《走進青春》七年級教學設計
教學目標
1 知識目標 幫生了解青春期基本的生理和心理常識
2 能力目標 幫生從容面隊青春期生理和心理的變化
3 情感 態度與價值觀 幫生以積極樂觀的心態迎接青春期的到來
教學重點 了解青春期的生理知識以及由此引起的一系列心理變化
教學難點 開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化
教學方法 觀察法 討論法 閱讀指導法
教 具 投影儀(片) 自制的 Power Point錄像
課前準備教師: 師了解學生，進行協調分組, 并對生給予指導
學生: 分成三個小組進行生理變化的調查:
1 調查青春期身體外形的變化.
2 調查青春期身體內部器官的完善.
3 調查青春期性機能的成熟
教學過程 師播放歌曲<<童年>> 生欣賞 學生 感受.童年的天真.浪漫
一 課 時
導入
師： 好象就是昨天，我們還在過著家家的游戲，為了得到一塊糖而高興不已。好象轉眼間，我們長大了。仿佛進入了另外一個世界。今天老師也想回到從前，和同學們一起踏進青春 。
生： 由過去想到青春，自然過渡本節課題—走進青春
新課 什么是青春期呢？生看書35P回答。然后師打出青春期“生長高峰”圖和“人體發育圖 ”
意圖： 學生了解青春期的含義以及青春期是人一生發育的關鍵期
活動一 煩惱知多少 （ 師打出錄像： 列舉幾個學生的例子后生分組討論后請代表發言 。從學生面對的問題入手，吸引生的注意力，為后面的問題作鋪墊，培養生分析問題的、解決問題的能力。 師最后補充 、小結）
案例一 小 麗：小麗覺得自己長胖了，對自己的身材很不滿意，她開始節食，結果把自己弄得軟綿綿的，一點精神也沒有。
小紅：臉上長了好多小痘痘，別人都笑話她滿臉青春美麗疙瘩痘。她擠來擠去，痘痘卻越來越多了。
小明：我在小學的時候不喜歡和女生玩，可現在變得想和女生說話了。有時看到女生走過來，我就不自覺地去打招呼。和
女生一起做活動的時候，總是做得特別好，引起她們的注意。。。。。。我這是怎么了
探究 ：這三個同學的煩惱說明了我們哪些方面的變化？（師引導生積極發言 巡回檢
查學生討論的情況？）
學生結合課本35頁，談論后找每組的代表回答：
青春期的身體變化只要表現在三個方面：身體外型的變化，身體器官的完善，性機能的成熟。
結合自身實際情況或是身邊的同學實際情況，請你談談你或你的同學在青春期的煩惱
學生討論后回答。
活動意圖： 進一步使學生體會成長中身體的變化
活動二 煩惱哪里來
師：以上談到的煩惱不是個別學生才有的，大多數同學在相應的階段都要面對類似的問題。因為對于青春期的你們來說，在短短的幾年內，你們要從生理和心理上完成從童年到青少年的重要過渡，巨大的變化必然帶來一些不適應，于是就有了以上的一些煩惱。 活動意圖：使生認識到我們成長中煩惱的必然性
活動三 變化在發生
1 請生以小組為單位匯報本組調查到的青春期生理變化的情況。
2 師講解青春期生理變化和心理變化之間的關系以及青春期的心理特征作比較。
活動意圖：引導生正視青春期的變化
活動四 成長不煩惱
師：了解青春期的生理和心理變化的特點我們就可以科學對待我們成長中的煩惱，讓我們一起對青春期的煩惱進行解碼，使成長不煩惱
生：1 各小組討論，分析前面三個同學的煩惱和你們有代表性的煩惱
2 運用學到的青春期知識找到煩惱的原因，解決煩惱
師：指導生解決青春期的煩惱
生：做“成長多快樂”的活動，
師；談自己在成長中感受到的快樂心情、快樂故事感染學生引導生回憶，尋找、體會成長中的快樂。如；擁有更多的朋友，更多彩的心情、更強的能力，更豐富的知識、更廣闊的視野等等
活動意圖：幫生正確面對青春期的煩惱，用學過的知識和方法解決問題，提高生解決青春期煩惱的能力。并引導學生以積極的心態去迎接青春，享受青春期的美好，悅納自我，樂觀地對待生
能力訓練：生思考后回答（問題在附錄里）
訓練意圖： 鍛煉生分析問題和解決問題的能力
本課小結：這節課你有什么收獲？生談體會 。師補充：通過本節課的學習，使我們感受到了青春是人生最美好的季節。望同學們能在以后的成長道路上真正做好學有所用。
使生進一步體會成長中生理變化的同時也帶來的心理上的一系列的變化，讓生能通過所學的知識解決生活中的煩惱。
最后
生齊唱《青春少年樣樣紅》這首歌曲，在歌聲中走出課堂。
作業
預習下節課的內容
意圖
為下節課最鋪墊
煩惱有多少
青春悄悄來 煩惱知多少
板書
變化在發生
成長不煩惱 直面煩惱
成長知多少
附錄一 能力訓練:（一、二、三、四）
一 選擇題
1 對于 處于青春期的我們來講,在愛的關愛中占有重要位置的是(B )
A 師生情誼 B同學情誼 C 社會的關懷 D學校的愛護
2 籃球場上高高躍起的颯爽英姿,課堂上的精彩發言,日記本里的煩惱,競選班干部的慷慨激昂的演講,舞臺上動人的舞姿……這都是青春的展現,青春(D )
A 只表現在人的身體變化上 B只表現在煩惱的增多上 C 只表現在心理的成熟上 D表現在人的身體、心理、氣質、等各個方面
3 進入青春期，我們的心理上會遇到一些困惑、矛盾和煩惱，對此認識正確的是（ BCD ）
A 這些煩惱是生活中的正常現象，沒有必要去管它，聽其自然吧 B這些煩惱讓我們苦悶，但也構成了我們道路上的動力 C如果處理不好這些煩惱，可能就會阻礙我們的發展 D 我們要認真對待這些煩惱，合理解決這些煩惱
二 請你辨析
進入中學以后，陳晨覺得自己的有些不自在，嘴唇上淡淡的胡須讓他感到不好意思，心里的有些感受不再像以往那樣愿意向父母傾訴，有時候還會莫名其妙地煩躁不安。他覺得是不是自己出了什么問題。
他為什么會遇到這樣的煩惱呢？ 又該如何去面對這些煩惱呢？
答案：進入中學后，我們的身體在發生變化的同時，心理也在發生著一系列的變化。青春期心理充滿著矛盾和困惑，陳晨的煩惱正是這種矛盾心理的體現。
首先，他應該認識到這些心理上的矛盾是成長道路上的正常現象，它讓我們感到苦悶，也推動我們進步和成熟。
其次，他應該學會通過一些有效的方法，借助各種力量調節內心的各種矛盾，比如，發展有益的興趣愛好、積極與人交往等。
附錄二 心理健康的10條標準
1、具有良好的適應力，具有安全感
2、充分了解自己，并對自己的能力作出適 當的評價
3、學習，工作和生活目標切合實際
4、與自然，社會環境保持正常的接觸
5、具有從經驗中學習的能力
6、能保持良好的人際關系
7、具有完整的與和諧的人格特征
8、必要時能作適度的情緒發泄與控制
9、在不違背集體利益的前提下，能作有限度的個性發揮
10、在不違背社會規范的情況下，對個人基本需要能恰如其分地予以滿
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