關(guān)于多用電表教學(xué)設(shè)計(jì)
根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)一步確定通過(guò)哪些具體的教學(xué)內(nèi)容提升學(xué)習(xí)者的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
多用電表教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
(一)知識(shí)與技能
1、了解多用電表的性能，知道多用電表的原理。
2、掌握電阻檔(歐姆表)的原理，即利用閉合電路歐姆定律方法測(cè)量電阻的阻值。
3、學(xué)會(huì)應(yīng)用多用電表測(cè)量電壓、電流和電阻。
(二)過(guò)程與方法
1、通過(guò)對(duì)歐姆表原理的分析，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)應(yīng)用多用電表測(cè)量電阻和電壓，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀
運(yùn)用多用電表進(jìn)行一定的探究活動(dòng)，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
【教學(xué)過(guò)程】
(一)體驗(yàn)性探究
1、多用電表的性能
多用電表，通常叫萬(wàn)用表，它是實(shí)際生活中在電器安裝、使用、維修過(guò)程中必備的常用的儀表，萬(wàn)用表具有用途多、量程廣、使用方便等優(yōu)點(diǎn)，它可以用來(lái)測(cè)量____、______、____和______，而且每一種測(cè)量又具有多個(gè)量程。雖然使用方便，但是其準(zhǔn)確率稍低。
2、多用電表的原理
多用電表由一只靈敏的______，與若干元件組成測(cè)量電路，每進(jìn)行一種測(cè)量時(shí)只使用其中的一部分電路，其他部分不起作用。
(1)直流電流表
直流電流檔的幾個(gè)檔位實(shí)際是由同一個(gè)表頭改裝而成的幾個(gè)_______不同的電流表。
(2)直流電壓檔
直流電壓檔的幾個(gè)檔位實(shí)際是由同一表頭改裝而成的幾個(gè)________不同的電流表。
在多用表中僅是幾個(gè)分流電阻、分壓電阻，在電路設(shè)計(jì)中有合理的綜合利用。
(3)電阻檔(歐姆表)
原理：閉合電路的歐姆定律。
歐姆表構(gòu)造如上圖所示，G是內(nèi)阻為、滿偏電流為的電流表，R是可變電阻，也叫_________電阻，電池的電動(dòng)勢(shì)是E、內(nèi)阻為。
①當(dāng)紅、黑表筆相接觸時(shí)如圖甲，相當(dāng)于被測(cè)電阻______，調(diào)節(jié)____的值，使電流表的指針達(dá)到____，且____，所以電流表的滿刻度處被定為電阻檔的____。
②當(dāng)紅、黑表筆不接觸時(shí)圖乙，相當(dāng)于被測(cè)電阻______，此時(shí)電流表的指針指零，所以電流表零刻度的位置是電阻檔刻度的“”位置。
③當(dāng)紅、黑表筆間接入某一電阻時(shí)圖丙，通過(guò)電流表的電流__________，一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)電流值，我們可以在刻度盤(pán)上直接標(biāo)出與I值對(duì)應(yīng)的值，就可以從刻度盤(pán)上直接讀出的值。
④中值電阻：電流表的指針指到刻度盤(pán)的中央時(shí)所對(duì)應(yīng)的值叫中值電阻，。
歐姆表的刻度是______的，零刻度在刻度盤(pán)最____，越往左邊刻度的密度越大，讀數(shù)時(shí)要注意，在中值電阻附近讀數(shù)比較準(zhǔn)確。
注意：
①歐姆表指針偏轉(zhuǎn)角度越大時(shí)，說(shuō)明流過(guò)歐姆表的電流____，也說(shuō)明待測(cè)電阻____;
②歐姆表的刻度是不均勻的;
③歐姆表使用的電池久了，它的內(nèi)阻變得______，這時(shí)歐姆表測(cè)出的電阻值誤就比較大了，從原理可知，這時(shí)的電阻測(cè)量值____。
