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    幼兒園教學設計方案

    時間:2023-08-30 10:41:56 教學設計

    幼兒園教學設計方案

      為確保事情或工作高質量高水平開展,常常需要提前制定一份優秀的方案,方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預期的效果和意義。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園教學設計方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    幼兒園教學設計方案

    幼兒園教學設計方案1

      活動目標:

      1、樂意參與活動,在操作活動中體驗快樂。

      2、了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

      3、初步理解年、月、日的概念,能在日歷上找到確切的日期。

      活動準備:

      1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月、小月、2月房子大小有區分);大年歷圖一張。

      2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。

      3、學具:4張作業清單,XX年歷人手一張,鉛筆人手一份。

      4、經驗準備:幼兒已知自己的生日。

      活動過程:

      1、教師講述故事,引導幼兒初步了解年、月、日的概念。

      (1)教師講述故事《年***一家》,提問:年媽媽有多少個日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

      (2)根據幼兒的回答出示字卡年、月、日,引導幼兒初步了解年、月、日的概念。(一年有12個月,共365天)

      2、出示代表12個月的“房子”,進一步了解年、月、日。

       (1)教師:今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里,我們一起來看一看吧。

      (2)出示代表12個月的“房子”, 提問:它們有什么不同?(引導幼兒探索大月、小月和二月)

      (3)教師小結:一年里一共有十二個月,分別是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

      3、認識年歷并學習查看年歷的`方法。

      (1)出示年歷,引導幼兒觀察數字代表的意義。提問:方框里的紅色數字x是什么意思?或者表示什么?再引導幼兒認讀:x月x日。

      (2)鼓勵幼兒查找具體日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。

      (2)師幼共驗證。

      (3)師幼共同小結查找具體日期的方法。

      4、幼兒分組操作,鞏固查找具體日期的方法。

       (1)出示作業清單、操作材料,講解操作要求。

      (2)幼兒分組操作,教師巡回指導。

      (3)師幼共同檢驗操作材料。

      活動延伸:

      回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,并標記。

      附故事:

       年***孩子真多呀!她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢?數呀數呀,原來一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎?不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月,三月……十二月。

      這些房子怎么看起來有的大、有的小?而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢?原來 ,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,每座房子里有30個娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

      年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時,就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里,重復過著同樣的生活。

    幼兒園教學設計方案2

      一、活動目標:

      1、鼓勵幼兒不怕冷地,勇敢的參加體育活動。

      2、聽信號進行走、跑、跳的動作練習,發展幼兒靈活的反應本事。

      二、活動準備:

      檢查幼兒的.穿戴三、活動過程:

      1、幼兒分散在場地上,自由做走跑跳及其他練習動作,并聽教師數1~10,當數到10的時候教師喊:“結冰”,全體幼兒就不動了。

      2、教師說:“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作,如此重復游戲。

      3、幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結冰”“三人結冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結在一齊了。

      規則:教師說結冰時,幼兒必須停止各種動作,原地不動,誰動了,暫停游戲一次。

    幼兒園教學設計方案3

      目標:

      1.理解圖書內容,知道不能貪心。

      2.大膽想象并用繪畫來表現自己的愿望。

      3.愿意向同伴介紹自己的作品。

      準備:

      圖畫書《聚寶盆》,投影儀,聚寶盆形狀的畫紙,畫筆。

      過程:

      一、觀看圖書內容,理解故事情節

       1.引導幼兒看圖畫書至“多多要東西,只嫌少,不嫌多”,觀察人物細節,猜想下面的故事情節。

      師:多多有一個什么樣的習慣?這樣好嗎?為什么?

      師:多多的表情怎樣?高興嗎?他為什么不高興?

      2.引導幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個聚寶盆”,引發幼兒想象聚寶盆的神奇作用。

      師:老公公的穿著是怎樣的?跟我們一樣嗎?

      師:他可能是一個什么人?他來干什么?

      師:老公公送給多多一個神奇的聚寶盆。這個聚寶盆到底有什么魔法,你們猜猜看。

      3引導幼兒觀看圖書“多多的小房間很快就堆得滿滿的了”,理解、感受聚寶盆的神奇作用。

      師:老公公送給多多聚寶盆的'時候對多多怎么說?

      師:聚寶盆變出什么來了?多多開心嗎?他后來是怎么做的?

      4.引導幼兒觀看圖書至“我一定要爬進去瞧瞧”,再次引導幼兒想象故事情節。

      師:聚寶盆這么神奇,多多怎么想的?

      師:多多爬到了聚寶盆里,你猜會發生什么事情?

      5.引導幼兒觀看圖畫書至最后.理解故事寓意。

      師:多多爬進聚寶盆后結果怎么樣?這可怎么辦?

      二、想象表現

       1.如果你有個聚寶盆,你想放人什么東西?為什么?

