關于漢語拼音的教學設計
漢語拼音復習教學設計
【教學目標】
１、認讀６個單韻母、１０個聲母。
２、比較并抄寫形近的聲韻母。
３、看圖拼讀音節。
４、練習拼音，認識事物，把音節和圖畫正確地連起來。
５、認讀鞏固學過的字。
【教學準備】
拼音字母卡片，生字卡片。
【課時安排】
２課時。
【教學注意】
這是漢語拼音部分的第一個復習，學生理解題意會有困難，教師要具體指導，讓學生先弄清題目的意思和要求，再進行練習。
【教學過程】
第一課時
一、復習指導第一題讀字母
１、先讓學生自己讀，教師提示要讀準每個字母的音。
２、再同桌兩人互讀。
３、最后老師把卡片打亂順序用開火車的方法輪讀，看誰讀得又準又快。
二、復習指導第二題，比較形近的聲韻母，可分兩步進行
第一步，指導學生區別ｂｄ、ｆｔ、ｎｍ、ｕü：
１、先集體認讀。
２、再說說它們的相同點和不同點。如ｂ和ｄ，都是由豎和半圓兩筆組成，但是半圓的位置不同，讀音也不同。ｂ是豎、右下半圓，ｄ是豎、左下半圓，可以用順口溜區別：
右下半圓ｂ ｂ ｂ，左下半圓ｄ ｄ ｄ。
第二步對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。
三、復習指導第三題看看讀讀
１、先看圖。
２、再拼讀音節。其中ｌǎ ｂａ、ｙī ｆｕ中有輕聲音節，教師示范輕聲的讀法。ｐù ｂù 兩個音節形近音近，要提示學生看清讀準。
四、復習指導第四題
１、看看圖上畫了哪六種動物。
２、拼讀音節，指一指音節所說的動物在哪里。
３、照鴨、ｙā 的樣子，畫線把動物和相應的音節連起來。
五、總結本課學習情況，表揚表現好的學生
第二課時
一、復習指導第五題鞏固認字
１、先讓同桌兩人一個打亂順序指，一個認，互換練習。
２、老師檢查認讀。
３、最后可啟發學生想想：哪兩個字可連成一個詞，用卡片擺一擺，擺對了大家讀，擺得不合適大家說：請重擺。
４、這些字可組成的詞有：大米、土地、大馬、大地。
二、擴展活動
１、做游戲看誰找得準，找得快：
聽老師或同學讀音節，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應的聲母和韻，并且擺成音節讀一讀。
２、做游戲給聲母找朋友：
把６個單韻母和１０個聲母的卡片分別貼在１６位同學的胸前。
胸前貼著聲母的同學依次走上講臺，問：誰是我的`好朋友?如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側，并大聲讀出所拼的音節。
３、做游戲找朋友：
把６個單韻母和１０個聲母的卡片分別貼在１６位同學的背后。１５位同學圍成一個圈，一位同學站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》，歌聲結束時圈里的同學需認定某人是他的朋友，然后看這位同學背后貼的字母。如果兩個人貼的字母不能相拼，或能相拼但他沒有拼讀正確，就要繼續找朋友，直到找到相應的聲母或韻母并拼讀正確為止。此時，由找到的朋友進到圈里，游戲繼續進行。
如果做游戲的人數超過１６人，可以增加某些帶調韻母。
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