3、多用電表的使用
多用表的型號(hào)很多，但使用方法基本相同，請(qǐng)同學(xué)們注意如下幾個(gè)問(wèn)題。
(1)表盤(pán)面上“+”、“-”插孔，表示直流電流檔、直流電壓檔的正、負(fù)接線柱。因此，不管測(cè)什么項(xiàng)目，首先將______插入“+”插孔，將______插入“-”插孔，那么直流電流檔、直流電壓檔時(shí)，電流從紅表筆流入，從黑表筆流出;用電阻檔時(shí)由原理圖可知，紅表筆連接的是表內(nèi)電源的____，黑表筆連接的是表內(nèi)電源的______，因此，電流是從______流入，從______流出。
(2)測(cè)量前，應(yīng)把選擇開(kāi)頭旋到相應(yīng)項(xiàng)目的適當(dāng)量程上，讀數(shù)時(shí)要注意檔位與刻度盤(pán)對(duì)應(yīng)。直流電流檔、直流電壓檔跟電流表和電壓表的使用方法一樣，要注意所選的量程應(yīng)大于電器兩端電壓的估計(jì)值或通過(guò)用電器電流的估計(jì)值。
(3)歐姆檔的使用需要注意如下幾點(diǎn)：
①選檔接著_______;
②換檔重新_______;
③示數(shù)要乘倍率;
④用畢將選擇開(kāi)頭撥離歐姆檔，一般旋至交流電壓最高檔上或“OFF”檔上;
⑤被測(cè)電阻要跟電源、其他元件_______。
(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究合作
1、闡述的作用?如果電路中再串聯(lián)一個(gè)電阻箱，不斷改變聯(lián)入線路的數(shù)值，為使電路電流達(dá)到，應(yīng)當(dāng)如何調(diào)節(jié)?
2、在不變的前提下，分析電流計(jì)中電流的變化規(guī)律?寫(xiě)出表達(dá)式?不同的電流對(duì)應(yīng)不同的，如果將表盤(pán)換成待測(cè)電阻，試表述表盤(pán)的特點(diǎn)，并標(biāo)出、和時(shí)的位置和對(duì)應(yīng)的電流?
3、共用一個(gè)靈敏電流計(jì)，充當(dāng)不同儀表與作為歐姆表測(cè)量電阻所對(duì)應(yīng)的不同倍率中，在都達(dá)到滿偏時(shí)，是否相同?試比較測(cè)量電流、電壓和電阻時(shí)，紅黑表筆電流的流向及兩表筆電勢(shì)的高低?
4、歐姆檔上對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)×1，×10，×100，×1k與電流檔1，10，100，電壓檔上2、5，10，50，250，500所對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)的意義有什么不同?
(三)釋疑解惑
1、關(guān)于晶體二極管
晶體二級(jí)管是用半導(dǎo)體材料制成的，它有兩個(gè)極，一個(gè)叫正極，一個(gè)叫負(fù)極，它的符號(hào)如右下圖所示。
晶體二級(jí)管具有單向?qū)щ娦?符號(hào)上的箭頭表示允許電流通過(guò)的方向)。當(dāng)給二級(jí)管中正向電壓時(shí)，它的電阻很小，電路導(dǎo)通(如圖甲所示);當(dāng)給二極管加的向電壓時(shí)，經(jīng)的電阻很大，電路截止(如圖乙所示)。
2、電學(xué)黑盒問(wèn)題的分析方法
一般的“電學(xué)黑盒”有四種，一是純電阻黑盒，二是純電源黑盒，三是由電阻和電源組成的閉合電路黑盒，四是含電容器、二級(jí)管的黑盒。
為了根據(jù)對(duì)黑盒外部接線柱的測(cè)試結(jié)果，判定黑盒內(nèi)部的元件的種類(lèi)和電路的連接方式。除了應(yīng)熟悉電路的基本規(guī)律之處，還必須善于利用伏特表和萬(wàn)用表歐姆檔進(jìn)行測(cè)試(注意，若要用歐姆表測(cè)試，必須用伏特表判定盒內(nèi)無(wú)電源后，才能進(jìn)行。想一想;為什么?)，并對(duì)結(jié)果作出正確的分析和判斷，一般判斷的依據(jù)如下。
(1)電阻為零，兩接線柱由無(wú)阻導(dǎo)線短接。