      2啟發幼兒畫出自己最想變的東西。

      3.引導幼兒互相介紹自己的作品

      4.將繪畫作品裝訂成圖書。

      延伸活動:

      將自制圖書放在閱讀區,供幼兒自由閱讀、交流。

      附故事:

      有個小男孩,名字叫多多。多多要色紙,給他一張,他嫌太少;給他兩張,他說不夠;給他三張,他還想要更多。多多要氣球,給他一個,他嫌太少;給他兩個,他說不夠;給他三個,他想要更多。多多要東西,只嫌少,不嫌多。

      有一天,來了一位老公公,送給多多一個聚寶盆。老公公說:“你喜歡什么東西,就放一個在盆里,一個就可以變成很多很多。只要你不說夠了夠了,它就越變越多.多得叫你不想再要。”老公公拿了一顆水果糖放在聚寶盆里.水果糖一顆變兩顆,兩顆變三顆,幾百顆,幾千顆,越變越多,聚寶盆裝不下了。多多對老公公大叫:“夠了!夠了!”老公公說:“你告訴聚寶盆吧。”多多對聚寶盆大叫:“夠了!夠了!”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進聚寶盆里。一只變兩只,兩只變三只.幾百只,幾千只,玩具熊太多了,從聚寶盆里滾到地板上來了。多多趕緊大叫:“夠了!夠了!”從此,多多喜歡什么東西.就把它變成很多很多,多多的小房間很快就堆得滿滿的了。

      有一天.多多想,盆子里藏了什么法寶.我一定要爬進去瞧瞧。沒想到呀!一個多多變成兩個,兩個多多變成三個.聚寶盆里的多多越來越多,有的哭,有的笑,有的叫,有的跳……小朋友.這可怎么辦呢?誰來喊:“夠了!夠了!”

    幼兒園教學設計方案4

      設計意圖:

      中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題,如給玩具分類,給衣物分類,等等,盡管多數幼兒都能完成簡單的分類任務,但這往往都局限于老師的吩咐與要求,因而想通過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容進行分類,并學習到各種分類的方法,同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

      活動目標:

      1、在活動中主動探索發現分類的方法。

      2、學會用多種分類的方法進行分類。

      3、訓練幼兒的分類能力,培養邏輯思維能力。

      活動準備:

      1、教具:顏色(紅、黃、藍),形狀(正方形、圓形),大小(大號、小號)的紐扣若干。

      2、學具:幼兒人手一份同上的紐扣。

      3、衣服形狀的圖卡一張。

      4、分類操作盤幼兒人手一個。

      活動過程:

      一、導入主題,激發興趣。

      1、出示各種紐扣,請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色,有圓的和方的,還有大的和小的。)教師小結紐扣的特征。

      2、出示衣服形狀的`圖卡,請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

      3、幼兒操作,教師小結:在一堆紐扣中一個一個找出來太慢,而且還容易出現錯誤,因此我們可以先把紐扣分分類,再進行操作時就會順利多了。

      4、在教師的要求下,幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作,教師隨機巡視指導。

      二、游戲活動:找找好朋友。

      1、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣,用紐扣寶寶的口氣說:“我們都是黃色的紐扣,所以我們是一對好朋友。”請幼兒小結為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)

      2、游戲:找找好朋友。師:“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”(以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求:說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。

      ①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說:“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說。”

      ②集體練習活動。教師分別出示:紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多,因而對幼兒來說有一定的難度,因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較,進而總結出可以作為分類依據的幾種分類方法,并由此體現了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發現分類的不同方法。)

      3、教師小結:我們不光可以按照顏色來進行分類,幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還能按照形狀來分,把圓形的紐扣集中到一起做好朋友,還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。

      三、自由分類活動。

      1、為自己的一份紐扣分類,可以按照自己想要分的類別進行活動。

      2、分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。(活動環節三正好將本次活動的重點:學會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化)

      活動延伸:

      1、課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。

      2、由家長帶領幼兒到超市里去找找看,超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

    幼兒園教學設計方案5

      1232木頭人

      一、教學背景

      學習對學生是一件任重而道遠的事情,如果長期處于這種狀態,會給學生產生一種極大的壓力,以至于學生會厭學、怕學。對于這種情景,我們覺得把游戲帶入課堂,讓學生在玩中受教育,同時也能夠放松心境,這樣學生或許更能吸收知識。所以,我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經過這個游戲,我們主要傳達的是讓學生們懂得令行禁止的道理,這是此刻學生們所欠缺的。同時也鍛煉了學生的反應本事還有身體調節度,讓學生更能健康的成長。

      二、教學目標

      1、經過讓學生在游戲中學著聽口令,提高自控本事。

      2、培養學生的快速反應本事和肌肉控制本事。

      3、培養學生對體育活動的興趣,初步培養學生的競爭意識。

      三、教學重難點

      1、重點:培養學生的快速反應本事和肌肉控制本事。

      2、難點:體驗游戲的歡樂,學會游戲的規則。

      四、教學方法:課堂體驗、自主探究、討論交流

      五、教學課時:一課時

      六、教師課前準備:照相機

      七、學生課前準備

      1、上網查閱游戲規則和相關的故事

      2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領域中能夠用到“123木頭人”

      游戲規則。

      八、教學過程設計

      (一)游戲引入

      1、我們小朋友很喜歡照相,對嗎?

      2、在照相的時候我們要怎樣樣呢?(盡量堅持最好的造型,站在原地不動)

      3、等一下我就要請小朋友來和我一齊來玩這個照相的游戲,好嗎?

