比尾巴的優秀教學設計
導語：本文章的主要內容是關于比尾巴教學設計，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
教學目標:
1、朗讀童謠，體會童謠的韻味；知道六種動物尾巴的特點，激發學生對自然科學的熱愛；
2、運用漢字的特點，認讀12個生字，會寫3個生字；感受漢字的魅力，培養學生的識字能力；
3、背誦童謠。教學重點、
難點：
1、正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。
2、背誦課文。
正文： 10.比尾巴
教學目標:
1、朗讀童謠，體會童謠的韻味；知道六種動物尾巴的特點，激發學生對自然科學的熱愛；
2、運用漢字的特點，認讀12個生字，會寫3個生字；感受漢字的魅力，培養學生的識字能力；
3、背誦童謠。
教學重點、難點：
1、正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。
2、背誦課文。
教學準備：
1. 動物的圖片。
2. 漢字溯源的課件演示。
教學安排：二課時
教學過程：比尾巴教學設計_比尾巴最新教學設計
第一課時
一、游戲導入
指指你的頭，指指你的眼指指你的大尾巴。
二、記憶課題中的生字尾巴
出示課題中尾巴一詞：提示輕聲。教師邊板畫尾字的進化過程，邊講解。學生記憶巴字（教師提示一種記憶方法：出示一幅動物的圖，突出尾巴。）
三、初讀童謠，感受節奏美
(1) 讀童謠，注意讀準音。提示輕聲。
(2) 聽老師范讀，思考為什么這樣讀？在哪兒見過問號？（誰？哪？）
（3）把童謠中的.問話讀一讀。
（4）男女生對讀。(一問一答)
（5）節奏，讀。(配音樂)
四、隨文識字比、猴、鼠、短、扁、傘
1、大森林里在做什么?板書：比。講比字；結合生活實際理。
你在哪兒用到過?板畫比的小篆，體會比的意思，記憶比的字形。
2、畫出參賽選手的名字，學生充當播音員，大聲讀出卡片上的動物名字：(圖 對應貼卡片)
3、識記動物名字中的生字。
通過偏旁識記：猴、雞、鴨。
通過溯源識記：鼠。(課件演示)
通過形聲字的特點識記：松。
4、看，這些動物的尾巴各有各的特點，（小黑板出示卡片：長、短、彎、扁、一把傘、最好看。）讀一讀。
長短：用手比一比。你用什么辦法記住短字?
扁：你發現字的字形是扁的。
一把傘：(教師板畫傘，一邊畫一邊進行實物與字形之間的聯系)
還有什么可以說一把呢?你發現了什么?
(體會把與手有關系；體會形聲宇的特點，)
5、比賽的結果是怎樣的?請熱心嘉賓幫助對號入座。
（1）教師貼圖，學生檢查。
（2）提出疑問：松鼠的尾巴怎么像一把傘?松鼠尾巴和傘的關系。(演示)
（3）孔雀的尾巴(看圖配樂欣賞、體會最好看的意思)
五、背誦童謠
同學們，你們發現了嗎？你們已經把童謠背下來了，不信，你們跟著音樂的節奏背給老師聽聽。
六、游戲鞏固詞語
壁虎找尾巴（認字、編一句兒歌：誰的尾巴能再生，壁虎的尾巴能再生。）
七、寫字
1、讀一讀。
2、記一記。生字的筆順。
3、看一看。觀察：出現的相同的筆畫是什么？有什么不一樣？
4、寫一寫。教師范寫，學生臨寫。
重點寫公。
八、總結
你有什么問題？你想怎樣解決這個問題？
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