八年級下冊區域地理復習教學設計
一、學習目標：
1、通過對比西北地區和青藏地區的農業初探區域對比的基本方法；
2、通過對比東北三省和長江三角洲地區初步掌握區域對比的基本方法；
3、能夠將區域對比法運用到其他區域的對比當中。
二、學情分析
本節課的教學對象是八年級的學生，他們大多年齡在14周歲左右，這是一個充滿感性、矛盾和成長空間的年齡階段。在知識結構上，經過快兩年的學習，多數學生已經具備學習區域地理和區域中的典型代表區域的基礎儲備，也基本具備如何去分析自然條件特征及其影響的學習方法。少部分學生基礎知識薄弱，同學之間差距較大。
在能力結構上，初步具備基本的讀圖能力和簡單的分析、歸納地理問題的能力，并且通過初中學習習慣的培養，學生具備較強的自主學習和合作探究能力。但要在地圖中能獲取的地理信息進行挖掘，甚至運用多幅地圖和相關資料結合分析時，他們就有難度了，因此需要通過多讀圖，教師的引導培養來加強和提高學生讀圖用圖的能力。
在認知結構上，八年級的學生對新事物易產生興趣，好奇心強，思維活躍但不穩定，且注意力易分散，不能長時間集中精力，每個學生的基礎和能力存在著差異，抽象的概念、空洞的數據對他們而言是沒有吸引力的。
在心理狀況上，長期以來，大多數學生認為地理是非升學科目，不參加中考，學不學無所謂，導致學生上課態度不積極，只有少數愛好地理的學生能夠積極參與。而且我校位于貴陽市白云區龔家寨，屬于城鄉結合部，學生的學習能力較弱，知識基礎較差，而且水平參差不齊，并且，八年級的學生維持注意力的時間不長，教師如講授時間過長，學生容易分心，所以，每節課的教學設計都須特別注意將復雜的問題分步驟的進行化解，讓學生能聽懂，愿意聽；能動腦動手，愿意動腦動手，可運用耳熟能詳的故事、圖片、地圖設計活動，吸引學生注意力，激發他們的學習興趣。
三、教學重點與難點分析
1、教學重點
�、抛x圖說出青藏地區、西北地區、東北三省和長江三角洲的地理位置；
�、谱x圖對比分析青藏地區和西北地區農業特點；
⑶讀圖對比分析東北三省和長江三角洲農業特點；
�、韧ㄟ^學習掌握基本的區域對比方法并能夠進行知識遷移
2、教學難點
學生能否進行知識的遷移。通過對比分析這兩個地區學會分析其他區域的方法。
四、教學過程
教學內容
教師行為
學生行為
設計意圖
導入新課
同學們，在日常教學當中老師經常會使用對比的方法進行教學，這是因為在學習過程中，對比學習是一種重要并且有效的學習方法。同樣，在命題中也常常將兩個區域進行對比。今天我們就將使用對比法進行我國區域地理的復習。
回想什么是對比法
直接說明本課主要內容使學生了解學習目標
復習舊知構建新的知識結構
�。ㄕ故荆拔覈拇蟮乩韰^域圖”。本學期我們首先學習了我國四大地理區域，它們分別是？
在這四大區域中我們又選擇了8個具有代表性的小區域進行學習，其中東北三省、黃土高原、北京位于北方地區；長三角、香港和澳門、臺灣省位于南方地區；塔里木盆地位于西北地區；三江源位于青藏地區�？傮w來看，南北方地區各選擇了3個地區，而西北和青藏地區則只選擇了一個。為什么這么安排呢，這主要和我們國家人口分布東多西少有關，南北方地區人口較多，青藏西北地區人口較少。
現在我們就先將西北地區和青藏地區的農業進行對比，通過對這兩個區域的農業進行對比來探討區域對比的基本方法。我們先來回憶一下這兩個地區的自然特征。
�。ㄌ釂枺槭裁此鼈冇羞@樣的自然特征呢？我們先來分析它們所處的地理位置。
�。ɑ顒樱┱埻瑢W們觀察“西北地區的地形圖”，思考西北地區地理位置與它的自然環境有何關系。