      (二)游戲體驗

      1、教師講解游戲規則

      (1)請拍照的人叫口令:“一二三,木頭人”

      (2)口令完畢,不許說話不許動,不許走路不許笑,立即堅持靜止狀態,無論本來是什么姿勢,都必須堅持不動。

      情景一:如果有一人先忍不住說話,或者笑,或者行動,則這個人是這一輪的游戲失敗者。這個人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端),然后再開始下一輪木頭人游戲,直到有一個“勇士”上去把繩子“砍斷”,拍照人反身抓木頭人,已被抓木頭人恢復自由身,跟著隊友一齊跑向安全地帶。

      情景二:如果沒有被抓到的失敗者,那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀,則拍照人必須轉身去抓木頭人,被抓到者成為新一輪游戲的.拍照人,若沒有人被抓到,拍照人不變,進行再一輪的游戲。

      2、學生分組(分成兩大組),各自玩游戲,教師巡視指導。

      (三)討論交流

      1、請獲勝的同學說一說游戲時自我注意了什么?

      2、請失敗的同學說一說失敗的原因是什么?

      (四)游戲總結

      同學們你們今日學到了些什么?

      1、堅持。在游戲中,每個人必須學會堅持。在別人沒有動之前的最好選擇就是不動。那里的不動就好比我們的成功,只要你多堅持會不動你就成功了。學會堅持,讓我們與成功不僅僅是應對面,而是讓成功與我們融為一體。

      2、學會令行禁止。在游戲中,當口令喊完之后,大家必須靜止,這就是命令的作用。學會令行禁止,這個游戲的另一心理學意義。俗話說“一切行動聽指揮”,當命令下達之后,自我的一切都必須以命令為重。

      3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游戲中,想讓自我不動就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制,一個人從小到大,首先學會的是被控制其次才是自我的控制,所以在游戲中學會被控制和自我控制同等重要。

    幼兒園教學設計方案6

      【活動說明】

      本書的重點是引導幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義,知曉其在本書中的作用;引導幼兒仔細觀察圖畫,培養幼兒根據圖畫線索讀圖、理解并分析故事的本事,異常是對書中腳印的觀察及其分析,因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導幼兒經過有關腳印的游戲、活動認識常見動物及其形體特征,發展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動的安全意識。

      活動一:大書閱讀

      活動目標:

      1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號;

      2、引導幼兒熟悉文字資料。

      活動準備:大書

      活動過程:

      一、組織談話

      1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

      二、閱讀封面

      1、向幼兒展示大書,請幼兒講一講書本封面的基本信息。

      2、教師總結孩子們的答案,注意引導幼兒觀察圖畫上的細節。

      三、看圖猜測――教師逐頁展示遮住文字的`畫面,和孩子一齊觀察和討論,猜猜這些到底是誰的腳印。

      四、大書指讀

      1、講完故事后,將故事文字展示出來,教師為幼兒進行朗誦;

      2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。

      3、教師帶領孩子們重復閱讀幾次,幫忙孩子建立音形義之間的聯系。

      活動二:小書閱讀

      活動目標:

      1、經過重復閱讀鞏固讀本中的資料。

      活動準備:大書、小書

      活動過程:

      一、文字閱讀――教師拿出大書,幫忙小朋友進行復習閱讀,鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。團體閱讀之后,教師將小書發給每個幼兒,請幼兒自我朗讀,教師隨機指導。

      二、游戲活動――教師可帶幼兒玩游戲,培養幼兒在游戲中的規則意識。

      活動三:拓展活動

      活動目標:

      1、發展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;

      2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。

      活動準備:安全的場地

      活動過程:

      一、鍛煉身體――做活動前的準備運動,講明游戲規則。

      二、游戲活動――將幼兒分組進行游戲。

    幼兒園教學設計方案7

      吹泡泡游戲

      活動目標:

      1能發現所吹的泡泡有大有小。

      2能透過泡泡來觀察身邊的事物。

      活動準備

      每人一杯肥皂水,一根吸管。

      活動過程

      1、吹泡泡

      老師演示吹泡泡,為幼兒發好肥皂水和吸管,嘗試吹泡泡。幼兒兩兩結伴,比吹的泡泡的大小。

      2、看泡泡

      請幼兒觀察對比在屋里和在陽光下的變化。

      請幼兒嘗試在杯口吹一個大泡泡,把大泡泡作為照相機,觀察周圍的事物。

      3、抓泡泡

      教師吹泡泡,其他幼兒抓泡泡

      讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。

      4、延伸活動

      讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。

      玩報紙游戲活動

      活動目標

      1、鞏固跑步的正確姿勢,訓練跑的速度。

      2、能開動腦筋,運用多種方法練習跑。

      3 、培養幼兒機智勇敢。

      活動準備

      1、幼兒人手一張報紙。

      2 、韻律操音樂的'磁帶及錄音機。

      活動過程

      1、開始部分

      幼兒入場做準備運動:幼兒手拿卷好的報紙,在音樂中有精神的入場。

      2、準備運動(韻律操):幼兒在教師的帶領下,聽音樂有節奏的手拿卷好的報紙,有精神的做操。

      基本部分

      1、教師打開報紙,啟發幼兒邊想邊嘗試,不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來,讓幼兒自由分散的活動。

