《正反歌》教學設計
《正反歌》本課設計重在讓學生運用在讀中學，在玩中學的方法來掌握、理解詞語，培養學生主動識字的興趣。下面是小編收集整理的《正反歌》教學設計，希望對您有所幫助！
教學準備：
1．制作生字卡片。（師生）
2．制作多媒體課件。（教師）
教學目標：
1．認識 13 個生字，會寫 6 個生字。
2．熟讀課文，初步了解課文內容。
教學重點：
認識 13 個生字，會寫 6 個生字。
教學準備：
1．制作生字卡片。（師生） 2．自學生字，熟讀課文。（學生） 3．制作多媒體課件。（教師）
教學過程：
一、游戲導入，激趣釋題
導語：小朋友們，我們來做一個游戲，老師說一個詞，你們做出與之相反的動作：
坐下—— 低頭—— 點頭—— 向左看—— 拍左肩—— 哭——
二、對對子
導語：同學們的反應十分敏捷，真棒�，F在，老師說一個詞，你們就要想出一個相反的詞來對上。比如我說“上”，你們就說“下”，會嗎？ 前—— 真—— 長—— 錯—— 白天—— 勝利—— 虛心—— 容易—
三、釋題讀題
剛才我們做游戲，我們互相對意思相反的詞，你說我對，或我說你對，像這樣的.對詞，我們給它取個好聽的名字——正反歌（板書課題）。這就是我們今天要學習的課題。
五、 學生自由讀課文，提出具體要求：
師：請小朋友們翻開書，借助拼音自己讀讀這首正反歌。
2、好多小朋友通過預習已經圈出了生字，現在請你再讀讀這些生字。如果遇到困難，多讀幾次，讀準字音。
3、師：聽你們讀得這么認真，藏在這首對對歌里的15個生字娃娃可喜歡你們了。瞧，他們一個個排好了隊等著來跟你們交朋友呢。
�。�1）出示：反、退、關、舊、短、深、淺、新、進、勝、利、失、敗、 簡、單
小朋友們，趕快和這些生字娃娃打打招呼、叫一叫他們的名字吧。（學生自由認讀生字，教師巡視）
老師剛才發現這位小朋友讀得特別認真，我們請他來當小老師帶著大家一起讀。（評價學生）
有幾個生字寶寶還想和你們打招呼呢，誰來叫叫他？（抽生讀:失、深、勝）正音后齊讀。
4、現在我們加大難度，去掉拼音、打亂順序后你還能認識它們嗎？（齊讀、開火車讀）
5、師：小朋友真聰明，這么快就和這些生字娃娃交上好朋友了，看你們玩得這么高興，下面這些詞語寶寶也想來跟你們一起玩了。（詞語：虛心、驕傲、勝利、失敗、容易、困難、簡單、復雜） a) 指名帶讀詞語。
b) 師：細心的孩子一定發現了這八個詞語實際上是四對反義詞。（課件：虛心——驕傲、勝利——失敗、容易——困難 復雜——簡單）把橫線讀成“對”，一齊讀第一文庫網一遍
�。ㄈ├首x課文
1、 現在，我們把詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文，看誰讀得最認真。（教師巡視）剛才小朋友都讀得非常認真，老師也忍不住想來讀一讀，行嗎？
由教師范讀或引讀課文，同時向學生提出明確要求：
①老師讀的時候小朋友們的手要跟上老師讀的字，千萬別跟丟了。 ②邊聽邊想老師讀得怎么樣，準備評一評老師。
�。◣煼蹲x）聽了老師讀，你們覺得老師讀得怎么樣？學生評價。 ②指名讀，學生互評。
③男女生對讀。
�、軒熒沧x。
導語：同學們讀得真好，老師也想和你們一起讀，行嗎？ ⑤拍手讀
導語：其實對對歌還可以拍手讀，我們來試試看。
2、讀后填空。小朋友的記性真好，能夠把這首正反歌背下來嗎？
�。ㄋ模�、反饋拓展。
1、游戲：找找反義詞。師：我們的身邊處處都藏著反義詞，只要我們細心觀察，用心思考，就一定能找到許許多多的反義詞。下面讓我們一起來找找反義詞。
2、編正反歌。 我們也可以把我們知道的反義詞編成正反歌。
（四）指導書寫:
1、這首對對歌看起來很復雜，有15個生字，但是我們學會生字以后就發現它實際上很簡單嘛�。ǔ鍪荆汉唵危┳x兩次。
這會兒“單”字累了，讓我們把“單”字送回田字格小屋吧。
請看上面這部分是我們今天要學的新部首“倒八字”孩子們仔細看，拿出你的手指和大屏幕上一起寫寫下面這部分。
哪個亮眼睛的孩子發現了“單”在田字格里要注意什么？ 師邊范寫邊強調。生描紅、摹寫。
2、出示“失、反、關”，請生分析字形。
3、學生臨摹、仿寫。教師巡視指導。
（六）、教師總結。
孩子們，我們今天的收獲真大，寫了字，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌�；丶抑竽氵�可以把你編的對對歌寫下來。
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