(2)電壓為零，有下述可能性。
若任意兩接線之間電壓均為零，盒內(nèi)無(wú)電源。
若有的接線柱之間電壓為零，則：
①兩接線柱之間電壓為零;
②兩接線柱中至少有一個(gè)與電源斷路;
③兩接線柱之間有電動(dòng)勢(shì)代數(shù)和為零的反串電池組。(不要求掌握)
(3)電壓最大，兩接線柱之間有電源。
(4)正向和反向電阻差值很大，兩接線柱之間有二極管。
(5)有充放電現(xiàn)象(歐姆表指針偏轉(zhuǎn)，然后又回到“”刻度)一兩接線柱之間有電容器。
在分析和解答盒問(wèn)題時(shí)，還必須注意問(wèn)題的多解性，因?yàn)椴煌膬?nèi)部結(jié)構(gòu)，其外觀表現(xiàn)往往相同，所以不僅答案多種多樣，而且在無(wú)條件限制時(shí)，還可能有無(wú)數(shù)多解答。“黑盒問(wèn)題”的這一特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)求異思維能力具有特殊意義。
總結(jié)：應(yīng)用多用表測(cè)判黑箱內(nèi)電學(xué)元件的思路：
【典例剖析】
例1 有關(guān)歐姆表的使用，下列說(shuō)法中正確的是( )
A、更換測(cè)量檔時(shí)，需要重新調(diào)零
B、測(cè)量電阻時(shí)，表的指針偏轉(zhuǎn)角度越大，誤差就越小
C、使用完畢應(yīng)將選擇開(kāi)關(guān)旋至交流電壓最高檔或“OFF”檔
D、如果指針偏轉(zhuǎn)太小，應(yīng)改用大量程測(cè)量
解析：歐姆表的指針指在中值電阻附近時(shí)，讀數(shù)誤差較小，由于電阻的測(cè)量值等于表在示數(shù)乘倍率，指針相對(duì)電流零刻度偏轉(zhuǎn)太小，即電阻的表示數(shù)太大，說(shuō)明率太小，應(yīng)增大倍率，即改用較大量程檔測(cè)量。為了安全，使用完畢應(yīng)將選擇開(kāi)關(guān)旋至交流電壓最高檔或“OFF”檔，歐姆表使用時(shí)，每換一次必須重新調(diào)一次零。
答案：A C D
例2 某同學(xué)用多用電表測(cè)電阻，所用多用電表的歐姆檔有×1，×10，×100，×1k四檔，他先測(cè)時(shí)用×100檔，調(diào)零后測(cè)量發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)角度太小，為了獲得較為準(zhǔn)確的測(cè)量值，他的正確的做法是_______。
解析：用×100檔測(cè)量時(shí)指針偏轉(zhuǎn)角太小，說(shuō)明未知電阻的阻值太大，因此，正確做法是把選擇開(kāi)關(guān)板到×1K檔位，再把兩根表筆短接，調(diào)節(jié)調(diào)零電阻，使指針指在電阻刻度的零位上，然后把兩根表筆分別與的兩端相接，方可讀出較準(zhǔn)確的示數(shù)。
說(shuō)明：空置狀態(tài)的歐姆表指針在“∞”Ω的位置，因此，指針偏轉(zhuǎn)角太小，說(shuō)明待測(cè)電阻太大，反之，指針偏轉(zhuǎn)角太大，說(shuō)明待測(cè)電阻太小，這兩種情況都不便于讀出準(zhǔn)確示數(shù)，通常表頭指針在中間刻度附近，可方便讀出較準(zhǔn)確數(shù)值。就本題而言很容易忽略換檔后重新調(diào)零，這是值得注意的問(wèn)題。
例3 如下圖所示多用表歐姆檔的原理示意圖，其中電流表的滿偏電流，內(nèi)阻調(diào)零電阻最大阻值，串聯(lián)的固定電阻，電池電動(dòng)勢(shì)，用它測(cè)量電阻能準(zhǔn)確測(cè)量的電阻范圍是( )
A、
B、
C、
D、
解析：當(dāng)紅表筆、黑表筆直接上接調(diào)零時(shí)，，所以，。
當(dāng)指針指在中間(中值電阻)時(shí)，被測(cè)電阻為，則：。
使用歐姆表讀數(shù)時(shí)，由于其刻度的中央部分比較均勻，故在中值電阻左右讀數(shù)最為準(zhǔn)確，所以能準(zhǔn)確測(cè)量的阻值范圍應(yīng)是B。
答案：B
【自我測(cè)評(píng)】
1、關(guān)于多用電表表面上的刻度線，下列說(shuō)法中正確的是( )
A、直流電流刻線和直流電電壓刻度線都是均勻的，可以共用一刻度