（小結）通過地圖可知，西北地區大體位于大興安嶺以西、長城和昆侖山——阿爾金山以北。從其地理位置可知西北地區距海較遠，且周邊有高大山脈，因此該地區降水較少，少到什么程度呢？我們可以通過地域分界線推測出來，西北地區與北方地區的分界線大致與400毫米等降水量線、季風區與非季風區分界線相重合，因此該區域大部分地區年降水量在400毫米以下，有些地方甚至低于50毫米，屬于非季風區，其自然特征為干旱。
�。ɑ顒樱┪覀冊賮矸治銮嗖氐貐^。請同學們觀察“青藏地區的地形圖”，思考青藏地區地理位置與它的自然環境有何關系。
�。ㄐ〗Y）青藏地區位于我國西南部，橫斷山脈以西，昆侖山脈-祁連山脈以南，南至國界。從地圖可知，青藏地區位于我國第一階梯，海拔高，海拔越高氣溫就越低，因此其自然特征為高寒。
通過上述分析可知，區域的自然特征是由它所處的地理位置決定的，所以在比較兩個區域之前，我們需要掌握它們的地理位置。地理位置決定其自然條件，自然條件又是其人文環境的基礎。
�。ㄌ釂枺┱莆者@兩個區域的地理位置之后，我們就需要分析兩個區域的對比點。根據要求，我們需要對比的是這兩個地區的農業，請問影響農業發展的因素有哪些呢？（自然和人文）
�。ㄐ〗Y）是的，分析一個區域的農業既要分析它的自然條件，同時也不能忽視它的人文條件。但是由于這兩個地區人口較少，相對于南北方地區經濟較為落后，它們的農業主要依托的是其自然因素，所以我們著重對比其自然條件對其農業發展的影響。
首先我們來分析西北地區。西北地區自然特征干旱，因此與其他區域相比，制約其農業發展的主要因素就是水。因為天然降水總體較少，難以滿足農作物的生長需求，僅依賴天然降水只能發展畜牧業，而在局部可以提供灌溉用水的地方才能發展種植業。因此西北地區的農業主要是畜牧業和灌溉農業。
而在青藏地區上，受其“高寒”影響，氣候冷再加上土層較薄，不利于農作物的生產，只能發展高寒牧業，該地牧草多為耐寒的高山草甸，畜種也是能夠適應高寒、缺氧、低氣壓等特殊環境的牦牛、藏綿羊等。
青藏地區農業除了有牧業之外，和西北地區一樣也有種植業。其種植業只分布在河谷地區，形成河谷農業。為什么呢？這是因為青藏地區的有些河谷海拔相對較低，氣溫較高，熱量相對充足，土壤條件相對較好，能夠發展種植業。但是種植的農作物的品種還是要收到青藏地區大環境的影響，只能是喜溫涼的作物，如青稞、小麥等。
通過對比我們發現，兩個地區都發展畜牧業和種植業，這是兩個地區農業的共性，但是由于自然環境不同兩個地區的牧業和種植業是有差別的。對于種植業來說青藏地區受制于它的“高寒”發展出了河谷農業，而西北地區則因其“干旱”發展出灌溉農業。就牧業來說，青藏地區則發展出其獨特的高寒牧業。通過對這兩個地區農業的比較，我們來總結一下比較不同區域的方法。
�。ㄐ〗Y）如何對比兩個區域
1、讀圖分析需要對比區域的地理位置；
2、兩個區域的對比點是什么，影響因素有哪些。
3、綜合分析兩個地區的異同。
以上就是區域對比的基本方法。能將這種方法運用到其他區域的對比中嗎？我們再來試一試。
北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區。
西北地區-干旱；青藏地區-高寒
讀圖回答問題
思考分析回答問題
思考回答
思考回答
思考總結
通過活動幫助學生對比掌握不同區域的方法
完成練習
將學習到的對比方法落到實處
總結語
同學們，我們今天通過西北地區和青藏地區農業的對比總結了區域對比分析的一般方法，希望大家課后嘗試用這種方法尋找更多的區域的對比點進行對比，深刻體會不同區域之間的異同。
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