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    歡慶教學設計方案

    時間:2021-03-11 11:56:05 教學設計

    歡慶教學設計方案

      【教學目標】

    歡慶教學設計方案

      1、認識7個生字,會寫8個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

      3、加深對祖國的熱愛之情。

      【教學重點】認識7個生字,會寫8個漢字。

      【教學難點】詩中的擬人手法的運用。

      【教學用具】生字卡、繪畫工具、小黑板。

      【課時安排】2課時。

      【教學過程】

      第一課時一、故事導入

      師:我們每一個人都有自己的生日。生日這一天,咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰知道祖國媽媽的生日是哪一天呢?(指名說)祖國媽媽過生日了,想不想給祖國媽媽慶祝一下呢?好!讓我們歡歡喜喜地來給祖國媽媽過生日吧!(板書課題)。并認識“慶”字,注意它是鼻音,組詞:重慶、慶祝、大慶、喜慶。

      師:孩子們,你知道自己今年有幾歲嗎?哪有誰知道祖國媽媽今年有幾歲?祖國媽媽是在1949年正式“出生”的,1949年10月1日這一天,偉大的領導人毛主席在天安門前向全世界人民宣布“中華人民共和國成立啦!”從此,新中國成立了,中國人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個偉大的日子,每年的10月1日就成了舉國歡慶的國慶節。

      二、范讀課文

      1、范讀課文,學生邊聽邊想象你都看到了些什么?聽到了些什么?

      (朗讀本詩,要掌握好歡樂、喜慶的基調,用熱烈奔放、滿懷的聲音,表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。)

      2、學生能說多少就說多少。

      3、借助拼音自由讀課文,畫出生字,爭取把課文讀正確,讀流利。(遇到自己讀得不熟的地方就多讀幾次,遇到自己喜歡的地方也可以多讀幾次。)

      4、指名讀文,教師適時的加以指導并給予鼓勵。

      5、男女生互相接讀課文:男生讀上半句,女生讀下半句,讀完后交換。

      三、賞讀課文

      1、讀讀你喜歡的詩句,并說說為什么喜歡它。此時教師要指導學生讀出每一句詩的感情來,讓他們在讀中升化出愛國之情。當某個學生說出自己喜歡的詩句時,教師請其他喜歡讀該句的學生站起來和這個學生一起讀。)

      2、讀、議課文:

      ⑴出示小黑板上的問題:

      ①通過剛才的朗讀,你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶場面? 用課文中的句子或自己的話說一說。(有田野、楓林、藍天、大海)

      ②除了課文中的這些歡慶的場面,你想還有哪些歡慶場面。(鼓勵學生各抒己見,這里是擴展學生思維的地方,教師要重點指導。)

      ⑵四人小組討論、互評,教師巡視點撥,學生評出優秀解說員,分別上臺說給大家聽。

      3、有感情地朗讀全文。(可以加上動作來讀)

      4、在學生熟讀之后,可讓學生給課文配插圖和圖片,并結合插圖背誦課文。然后自選伙伴,把這首詩背給同伴聽,請同伴為自己的朗讀、背誦進行評議。

      四、實踐活動

      1、搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

      2、把你想對祖國媽媽說的話寫下來,讀給自己最好的朋友聽。或者畫一幅祝福祖國生日的畫,并在畫上寫上幾句心里話。

      第二課時一、復習

      1、請一個學生唱一唱歌頌祖國的歌。

      2、背誦課文(選出幾張學生給課文配的.插圖相機貼在黑板上)。

      3、孩子們,你知道田野,楓林,藍天,大海在這里代表了什么嗎?(它們分別代表了祖國的成就,紅旗,和平,全國人民的歌唱聲。)

      二、認識生字

      1、自己看一看課文中的生字,哪些字自己有巧妙的識記方法,哪些字自己覺得認識起來很困難?(等會兒仔細聽別的同學的識字方法。)

      獻:南方的小狗都來給祖國媽媽獻生日禮物了。組詞:貢獻、奉獻、獻給。

      幟:翹舌,與“識、織、只”的區別,組詞:旗幟。(注意提醒學生區別旗幟和旗子兩個詞語。)

      潔:與寫字相結合起來教學。組詞:潔白、清潔。

      奏:平舌,與“春”的區別,組詞:演奏,奏樂。提醒學生認識“奏”這個動詞。

      曲:兩豎要伸出頭,與寫字結合教學。“曲”在課文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來。(qu歌曲,qu 彎彎曲曲。)

      億:與寫字教學結合。

      2、在充分認讀之后,可結合課后“讀讀寫寫”練習鞏固認讀,給生字組詞。

      3、采用各種形式鞏固生字認讀。(開火車,小老師抽卡讀,指名組詞讀,同桌互相抽讀,齊讀。)

      三、寫字指導

      1、書寫前,建議引導學生先觀察字形,找一找容易寫錯的字,

      ⑴“潔”字右上是“士”不是“土”。

      ⑵“祖”字是示字旁,不是衣字旁。

      ⑶“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

      2、要寫的字有六個左右結構的字,要提示學生注意它們的結構特點都是左窄右寬。可重點指導下面幾個字。

      ⑴“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左,彎筆要盡量舒展。

      ⑵“曲”字的“口”應寫得扁些,兩豎起筆處應該錯落有致──左低右高。

      ⑶“慶”字廣字旁的橫不宜太長,“大”的撇一定要寫成“豎撇”,捺盡量向右伸展。“旗”字筆畫多,不容易寫好,要加強范寫指導。

      3、生描紅并書寫。

      4、聽寫詞語:

      歡慶億萬旗幟棋子歌曲祖國樂曲清潔祖先

      潔白十億

      【板書設計】

      歡慶

      田野獻果實

      楓林舉旗幟

      藍天飛鴿子

      大海奏樂曲

      十三億孩子慶祖國的生日

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