B、電阻刻度是不均勻的
C、電阻刻度上的零刻度與直流電流的最大刻度線相對(duì)應(yīng)
D、電阻刻度上的零刻度與直流電流的最大刻度線不對(duì)應(yīng)
2、用多用電表歐姆檔測(cè)電阻，有許多注意事項(xiàng)，下列說(shuō)法中哪些是錯(cuò)誤( )
A、測(cè)量前必須調(diào)零，而且每測(cè)一次電阻都要重新調(diào)零
B、每次換檔后必須電阻調(diào)零
C、待測(cè)電阻如果是連接在某電路中，應(yīng)把它先與其他元件斷開(kāi)，再進(jìn)行測(cè)量
D、兩個(gè)表筆要與待測(cè)電阻接觸良好才能測(cè)得較準(zhǔn)確，為此應(yīng)當(dāng)用兩個(gè)手分別將兩個(gè)表筆與電阻兩端緊捏在一起
3、關(guān)于歐姆表，下列說(shuō)法正確的是( )
A、歐姆表是根據(jù)閉合電路歐姆定律制成的
B、由于電流強(qiáng)度和電阻成反比，所以刻度盤(pán)上的刻度是均勻的
C、使用歐姆表時(shí)，選擇好一定量程的歐姆檔后首先應(yīng)該將兩表筆短接，進(jìn)行電阻調(diào)零
D、當(dāng)換用不同量程的歐姆檔測(cè)量電阻時(shí)，可不必進(jìn)行電阻調(diào)零
4、甲、乙兩同學(xué)使用歐姆表測(cè)量某電阻，他們都把選擇開(kāi)關(guān)旋到“×100”檔，并能正確操作，他們發(fā)現(xiàn)指針偏角偏小，于是甲把選擇開(kāi)關(guān)旋到“×1k”檔，乙把選擇開(kāi)關(guān)旋到“×10”檔，但乙重新調(diào)零，而甲沒(méi)有重新調(diào)零，則以下敘述正確的是( )
A、甲選檔位錯(cuò)誤，而操作正確
B、乙選檔正確，而操作錯(cuò)誤
C、甲選檔錯(cuò)誤，且操作錯(cuò)誤
D、乙選檔錯(cuò)誤，而操作正確
5、如圖所示的電路為歐姆表原理圖，電池的電勢(shì)，G為電流表，滿偏電流為200，當(dāng)調(diào)好零后，在兩表筆間接一被測(cè)電阻時(shí)，電流表G指針示數(shù)為50，那么的值是( )
A、7、5
B、22、5
C、15
D、30
6、當(dāng)使用多用電表測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，有兩個(gè)待測(cè)電阻和，的阻值約為2，的阻值約為30Ω，要求先測(cè)量，再測(cè)量，并且使測(cè)量值盡可能準(zhǔn)確，有以下實(shí)驗(yàn)步驟請(qǐng)按要求從中選出所需步驟，按實(shí)驗(yàn)操作順序?qū)⒏鞑襟E的號(hào)碼填入空白中_______(下列各項(xiàng)操作視實(shí)際需要可重復(fù)利用也可不用)。
A、將選擇開(kāi)頭旋到歐姆檔“×10”量程上
B、將兩表筆分別與待測(cè)電阻的兩端上接
C、將選擇開(kāi)關(guān)并旋到歐姆檔“×1K”量程上
D、將兩表筆相接觸
E、調(diào)整安全螺絲，使指針提在表盤(pán)刻度左端的“0”位置
F、讀出指針示數(shù)，然后乘以量程倍率，得到電阻的阻值
G、將選擇開(kāi)關(guān)旋到歐姆檔“×100”量程上
H、將選擇開(kāi)頭旋至交流最高電壓檔
I、將選擇開(kāi)關(guān)旋到歐姆檔“×1”量程上
J、調(diào)整零旋扭，使指針指在電阻刻度的零位上
7、把一量程內(nèi)阻100Ω的電流表改變成歐姆表，線路如下圖所示，現(xiàn)備有如下器材( )
A、電源E=3V
B、變阻器0～100Ω
C、變阻器0～500Ω
D、紅表筆
E、黑表筆
(1)變阻器選用____________________。
(2)紅表筆接__________端，黑表筆接___________端。
(3)電流表2mA刻度處換成電阻刻度，其電阻值應(yīng)為_(kāi)_________。
8、把一只毫安表改裝成歐姆表，其電路如上圖所示，當(dāng)紅表筆和黑表筆相接觸時(shí)，調(diào)節(jié)可變電阻R，使毫安表指針滿刻度，指到6mA，已知電源電動(dòng)勢(shì)E=3V，將毫安表的電流刻度改為對(duì)應(yīng)的'電阻刻度值，填在下表中。
