最有用的高考數(shù)學(xué)臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)
導(dǎo)語(yǔ)：良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣令考生的備考輕松自如。下面是小編為大家整理的，數(shù)學(xué)知識(shí)，更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)!
學(xué)習(xí)習(xí)慣：規(guī)律的作息，有技巧地做筆記
良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣令考生的備考輕松自如。來(lái)自廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的石樂(lè)義老師現(xiàn)場(chǎng)透露，“黃冠堯平時(shí)的作息很有規(guī)律，學(xué)習(xí)計(jì)劃性強(qiáng)，這是一個(gè)高中生非常珍貴的品質(zhì)。”此外，黃冠堯還常常會(huì)在課后對(duì)課堂上的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)散思考，對(duì)基本知識(shí)以外的東西不斷追問(wèn)、討論，深入研究。他還習(xí)慣對(duì)知識(shí)的相關(guān)點(diǎn)、相似度進(jìn)行聯(lián)系與思考，加以總結(jié)、提煉，以加深自己對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。
李彥熙也有自己一套行之有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她說(shuō)，上課做筆記要講究一定的技巧，要抓住老師在課堂開(kāi)始和即將下課時(shí)對(duì)課程所做的總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。“如果老師說(shuō)什么你就記什么，你的筆記會(huì)沒(méi)有重點(diǎn)。”李彥熙說(shuō)。李彥熙還表示自己每個(gè)星期都會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)做一次整理，以確保很好地掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
應(yīng)試心態(tài)：要把高考看成跟平時(shí)一樣
廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的老師嚴(yán)明堂認(rèn)為，備考后期很多考生的知識(shí)水平已相差無(wú)幾，這個(gè)時(shí)候，考生的心理素質(zhì)起著關(guān)鍵作用。“老師、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的心理狀態(tài)，讓他們?cè)诳荚嚸媲澳軌蜉p松應(yīng)考。”
據(jù)介紹，李彥熙的成績(jī)一直名列前茅，但有時(shí)不穩(wěn)定，容易受心理因素影響。但今年高考在調(diào)整心態(tài)后，成績(jī)有很大的提升。一模因?yàn)榫o張發(fā)揮不好，只有620分左右，調(diào)整狀態(tài)后，二模考到了648分，到高考當(dāng)天，就一點(diǎn)都不緊張了。
李彥熙說(shuō)，高考前夕，很多同學(xué)都回家復(fù)習(xí)了，但她還堅(jiān)持留校住宿，“高考就跟平時(shí)一樣，這是我爸媽跟我說(shuō)的”。嚴(yán)明堂老師也表示，在備考后期，廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的老師們還常常陪伴考生們打羽毛球、散步等，鼓勵(lì)學(xué)生在備考之余適當(dāng)放松。
家庭教育：父母多“放養(yǎng)”，不干涉學(xué)習(xí)
在報(bào)告會(huì)上，三位學(xué)生都提到自己的家庭教育，值得關(guān)注的是，他們的父母多采取的是放養(yǎng)式的教育。
李彥熙和黃冠堯都表示，父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在生活上，從不跟自己強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與分?jǐn)?shù)的重要性，也從不會(huì)對(duì)自己寄予過(guò)高、過(guò)重的期望。
而即將出國(guó)的梁謙也坦言，除了重大事項(xiàng)的決策，父母一般不會(huì)過(guò)多地干涉自己的學(xué)習(xí)。“我出國(guó)留學(xué)的許多手續(xù)都是自己辦理的，父母會(huì)在重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上提醒一下我，但許多工作還是由我自己來(lái)完成的。”他認(rèn)為，家長(zhǎng)對(duì)小孩的學(xué)習(xí)介入太多，反而會(huì)讓小孩失去了自主性，在選擇上走彎路。
學(xué)校培養(yǎng)：注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的塑造
值得關(guān)注的是，歷年來(lái)高考高分生集中在重點(diǎn)學(xué)校誕生，而這些學(xué)校強(qiáng)調(diào)的是注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不希望學(xué)生只是會(huì)讀書(shū)的“書(shū)呆子”。
作為省實(shí)第一屆南山創(chuàng)新班的學(xué)生，黃冠堯時(shí)常活躍在學(xué)科競(jìng)賽和社團(tuán)活動(dòng)上。“黃冠堯在高中的學(xué)習(xí)中不僅已經(jīng)基本掌握了科學(xué)研究的方法，還對(duì)未來(lái)發(fā)展和興趣的方向有所思考，既有社會(huì)責(zé)任感，又懂得感恩。”石樂(lè)義老師說(shuō)。
華師附中國(guó)際班的金婧老師也表示，以梁謙為代表的華師附中國(guó)際部的學(xué)生都有一些共性，他們不僅有良好的學(xué)術(shù)背景、堅(jiān)定的目標(biāo)和夢(mèng)想、有持之以恒地思考與追尋的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有好的時(shí)間管理方法。這使得他們不僅僅會(huì)讀書(shū)，綜合能力也非常的強(qiáng)。
據(jù)介紹，梁謙就是一個(gè)典型的例子。他在高中時(shí)期創(chuàng)建了華師附中國(guó)際部的AP慈善社，幫助了許多山區(qū)小學(xué)建立圖書(shū)館。他還有許多的愛(ài)好，會(huì)彈吉他、會(huì)畫(huà)畫(huà)，從小熱愛(ài)飛行，擁有十分豐富的航空知識(shí)，模擬飛行也很專(zhuān)業(yè)。在金婧老師看來(lái)，學(xué)校應(yīng)該著力于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有自己的興趣愛(ài)好、有影響力、有責(zé)任感的完整的社會(huì)人。
教育專(zhuān)家：不是每個(gè)孩子都為學(xué)習(xí)而生
在本屆報(bào)告會(huì)上，廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)助理、華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究學(xué)院學(xué)校發(fā)展與咨詢部副主任廖文博士還針對(duì)高考新政下學(xué)校與家庭應(yīng)該采取的教育方式作分析。
廖文表示，現(xiàn)在的學(xué)校、家庭為了使孩子在高考中獲得優(yōu)異的成績(jī)，喜歡對(duì)孩子采取軍事化管理，培養(yǎng)孩子整齊劃一的行為習(xí)慣。這樣的行為會(huì)泯滅孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，使孩子的優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮出來(lái)。
廖文認(rèn)為，家庭和學(xué)校的教育應(yīng)該認(rèn)識(shí)一個(gè)觀點(diǎn)——“只要是正常的孩子，那就是聰明的孩子。”每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)。但并不是每一個(gè)孩子都是為學(xué)習(xí)而生。因此，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的優(yōu)勢(shì)為孩子選擇合適教育模式和教育方向，這樣才能最大效率地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
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