      2、試后請幼兒集中,談談嘗試的結果,得出結論:把報紙貼在胸口,快速的跑。

      3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑,試跑幾下,讓幼兒得到結論,跑得越快報紙貼得越緊,越不容易掉下來。

      結束部分

      教師帶領幼兒做“大哭”“大笑”的表情,以放松肌肉和情緒,對幼兒活動情況作簡單評價,幼兒在音樂聲中步回到教室。

      人體山洞戲

      活動目標:

      1、積極參加結伴進行的 “搭山洞”過山洞的活動,發展發明力。

      2、發展基本動作,進不肌肉的耐力和集體的協調性。

      3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

      活動準備:音樂

      活動過程;

      1、熱身

      老師帶領幼兒隨著音樂進行做操。

      2、開始游戲

      幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師:以前,我們玩過鉆山洞的游戲,今天,我們來用身體搭山洞,想一想,試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索,老師觀察,指導,提醒幼兒注意安全。

      讓三四個幼兒一組,搭成一個山洞,再讓一組幼兒用不同的方式,鉆過山洞,鉆的幼兒,以不碰倒山洞,先鉆過的一方為勝,游戲次數根據幼兒愛好和活動量而定,每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。

      3、結束部分

      最后游戲結束時后,老師和幼兒在音樂游戲中,相互捶背敲敲腿,進行放松活動,束游戲。

    幼兒園教學設計方案8

      活動流程:

      一、入場、秩序安排:

      背景音樂:輕柔的音樂

      活動過程:提前10分鐘教師協助家長和寶寶入場。安排座位并協助主持人組織好現場秩序。

      二、表演舞蹈《我愛你》

      活動音樂:《媽媽我愛你》

      活動準備:統一服裝

      活動過程:教師提前排練舞蹈,三至五名教師同臺表演。

      三、致辭:

      今天是個相親相愛的好日子,這一天,我們和最親愛的媽媽一起度過,好激動!好幸福!今天不是我們小朋友的節日,而是媽媽的節日--母親節。媽媽每天都在精心的照顧我們,給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺,因為媽媽我們更加幸福,更加溫暖,請你在今天這個日子里,對媽媽說一聲:"我愛你--"

      主持人請寶寶對媽媽的耳邊輕輕地說聲"我愛你",并親親媽媽。

      主持人說致辭時重復小聲播放背景音樂:《媽媽我愛你》的音樂。

      四、欣賞童話受啟發

      活動名稱:《小烏鴉愛媽媽》

      活動準備:兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開,寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。

      活動過程:一位老師負責旁白,邊講故事邊表演。

      故事:在一個大森林里,一只老烏鴉正有氣無力的躺在家里,小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了,儲存的食物也吃完了,這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀,決定自己去找食物。于是它飛出了家門。一路上,小黃鸝,小喜鵲都招呼它玩,但它牽掛著生病的媽媽,找到食物就急急忙忙的往家趕。回到家里,它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃。

      總結:小烏鴉是個懂事的好孩子,為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲子吃,小朋友們應該向小烏鴉學習,老師請小朋友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情好不好?

      五、孝順寶寶答記者問(介紹媽媽)

      背景音樂:輕柔的音樂

      活動準備:請寶寶回家問一問媽媽的喜好、話筒。

      活動過程:

      (1) 老師扮演記者,請每位寶寶逐個上來介紹一下自己的媽媽;

      (2) 老師可在范例問題中挑選兩至三個問題進行提問,也可自己創編問題進行提問。

      記者問題:(范例問題)

      寶寶好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎?

      媽媽是做什么工作的你知道嗎?

      你知道媽媽最愛吃什么嗎?

      平常在家里愛和媽媽做什么游戲啊?

      媽媽都幫你做過什么呢?

      你幫助媽媽都做過些什么呢?

      跟媽媽說句悄悄話,你會說些什么呢?

      媽媽給你經常講故事嗎?

      媽媽什么時候落淚你注意過嗎?

      媽媽最漂亮的時候是什么時候?

      媽媽和你出游時最愉快的一次是哪次?等等

      六、漂亮媽媽時裝秀

      背景音樂:

      活動準備:開身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂。

      活動過程:提前讓每一位媽媽帶一件開身、扣鈕扣的衣服,教師再準備幾把梳子,媽媽坐在教室的一端,身前放著一個小筐,筐里放著媽媽的衣服和梳子,游戲開始時,寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊,幫助媽媽穿衣服,扣鈕扣,梳頭,然后快速地跑過來,誰的動作最快誰獲勝。游戲過程之中,媽媽不能幫助寶寶,需要寶寶獨立完成。

      七、智力游戲對對碰

      1、反應力游戲

      活動準備:紅色、綠色、 藍色、黃色色卡。

      活動過程:

      (1)兩位老師做幾種動作當寶寶和家長看到這些動作時也要做出相對應的動作。

      如:舉起紅色卡--(寶寶和家長)拍腿、

      舉起綠色卡--(寶寶和家長)跺腳、

      舉起藍色卡--(寶寶和家長)拍手、

      舉起黃色卡(寶寶和家長)用嘴巴發出"啦啦啦"的聲音;

