二年級語文《松鼠的尾巴》教學設計
教學要求：
1.學習課文，了解松鼠尾巴的特點和多種用處，初步培養熱愛自然的情感和觀察動物特點的興趣愛好及能力。
2.學會本課生字新詞，在老師指導下練習查字典，從字典中給詞語中的詞素選取合適的義項，并理解詞語在課文中的意思。重點查檢以下4個詞語：收攏、跳躍、無影無蹤、頂用。
3.進行句子比較，初步懂得句子有概括寫和具體寫的區別。會用“安全”造句。用“誰的尾巴可以干什么”句式練習說話。
4.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4小節。
教學重點：
抓住對詞語的訓練，加深對課文的理解。
教學難點：
照樣子查檢“課堂練習”-2中指定的4個詞語，理解詞語的意思。
教學突破口：
通過閱讀二、三、四小節，分別概括出松鼠尾巴的三個特點和作用。
教具準備：
課文朗讀錄音、松鼠標本等。
教學時間：
3課時
第一課時
課時要點：
1.掃除字詞障礙，熟悉課文。
2.學習理解詞語的一般方法。
教學過程：
一、啟發談話，揭示課題
1.啟發談話：
小朋友，二年級時，我們學過一篇課文叫《小壁虎借尾巴》，還記得小壁虎向誰借尾巴嗎？小壁虎后來借到尾巴了嗎？它為什么沒借到尾巴？
2.出示松鼠標本，啟發說說：
這是什么？松鼠的尾巴怎么樣？
[板書：毛茸茸]
（解釋意思：毛細軟，又多又密的樣子）
松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我們就一起來學習課文。
[出示課題]
二、初讀課文，整體感知。
1.邊聽課文朗讀錄音，邊思考：
松鼠尾巴有哪些用處？
2.自習課文，要求：
1）自學生字，讀準音、認清形
2）劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按“課堂練習”-2的要求，照樣子查字典理解下面4個詞語的意思：
收攏 跳躍 無影無蹤 頂用
3）自由讀通課文
4）想一想：
讀了課文，自己有哪些疑問？
三、檢查自習效果
1.指名讀課文，注意正音
2.組織交流自學生字新詞情況，隨機指導查字典理解詞語的方法（注意借助于“課堂練習”-2的例題）
3.組織交流“課堂練習”-1
4.組織提出自習中遇到的疑問
四、導讀課文第一節
1.指名朗讀，啟發思考并說說：
小松鼠的尾巴有什么特點？（毛茸茸、大）[板書]
去掉“毛茸茸”，讀讀句子，與原句有什么不同？（注意引導通過比較句子，初步認識概括寫和具體寫的區別）
2.齊讀第一節，要突出“毛茸茸”這個特點。
3.小結過渡：
小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其實它的尾巴的.作用可大哩！只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節課再來學習吧！
五、布置作業
1. 抄寫本課的生字詞語“課堂練習”-5
2. 正確流利地朗讀課文。
第二課時
課時要點：
學習課文重點部分，了解松鼠尾巴的幾種用途。
教學過程：
一、復習檢查
1. 抽讀字詞
2. 分小節指名讀課文
3. 指名說說：
課文第一節主要寫了什么？
二、繼續學習
[一]學習課文第二節
1. 指名讀第二節，啟發說說：
讀了這一節，你是否已經了解到了松鼠尾巴的用處？[板書：當笤帚]是什么？作者是通過什么事來寫松鼠尾巴的這個用處的？
2. 結合第一課時自習時提出的一些疑問深入學習課文（注意隨機點撥引導）：
“攤開”是什么意思？說明什么？
“笤帚就在你身上啊”這句話什么意思？
松鼠媽媽為什么“說完就出去了”？
3. 指導朗讀。
4. 繼續引導：
為什么在寫小松鼠找到尾巴可作笤帚用時，用上“找遍全身、最后發現”這些詞語？
為什么說小松鼠的尾巴是最好的笤帚？
5. 引導歸納第二小節的意思，并齊讀第二節。
6．小結過渡（略）。
[二]學習課文第三節
1. 以學習小組為單位，仿照學習第二下節的方法，自學第三節。
提示：
可以采用讀讀、問問、議議等方法來學習。
2. 組織交流小組學習的情況。
提示：可以圍繞“讀懂了什么”、“有什么疑問”來交流。并隨機點撥：
“跳躍”是什么意思？黃鼠狼為什么要爬上樹？
“緊追不舍”是什么意思？松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險的？
“安全”是什么意思？小松鼠為什么能安全地落到地上？（注意引導比較下面的句子[出示]，繼續認識概括寫和具體寫的區別）
小松鼠落在地上。
小松鼠安全地落在地上。
“無影無蹤”是什么意思？為什么小松鼠能逃得無影無蹤呢？
這一節說明小松鼠的尾巴可以當什么用？[板書：當降落傘]
3. 小結（略）
4. 組織朗讀（略）
5. 背誦課文第三節
1）指導背誦（略）
2）自由練習。
3）指名背誦。
三、布置作業
1. 朗讀課文
2. 背熟第三節。
第三課時
課時要點：
1.學習課文第四節；
2.練習用一段話說說松鼠尾巴的作用；
3.練習用“誰的尾巴可以干什么”句式說話。
教學過程：
一、復習檢查
1. 指名朗讀課文
2. 指名背誦第三節
3. 指名說說：課文第二、三節分別小松鼠的尾巴可以當什么用？
二、繼續學習
[一]學習第四節
1. 指名讀第四節
2. 引導：
這一節講了小松鼠的尾巴可以派什么用場？
外邊寒風呼呼地刮著，為什么小松鼠卻感到很暖和？
3. 引導歸納第四節節意（略）
4. 組織齊讀第四節
5. 組織背誦第四節（注意指導）。
[二]學習第五節
1．范讀第五節
2. 啟發說說：
“頂用”是什么意思？
為什么說它“真頂用”？
3. 組織齊讀，要求讀出感嘆的語氣。
三、總結全課
1. 總結談話：
小朋友，讀了課文，你知道了什么？有沒有不懂的地方？
2. 組織有感情地齊讀課文。
四、拓展訓練
1.啟發思考：
你還知道哪些動物尾巴的用處？
2. 組織用“誰的尾巴可以干什么”練習說話。
五、課堂練習
1. 完成“課堂練習”-1[填空]
2. 用“安全”造句
六、課后作業
從課外讀物上找到有關介紹動物尾巴的文章讀一讀。
附板書設計：
特點：毛茸茸、大
當笤帚
5．松鼠的尾巴 用途：當降落傘
當被子
總結：真頂用
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