高考數學知識脈絡歸納方法（2017經驗版）
導語：分耕耘，一分收獲。”不要怕得不到，勇敢地去面對，努力地付出。下面是小編帶來的，數學知識，希望對你有幫助。想要知更多的資訊，請多留CNFLA學習網!
數學知識具有系統化的特點。學習數學要勤于思考，善于歸納總結，抓住知識的主要脈絡。具體來說，要抓住兩條線
高中數學
一、粗線條
課本目錄就是了解整本書的粗線。復習數學時應先看目錄，了解整體。通過目錄可以看到這一章的知識框架，形成知識體系，粗略回憶每一小節所講的內容，涉及到哪些概念、公式、定理，以及對它們的理解，通過目錄就可自測出自己對這一章的掌握情況如何，以便于有針對性的復習。
二、細線條
數學知識體系中另一條較為具體的線，就是概念和公式。概念和公式是解答所有數學題的依據，同時也是基礎，抓住這條線，就可以掌握課本中重點內容。整理細線條的方法有兩種：
1、串公式
復習時對照課本，把每一章節中出現的定理或公式，按順條抄在筆記本上，成為復習的提綱。然后，把這些公式反復背熟記牢。復習的時候，反過來先看筆記本上的定理公式，以公式為綱，對照公式回憶它們的應用，及相關的知識點。;回憶不出來時再回過頭去看書。
2、公式推導法
同樣方法把課本中的公式抄下來，然后從頭到尾自己進行公式推導，在推導的過程中，如果兩道公式之間存在聯系，就用線條把這兩道公式聯結起來，以便一起復習。比如，列出的公式中，公式b應用到公式a作為一個線條，那么就在這兩道公式中劃線聯結，ab，這樣復習起來，知識之間的邏輯關系就一目了然。
數學是高考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。進入高中以后，往往有不少同學不能適應數學學習，進而影響到學習的積極性，甚至成績一落千丈。出現這樣的情況，原因很多。但主要是由于同學們不了解高中數學教學內容特點與自身學習方法有問題等因素所造成的。有不少同學把提高數學成績的希望寄托在大量做題上。我認為這是不妥當的，我認為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。
其次要掌握正確的學習方法。鍛煉自己學數學的能力，轉變學習方式，要改變單純接受的學習方式，要學會采用接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習，要在教師的指導下逐步學會“提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應用反思”的學習方法。這樣，通過學習方式由單一到多樣的轉變，我們在學習活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學習的主人。
總之，對高中生來說，學好數學，要抱著濃厚的興趣去學習數學，積極展開思維的翅膀，主動地參與教育全過程，充分發揮自己的主觀能動性，愉快有效地學數學。
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