      或者:(老師)雙手向上舉高雙手相扣--(寶寶和家長)拍腿、

      (老師)左手向左斜上方舉起右手叉腰--(寶寶和家長)跺腳、

      (老師)右腿踢腿--(寶寶和家長)拍手、

      (老師)大幅度扭屁股--(寶寶和家長)用嘴巴發出"啦啦啦"的聲音;

      (2)老師用動作指揮寶寶和家長,請大家反復練習幾次動作;

      (3)兩名老師做相同的動作,請寶寶和家長做出相對應的動作反應;

      (4)將寶寶和家長分成兩組,兩名老師各帶領一組并做不同的動作指揮家長做出相對應的動作反應。

      引導語:小朋友們做的好極了,家長的反應也很快,這種活動能很好的鍛煉孩子的反應、判斷能力,希望家長在家里時也多帶寶寶做這類的活動,還可以讓寶寶來指揮爸爸、媽媽哦!

      2、智力游戲

      活動準備:六級《智力2+1》P28、剪刀、膠棒。

      活動過程:

      (1)以家庭為單位做此活動;

      (2)請寶寶找到P28中缺少的動物;

      (3)范例:P28中1號缺少老鼠,剪下P31中的一只老鼠,將反面藍色貼在P29中的。

      1號空白處。

      注:寶寶在做活動時老師應時刻觀察寶寶,并指導。

      指導語:請您盡量讓孩子自己完成活動,必要的時候可以加以引導,這類活動能鍛煉孩子的記憶力、觀察力,并加強他的動手能力。

      3、規律藝術墻

      活動準備:六級三冊P27、剪刀、膠棒、一面墻上貼一張裝飾好的大白紙。

      活動過程:

      (1) 老師請寶寶和家長一同將六級三冊P27中的`動物圖案剪下;

      (2) 老師在藝術墻上貼上動物范例圖案:狗、雞、斑馬、斑馬、雞;

      (3) 老師請寶寶依照墻上所出示的動物圖案說出名稱;

      (4) 請寶寶以家庭為單位上來按照范例按規律接龍,每個家庭可以接三個或四個動物圖案;

      引導語:找規律的活動能很好的鍛煉孩子的邏輯思維思考能力和觀察能力,以游戲的活動進行能增加活動的趣味性,讓孩子更加感興趣,家長要多和寶寶做這類的活動。

      活動總結:我們以上這三個環節是根據多彩思維人本數學中的活動來進行的,

      這些游戲可以訓練寶寶判斷、反應、觀察等能力,讓我們的寶寶更加聰明,在生活中家長也可以多和寶寶做這種游戲,促進寶寶的智力提高。

      注意事項:老師在活動中要幫助寶寶完成此游戲,游戲中老師要一直關注每一位進行游戲的寶寶。

      八、創意母子大比拼

      背景音樂:《***》

      活動名稱:《時裝秀》

      活動準備:節奏感強的音樂CD,各種質地的布料(如絲綢的、棉布的、大浴巾等)

      各種顏色的羽毛,各種發卡,各色的玩具串珠,廢舊報紙,雙面膠。

      活動過程:每班選出5組表演的母子,老師播放音樂,請其他家長和幼兒為他們進行裝扮。然后在幼兒園內進行時裝表演。

      九、疼愛媽媽乖寶寶(煽情)

      活動準備:音樂《天下的媽媽都是一樣的》。

      活動過程:小朋友們!媽媽每天都在為我們操勞,今天是媽媽的節日,我們為媽媽錘錘肩膀,揉揉腿好不好?請媽媽坐在椅子上,小朋友站在媽媽的身后,我們按照音樂的節奏為媽媽錘錘肩膀吧!問問媽媽舒服不舒服,現在請小朋友們揉揉媽媽的胳膊吧!親親媽媽,摟著媽媽的脖子搖一搖,告訴你的媽媽你有多愛她!小朋友為媽媽捏捏腿,趴在媽媽的腿上問問媽媽幸福嗎?

      注意事項:

      (1)老師提前聽音樂,掌握好音樂進度,每隔一段時間讓寶寶換動作;

      (2)可以根據情況說一些煽情的話,讓媽媽寶寶感受到彼此的愛。

      十、送花合影露真情(祝福媽媽贈送康乃馨花)

      活動音樂:輕柔、舒緩的音樂

      活動準備:裝著祝福語的歡樂球、康乃馨、相機、輕柔的音樂。

      活動過程:

      (1)教師發給每個寶寶一個氣球,氣球里裝著小紙條,上面寫著對媽媽祝福和感謝的話語;

      (2)教師請寶寶踩破氣球,紙條會掉下來,寶寶撿起來,媽媽帶寶寶念出上面感人的話語;

      (3)與此同時,放輕柔音樂,使教室里充滿了溫馨、感人的氣氛,最后,每個寶寶把康乃馨花送給自己的媽媽,再把剛才感謝、祝福的話語重復一遍,同時親吻自己的媽媽,

      使教室里的氣氛達到了高潮。

      (4)請個家庭分別在主題墻前照相留念;

      (5)請照相前媽媽對寶寶說一句心里話,然后拿著康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念,將最美好的一刻定格。

      十一、快樂音樂Say goodbye

      活動音樂:《我要我的滋味》。

      活動準備:音響、音樂伴奏CD。

      活動過程:請所有的寶寶和爸爸媽媽一同與老師做手指舞蹈,活動在高潮中結束。

    幼兒園教學設計方案9

      一、活動目標

      1、能分辨鞋子的左右及類別,學會自己穿鞋子。

      2、體驗自己動手的樂趣。

      二、活動重難點重點:

      按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點:分清楚鞋子的左右并學會穿鞋

      三、活動準備

      PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

      四、活動過程

      (一)我會識鞋子師:現在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特,有誰愿意的?

