《花草樹木的變化》教學設計
秋姑娘已經悄悄的來到了草原，在它的吹拂下，我們身邊的花草樹木也發生了變化，現在就讓我們用筆把我們身邊的變化寫出來吧！下面是小編收集整理的《花草樹木的變化》教學設計，希望對您有所幫助！
教學目標
１、培養學生留心觀察、仔細觀察的習慣。
２、訓練學生把自己想說的話寫清楚。
３、指導學生把觀察到的景象寫明白。
教學重點：
學習觀察花草樹木的季節變化。
教學難點：
把想說的話說清楚、寫明白。
教學準備：
教學掛圖或多媒體課件。
教學流程：
一、激發興趣，導入新課
１、（掛圖展示夏季的景色畫面）
（1）請同學們認真觀察畫面，說說它是什么季節的景色，你是從那些地方看出來的？
（2）你喜歡這個季節嗎？說說你的知道描寫這兩個季節花草樹木的詞語或句子。
２、把兩幅圖同時出現對比看，你發現了什么？
二、明確要求，指導觀察圖畫。
1、認真讀書中的提示語，說說這次寫話對我們提出了哪些要求？
2、引導理解：“把觀察到的花草樹木的樣子、顏色跟夏天時的不同”
點撥：夏天秋天樣子（抓特點）顏色（對比說）
3、再兩幅掛圖中樹為例說說夏秋兩季樹木有什么變化。要求先認真細致的對比觀察再抓住特點來說。
4、用同樣的方法說說從夏季到秋季圖片中的花草樹木都發生了什么變化？
根據學生回答引導：怎樣才能使我們的描述更有條理呢？
點撥：有順序的觀察：由遠到近、從上到下、由整體到部分
有特征的季節描述詞語：
5、指導學生按一定觀察順序抓住特點，對比描述兩幅圖中花草樹木的變化。
6、師生共同評議幫助提高。
三、聯系生活，激起寫話。
秋姑娘已經悄悄的來到了杜蒙草原，來到了紅旗小學，在它的吹拂下，我們身邊的'花草樹木也發生了變化，現在就讓我們用筆把我們身邊的變化寫出來吧！要求：
1、語句通順，有條理。
2、正確使用標點符號。
3、不會寫的字可以用拼音代替。
4、同桌互讀作品，提出修改建議。
5、自行修改作品。
6、認真謄抄上交。
7、學生寫話，教師巡視。
8、指生讀作品，師生共同評議。評議要點：用詞準確，語句通順，觀察認真有序。
四、拓展延伸，激發情感這節課我們用自己的語言，描繪出了夏秋變化的美麗畫面。大自然就像一位神奇的魔術師，春季桃紅柳綠、夏季綠樹成蔭、秋季果實累累、冬季白雪皚皚。課下，同學們可以把自己喜愛的季節用我們今天學到的（抓住特點，有序觀察）介紹給家人、朋友。
什么是教學設計？
教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。
1、教學設計是教師運用系統方法，對學習行為目標、學生學習特征分析，學生學情分析、學習環境分析、選擇策略手段、制定教學流程、評價教學效果、以達到課堂最優化的編制教學預案的過程。教學設計除了教師自己用，還要給別人看。教學設計包括教學目標、教學重難點、教學方法與實踐分配等環節。
2、教學設計非常重視對媒體的設計和充分利用。以創造良好的學習環境和學習效果、教學情境，以此來吸引學生的眼球，增加學生的學習積極性。教學設計激發他們投入本學科學習的興趣。課堂教學設計從理論上來講，有學習者需要分析、學習內容分析、學習目標闡明、學習者分析、教學策略的制定、媒體的分析使用及教學評價等七個元素。
3、教學的真正目標在于促成改變（認知的改變、行為的改變），而如今的教學實踐中，教師恰恰因為忽略了這二者的根本含義和相互關系，才出現了很多“機械授課、填鴨教學、以成績論英雄”等問題。我們就來談一談如何通過教學促成改變。在教學中，一些老師用“填鴨”方法將知識傳授給學生。試圖通過大量機械的方式讓學生掌握解題方法。
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