多用電表教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
本堂課力求通過(guò)學(xué)生的探究活動(dòng)總結(jié)歐姆表的使用方法，讓學(xué)生體驗(yàn)探索自然規(guī)律的喜悅，樂(lè)于探究自然科學(xué)的奧秘。本節(jié)課通過(guò)課前預(yù)習(xí)、小組課前討論，課上動(dòng)手活動(dòng)，課后自我反饋的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行。
一、教學(xué)思路的設(shè)計(jì)
本節(jié)課學(xué)習(xí)多用電表的功能、用途，學(xué)會(huì)用多用表測(cè)量電壓、電流，重點(diǎn)學(xué)會(huì)測(cè)量電阻的方法、注意事項(xiàng)等。課前通過(guò)多媒體布置一些問(wèn)題：例如多用表的功能，表盤(pán)特點(diǎn)等，學(xué)生以小組為單位利用網(wǎng)絡(luò)資源去查找，這樣使學(xué)生在頭腦中對(duì)多用表有一個(gè)粗略的印象，帶著問(wèn)題聽(tīng)課。課中通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)探究多用表的原理和制作過(guò)程，通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的方式探究測(cè)量電阻的方法和注意事項(xiàng)。突出重點(diǎn)的策略和方法；全過(guò)程中以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為主，讓學(xué)生體驗(yàn)測(cè)量的方法，同時(shí)突出重點(diǎn)。
突破難點(diǎn)的策略和方法：通過(guò)演示，當(dāng)電路的電流分別為Ig、3 Ig /4、 Ig /2、Ig/4時(shí)對(duì)應(yīng)的電阻探究歐姆表的制作過(guò)程，并將測(cè)量的結(jié)果刻畫(huà)在表盤(pán)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察電阻與指針的偏轉(zhuǎn)角度不是線性關(guān)系，歐姆表的表盤(pán)刻度不均勻的道理。
本設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)：以學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)為主，教師引領(lǐng)點(diǎn)撥為輔的自主學(xué)習(xí)。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材：測(cè)量電壓、電流的器材即多用表、小燈泡、干電池共25組、導(dǎo)線若干；
測(cè)量電阻：1號(hào)（10Ω）、2號(hào)（10KΩ）、3號(hào)（5Ω）各25組；
判斷導(dǎo)線、燈泡的好壞：若干斷路的導(dǎo)線、若干斷路的小燈泡。
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多用表的課件。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1、了解多用電表的性能，知道多用電表的原理。
2、掌握電阻檔（歐姆表）的原理，即利用閉合電路歐姆定律方法測(cè)量電阻的阻值。
3、學(xué)會(huì)應(yīng)用多用電表測(cè)量電壓、電流和電阻。
（二）過(guò)程與方法
1、通過(guò)對(duì)歐姆表原理的分析，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)應(yīng)用多用電表測(cè)量電阻和電壓，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀
運(yùn)用多用電表進(jìn)行一定的探究活動(dòng)，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)流程