      我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下,看看×××身上都有一些什么東西?

      幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦,有×顏色的'衣服,×顏色的褲子,還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)師:你們看看,這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

      請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什么時候穿等)師:哇,小朋友們認識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?

      (二)兒歌真快樂

      師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒有提上來,這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認識鞋子的結構(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)2、教會兒歌"兩個好朋友,緊緊挨著頭,中間有個小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。

      3. 請兩個幼兒上臺,比賽誰穿鞋快,大家一起念兒歌4..師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。

      (三)找找好朋友師:剛剛鞋子說,它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請小朋友幫忙。

      1.請小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友,讓他們連對找好朋友。

      3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

      教師小結:小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學會了自己穿鞋子,那么等會兒午覺起來,老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對,能不能找到它們的好朋友!

    幼兒園教學設計方案10

      設計思路:

      1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內家長帶來了小兔,飼養在教室里。并且也開展了一系列的活動:談話:認識小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動。在區域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,透過活動,讓孩子對小兔的特征有了初步的了解,而且也激發了他們愛兔子的情感。

      2、在本次活動中,我以情景的方式導入:我做兔媽媽,孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一向開展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一齊練習小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環節的游戲中,我透過層層遞進的方法:

      (1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

      (2)大灰狼來了,要抓躲在三角形洞里的'兔子

      (3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來到達層層遞進的效果。既幫忙幼兒對圖形的鞏固認識,有發展幼兒聽指令游戲的潛力。

      活動名稱:

      小兔找山洞

      活動目標:

      1、在小兔找山洞的游戲中,鞏固認識各種圖形。

      2、初步練習聽指令進行游戲。

      活動準備:

      小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

      活動過程:

      一、情景導入:

      1、練習雙腳并攏行進跳

      (1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

      (2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進跳)

      2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來到場地上。

      二、游戲(鞏固雙腳并攏行進跳)

      1、兔媽媽和孩子一齊念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺。”當媽媽說到“天黑了,快快回家吧。”就躲到山洞里。

      2、聽媽媽的指令:到三角形洞里。

      游戲后提問:你躲進什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

      3、躲開大灰狼,根據游戲指令躲進相應的山洞里。

      (1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

      討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

      (2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

      三、活動延伸:

      戰勝大灰狼回家。

      規劃

      活動目標:

      1、用已有經驗介紹水果。

      2、愿意在群眾面前表達。

      重點:

      用已有經驗介紹水果。

      難點:

      愿意在群眾面前表達。

      活動準備:

      水果若干

      活動過程:

      一、組織教學。

      二、利用幼兒吃水果餐的時間,請幼兒說一說自己明白的水果。能夠請幼兒每人輪流說一種水果,看看大家明白哪些水果。

      二、請幼兒說一說自己最喜歡吃的水果以及原因。

      1、你最喜歡吃什么水果呢?為什么?

      2、你最不喜歡吃什么水果?

      三、小結。

    幼兒園教學設計方案11

      設計思路:

      藝術教育的核心價值是審美情感的培養和自我表達、精神創造的滿足。大班美術《黑暗中的藝術家》來自《黑夜密語》主題活動。此次活動在原有課程預設中借助“蒙眼”的方式進行藝術創作,而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局、色彩、線條等多種因素。

      黑色“刮畫紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動,呈現變幻莫測的色彩變化,畫面效果及創作過程充滿了意想不到的趣味。本次活動在欣賞、對比體驗的基礎上,借助音樂的提示進行分層次“蒙眼”創作,從易到難,在“玩”中層層遞進,最后睜眼進行添畫,豐富、調整畫面,讓孩子們充分享受成為“黑暗中的.藝術家”新奇+挑戰的雙重快樂。

      活動目標:

      1.感受蒙眼繪畫作品的滑稽有趣。

      2.模擬在黑暗中繪畫,大膽創作畫面。

      活動準備:

