示時光的流逝，或舊事物中孕育著新事物的自然規律，蘊含自然理趣，既是美景又含哲理。
4、《天凈沙 秋思》
作者介紹
馬致遠(約1250～約1324),中國元代戲曲作家，散曲家。號東籬，一說字千里。
主旨
《天凈沙·秋思》描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。
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