1、多用表作為電流表、電壓表的使用
檢查課前預(yù)習(xí)情況，學(xué)會(huì)多用表的讀數(shù)方法。
設(shè)問(wèn)1：多用表的用途有哪些？外部構(gòu)造分為哪幾部分？
①注意紅黑表筆的位置：相當(dāng)于正負(fù)接線柱；
②測(cè)電阻和測(cè)I、U時(shí)的刻度線觀察；
③選擇開(kāi)關(guān)的轉(zhuǎn)化功能、量程；
④不使用時(shí)放在off檔或交流電壓最高檔；
設(shè)問(wèn)2：請(qǐng)觀察圖中多用表分別在測(cè)量什么？
利用多媒體視頻分別展示測(cè)電阻、電流、電壓，讓學(xué)生讀出電流、電壓值，直觀感受。
多用表作為電壓、電流表使用時(shí)的注意事項(xiàng)：作為電壓表并聯(lián)到待測(cè)電路中、作為電流表串聯(lián)到待測(cè)電路中，使用時(shí)電流I從正接線柱流入電表，負(fù)接線柱流出（紅正黑負(fù)）。
2、探究歐姆表的結(jié)構(gòu)、原理、使用方法
（1）探究歐姆表的結(jié)構(gòu)與原理：
問(wèn)題1：歐姆表的刻度盤(pán)有何特點(diǎn)？
問(wèn)題2：指針在哪一部分時(shí)讀得的數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確？怎樣讀數(shù)？
問(wèn)題3：歐姆表是根據(jù)什么原理制成的？請(qǐng)畫(huà)出電路圖。
問(wèn)題4：為什么歐姆表的刻度盤(pán)上右側(cè)讀數(shù)為零？左側(cè)讀數(shù)為無(wú)窮大？
問(wèn)題5：為什么歐姆表的刻度盤(pán)的刻度不均勻？I與Rx不成正比。
（2）探究歐姆表的制作過(guò)程：
活動(dòng)1：視頻演示實(shí)驗(yàn)（直觀了解刻度不均勻）
①演示歐姆表內(nèi)部模擬電路：由電源、靈敏電流計(jì)、調(diào)零電阻組成的串聯(lián)電路；②當(dāng)電路的電流分別為Ig、3 Ig /4、 Ig /2、Ig/4時(shí)，測(cè)量對(duì)應(yīng)的電阻阻值（電阻箱直接讀出）
設(shè)問(wèn)3：通過(guò)觀測(cè)的數(shù)據(jù)分析電阻值與指針的偏轉(zhuǎn)角度大小是什么關(guān)系？
（滲透：“∞”是指針的初始位置，從“∞”偏轉(zhuǎn)角度越大時(shí)，電阻越小；0—500、500—1500、1500—4500分別對(duì)應(yīng)了1/4刻度范圍，不是線性關(guān)系）
通過(guò)這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了歐姆表的刻度不均勻；
設(shè)問(wèn)4：歐姆表內(nèi)部是靈敏電流計(jì)，為何能測(cè)量電阻值？
簡(jiǎn)要介紹制作原理：據(jù)閉合電路歐姆定律可知I與Rx一一對(duì)應(yīng)，在與I對(duì)應(yīng)的地方標(biāo)上相應(yīng)的電阻值就是制作的方法。
（3）探究測(cè)量方法：
活動(dòng)2：換檔調(diào)零：
步驟：①選擇“×1”倍率，測(cè)量1號(hào)電阻的阻值，指導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)；②換“×10”倍率，重新測(cè)量1號(hào)電阻的阻值，對(duì)比上述測(cè)量結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？③將兩表筆短接，觀察現(xiàn)象？④調(diào)零后重新測(cè)量，將讀數(shù)記錄在表格里。
設(shè)問(wèn)5：通過(guò)上述探究，提醒你在測(cè)量電阻時(shí)要注意什么？測(cè)量同一電阻時(shí)，倍率的大小和指針偏轉(zhuǎn)角度的大小存在什么關(guān)系？
活動(dòng)3：根據(jù)指針偏轉(zhuǎn)角度的大小探究如何選擇倍度的問(wèn)題。
步驟：①選擇“×1”倍率，測(cè)量2號(hào)電阻的阻值，你觀察到什么現(xiàn)象？為什么？要完成對(duì)電阻的測(cè)量，怎么辦？（提示：換檔調(diào)零）②選擇倍率“×10”檔，測(cè)量3號(hào)電阻，你觀察到什么現(xiàn)象？為什么？要完成對(duì)電阻的測(cè)量，怎么辦？