      幼兒每人一份刮畫紙、眼罩、竹筆;教學ppt。

      活動重難點:模擬在黑暗中繪畫,感受蒙眼繪畫作品的有趣。

      活動環節

      活動過程

      設計意圖

      一、欣賞圖片,感受蒙眼繪畫作品的新奇

      1.出示圖片:《高樓》,欣賞美術作品。

      2.出示同一主題的蒙眼繪畫作品,讓幼兒看看說說,充分感受蒙眼狀態下完成的作品的滑稽和有趣。

      3.幼兒觀看教師現場蒙眼繪畫。

      通過一組作品的對比,積累幼兒的經驗,豐富幼兒的感受,使他們更加敢于在蒙眼繪畫活動中表達和表現

      二、蒙眼繪畫,初步感受蒙眼作畫的樂趣

      1.幼兒嘗試蒙眼繪畫雨,作品畫完后集體欣賞各種各樣的雨景。

      2.幼兒再次蒙眼繪畫小鳥,集體欣賞蒙眼作品小鳥。

      3.幼兒蒙眼繪畫小朋友,集體欣賞滑稽的人物形象。

      4.教師總結蒙眼繪畫的小竅門。

      以幼兒最熟悉的簡單形象切入,能夠在最短的時間里幫助幼兒找到蒙眼繪畫的感覺,分步驟畫幫助幼兒逐步掌握蒙眼畫的技巧

      三、聯想創作,集體添畫并充實蒙眼作品

      1.幼兒嘗試蒙眼添畫其他植物、人物或者動物形象。

      2.再次睜眼添畫,豐富和完善畫面,教師巡回指導。

      兩次添畫,采用不同的形式,既是對蒙眼作品的完善,也是對幼兒繪畫能力的提升

      四、展示作品,交流蒙眼創作的滑稽和樂趣

      1.集體欣賞個別作品,討論其中有趣的畫面。

      2.帶著自己的作品回教室,欣賞剩下的同伴作品。

      集體欣賞,相互交流創作經驗,挖掘作品的滑稽和有趣

    幼兒園教學設計方案12

      【活動目標】

      1、回憶洋蔥頭的基本特征,初步探索并認識洋蔥的種子。

      2、學習挖,拔洋蔥的基本技能,體驗勞動的快樂。

      3、會正確使用簡單的種植工具:鏟子。

      【活動準備】

      1、洋蔥頭種子圖片。

      2、鏟子若干,籃子。

      3、認識洋蔥頭的已有經驗。

      【活動重難點】

      初步學會拔,挖洋蔥頭,萌發愛勞動的情感。

      【活動過程】

      一、回憶洋蔥頭的基本特征。

      師:今天老師帶來了一位蔬菜寶寶,想知道它是誰嗎?

      幼:想。(教師出示洋蔥)

      師:看看它是誰呀?

      幼:洋蔥

      師:那我們一起來跟洋蔥寶寶打個招呼吧!

      幼:洋蔥寶寶,你好!

      師:前幾天呀,我們已經認識過洋蔥寶寶了,現在請你想想洋蔥頭是什么樣子的呀?

      幼:圓圓的,紫色的,燈籠一樣……

      師:那他里面是什么樣子的呢?

      幼:白色的,紫色的,一層一層的……

      師:小朋友們真棒,那洋蔥摸上去有什么感覺呢?聞起來又有什么樣的味道呢?

      幼:摸起來滑滑的,硬硬的,涼涼的,聞起來臭臭的,刺鼻的……

      師:雖然洋蔥頭有著特殊的味道,但是他的營養可豐富了,他不僅可以幫我們把身體里的`細菌都殺死了,而且還能幫助我們預防感冒呢!

      師:上課的時候老師還將洋蔥頭切了開來,那橫切是什么樣的?豎切又是什么樣子的呢?

      幼:橫切圓圓的,豎切像花朵一樣……

      二、找洋蔥的方種子。

      師:小朋友們,你們看這是洋蔥的什么呀?

      幼:花。

      師:這個花是樣什么顏色的?像什么呀?

      幼:白色,球……

      師:那花里面會藏著什么秘密呢?讓我們一起去找一找吧,找的時候你可以跟你的好朋友一起找,但千萬記得要小心,不能去傷害花寶寶。

      師:你剛才在花里發現了什么呀?

      幼:種子。

      師:是不是所有的洋蔥都會開花呢?

      幼:不是的,有的開花,有的不開花。

      教師小結:其實呀,在花里面還藏著許多的洋蔥種子,只不過這些種子還沒有長老,那長老的種子是什么樣子呢?我們一起來看看。

      師:什么樣子的呀?

      幼:黑色的,一粒一粒的,小小的……

      師:那今天食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小朋友一起幫忙挖洋蔥,你們愿意嗎?

      幼:愿意。

      三、挖洋蔥。

      師:那我們挖洋蔥需要什么工具呢?

      幼:鏟子、

      師:那我們怎么挖呢?

      幼:我們呀,用兩只手抓緊洋蔥的葉子,抓的時候不能太上,往下抓一些,用力拔,如果拔不動,就用鏟子把土挖松,挖掉,這樣就可以把洋蔥挖出來了。一會呀,小朋友們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來。

      幼兒挖洋蔥,教師指導

      師:今天我們的小朋友都挖看這么多洋蔥,真能干,現在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧!

    幼兒園教學設計方案13

      活動目標:

      1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識。

      2、使幼兒懂得保護牙齒的意義,了解保護牙齒的方法。

      3、指導幼兒學會刷牙的正確方法,培養幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

      4、體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感。

      活動準備:

      提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里 收集幼兒的漱口水若干杯

      故事準備《愛吃糖的老虎》

      活動過程:

      1、故事《愛吃糖的老虎》引出主題

      提問:狐貍想出了什么辦法?老虎的牙齒怎么了?