（大小互換：偏角小換大量程，偏角大換小量程）
活動(dòng)4：①課前同學(xué)希望測(cè)量人體的電阻，我們?cè)囍鴾y(cè)量；②技能練習(xí)：測(cè)量小燈泡的電阻，記錄在表格上，并根據(jù)燈泡上的額定電壓和額定電流計(jì)算出燈泡工作時(shí)的電阻，與測(cè)量的結(jié)果比較，有何不同？為什么？
（4）小結(jié)用歐姆表測(cè)量電阻的步驟：（略）
自主活動(dòng)：
活動(dòng)5：運(yùn)用歐姆表判斷導(dǎo)線、燈光的好環(huán)：（將兩位學(xué)生動(dòng)員全班的力量，用歐姆表檢測(cè)導(dǎo)線和小燈泡的好壞。回答什么情景下導(dǎo)線、燈泡是好的？什么情景下導(dǎo)線、燈泡是壞的？）
自主活動(dòng)參考：家庭中電路故障的排查？
課后反饋：（多媒體的談?wù)搮^(qū)）
1、請(qǐng)根據(jù)某同學(xué)利用歐姆表測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)步驟，判斷是否正確（步驟略）；
2、歐姆表的讀數(shù)；
3、利用歐姆表進(jìn)行電路故障判斷。
四、課后反思
本堂課的教學(xué)中設(shè)計(jì)了四個(gè)主要環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一：通過(guò)多媒體提出設(shè)問(wèn)，例如多用表的功能、表盤(pán)特點(diǎn)等，學(xué)生以小組形式討論；
環(huán)節(jié)二：實(shí)驗(yàn)探究，借景釋疑。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究歐姆表的原理和制作過(guò)程，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)探究歐姆表的使用方法和注意事項(xiàng)，解決學(xué)生課前提出的問(wèn)題；
環(huán)節(jié)三：總結(jié)歸納，反饋深化。通過(guò)探究活動(dòng)總結(jié)歐姆表的使用方法；
環(huán)節(jié)四：實(shí)驗(yàn)運(yùn)用，解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)如運(yùn)用歐姆表判斷電路故障。全過(guò)程中以學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為主，讓學(xué)生體驗(yàn)測(cè)量的方法同時(shí)突出重點(diǎn)。
本堂課的設(shè)計(jì)主要以學(xué)生活動(dòng)為主，教師引領(lǐng)點(diǎn)撥為輔的自主學(xué)習(xí)模式，學(xué)生以動(dòng)手實(shí)驗(yàn)為主，課堂活動(dòng)的記錄表格設(shè)計(jì)了清晰的活動(dòng)步驟，使學(xué)生活動(dòng)有序進(jìn)行。積極探索學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)，努力尋找學(xué)生思維的困難點(diǎn)，如在換檔調(diào)零的探究中造成學(xué)生的認(rèn)知沖突，通過(guò)點(diǎn)撥、啟發(fā)使學(xué)生順利完成探究活動(dòng)，學(xué)生的思維在整堂課中處于十分活躍的狀態(tài)。多種數(shù)字化媒體的使用如在電子白板上畫(huà)出歐姆表的構(gòu)造原理圖，使學(xué)生一目了然，多媒體的使用實(shí)現(xiàn)了多種教學(xué)資源優(yōu)化組合，交互式的教學(xué)模式使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，最終達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
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