      引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。

      2、找齲齒

      (1) 用小鏡子找一找自己的`牙齒有沒有變黑或壞掉的。

      (2) 觀察長有齲齒的幼兒的牙齒

      (3) 變黑壞掉的牙齒叫齲齒

      3、利用實驗探索齲齒形成的原因

      (1) 幼兒討論:齲齒是怎么形成的

      (2) 觀察幼兒漱口水,請幼兒觀察里面有沉淀物質,請幼兒聞一聞是什么味道?(酸的 臭的)這中酸得、臭的物質會對牙齒產生怎樣的影響。

      (3) 觀察蛋殼浸在醋里的變化并討論醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟。

      小結:食物殘渣在細菌的作用下會分解成酸,酸會腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。

      4、討論如何保護牙齒形成齲齒(少吃甜食 早晚刷牙 吃完東西漱口)

      5、結合《刷牙歌》教會幼兒正確的刷牙方法 結束活動.

    幼兒園教學設計方案14

      幼兒園大班數學游戲:10以內的數

      ●序數

      1、找座位--用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票,如第三列火車第五節車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學開火車,音樂一停,幼兒依照車票號碼找座位坐下,教師當列車員查票,看誰找得又快又對。(可分小組進行)

      ●10以內數的組成

      2、碰球--交代游戲要求,如兩數合起來是8。師"我的一球碰幾球",幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。游戲速度逐漸加快。

      3、猜紐扣(可用其他東西替代)--教師告訴幼兒紐扣總數后分別把紐扣放在兩只手上,先看一只手中的紐扣數量,然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。

      4、湊數游戲--教師任意發出一種聲音(或出示手指或跺腳等),如動物的叫聲,幼兒隨即附和,要求兩人發出的聲音次數(或手指數、跺腳數等)合起來是某一總數。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。

      ●順數與倒數

      5、拍電報--三人一組,每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的'形式來確定拍的先后,然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數,拍的同時嘴里發出"嘀"聲。

      ●相鄰數

      6、接牌--以小組為單位進行。1-10的撲克牌分發,每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌,根據相鄰數出牌,三張牌組成相鄰數后放一邊,游戲繼續進行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。

      7、數學娃娃找朋友--幼兒戴上數字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號數字娃娃。以數字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個固定位置點數:"一、二、三",被點到"三"的數字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌:"一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?"朗誦完畢,數字娃娃4和6迅速跑到圓內.并拍手一起說兩遍兒歌:"三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。"

      ●單雙數

      8、造房子--在地上畫有數字的樓房一幢,三角形的房頂上放一只盒子,上插小紅旗若干。

      玩時從格子"1"開始,每個格子都要走到,可以不按順序。走時,碰到單數必須單腳跳進這格,碰到雙數則雙腳跳進這格,最后一個若是單數則單腳站立取紅旗。在此過程中,若跳錯動作則主動退出。

      ●數量對應或匹配

      9、扔扣子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上,在地板上劃一條線,這條線離空罐有適當的距離,可以事先試驗一下,找出適當的距離,對孩子說:"站在這條線后面,一次扔1個扣子,看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當所有的扣子扔完后,數數盒子里的扣子,那就是孩子的成績,然后,把所有的扣子倒出來放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少個扣子。

      ●認數字

      10、按行進路線跳格--在地上畫三至四個格子組,每個格子里寫上幼兒剛認識的數字(每組書寫順序可不同但不能有重復,幼兒易認錯的多寫些)。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物,分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進路線,如8376,并讓本組全體幼兒準確記住。

      聽口令同時從格子行動,跳錯必須回到起點重跳,跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動,先跳完的一組為勝。

      ●10以內數的加減

      11、猜猜少了多少--教師出示實物若干,讓幼兒記住數量,然后請幼兒閉上眼睛,教師拿掉一部分后再請幼兒看看現在還有的數后猜猜少了多少?并說說怎么猜的。

      12、扣碗猜數--先請一幼兒數一數扣子說出總數,然后將其扣子一只碗下,同時從碗中摸出若干顆給幼兒看,然后請其猜一猜碗中還有幾粒扣子,說一說是怎么算出來的。

    幼兒園教學設計方案15

      活動目標:

      1、能理解和體驗故事中小小和啊嗚的不同人物特點和情感。

      2、嘗試用圖畫的方式寫信,并能叫完整地講述信的內容。

      活動重點:了解故事中寫信的方法。

      活動難點:嘗試用圖畫的方式寫信。

      活動準備:

      1、投影儀

      2、幼兒用書《小小和啊嗚的信》、各色紙、各種畫筆

      活動過程:

      1、聽賞故事,初步了解故事內容,體驗角色情感:

      ——“故事發生了件什么事?”

      “你喜歡小小和啊嗚嗎?為什么?”

      2、視聽故事,了解故事中寫信的`方法:

      (1)教師運用投影儀講述故事,幼兒邊聽邊看。

      (2)教師引導幼兒討論交流:

      ——“小小和啊嗚是怎么寫信的?”

      “你能看懂嗎?說說看信上寫了什么?”

      “這種寫信的方法你會嗎?讓我們也來試試吧!”

      3、個別操作,寫信讀信:

      (1)幼兒自由選擇工具,嘗試“寫信”

      (2)幼兒互相送信。

      (3)幼兒讀信,大膽地講述自己理解的信的內容。

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