《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編整理的《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)1
基本教法：
以讀為主，層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答，理解課文內(nèi)容。
主要教學(xué)步驟：
一、初讀課文，整體感知
1.教師范讀課文。
2.學(xué)生輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞。
3.讀后引導(dǎo)學(xué)生討論回答：
①這篇課文寫(xiě)了哪幾個(gè)人？主要寫(xiě)的是誰(shuí)？他是一個(gè)什么人？你是從哪兒知道的？
②課文寫(xiě)的是他什么時(shí)候的什么事？
二、熟讀課文，層層設(shè)問(wèn)
指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，教師設(shè)問(wèn)，深探部分。
1.讓學(xué)生朗讀課文第一節(jié)，提問(wèn)：
①這一節(jié)是寫(xiě)誰(shuí)的？寫(xiě)他在什么時(shí)間什么地方干什么？
②這個(gè)孩子是怎樣數(shù)星星的？
③讓學(xué)生做張衡數(shù)星星時(shí)的樣子，使學(xué)生形象地理解“仰”、“指”等詞義。
④第一句把星星比作什么？碧玉盤(pán)指什么？
⑤從哪些詞語(yǔ)說(shuō)明天空中星星很多？
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文二、三節(jié)，提問(wèn)：
①這兩節(jié)各是寫(xiě)誰(shuí)說(shuō)的話？
②奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星的看法一樣嗎？各是怎樣說(shuō)的？
3.對(duì)奶奶和張衡的不同看法怎么辦？讓學(xué)生讀第四節(jié)課文。提問(wèn)：
①這一節(jié)是寫(xiě)誰(shuí)的？
②爺爺同意誰(shuí)的意見(jiàn)？從課文中找出有關(guān)詞句。
③本節(jié)有三個(gè)“它們”各指什么？
④重點(diǎn)指導(dǎo)爺爺說(shuō)的話，提問(wèn)：爺爺?shù)脑捰袔拙洌棵烤湓挼囊馑际鞘裁矗浚ㄗ寣W(xué)生讀課文，同桌討論，回答，教師只作重點(diǎn)指導(dǎo)。）
4.提問(wèn)：（張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲摹⒃趺醋觯拷Y(jié)果怎樣，讓學(xué)生讀課文第五、六節(jié)。）
三、細(xì)讀課文，知意明理。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步細(xì)讀課文，明白有關(guān)道理。
①你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？
②由于張衡認(rèn)真觀察，勤于動(dòng)腦，得到了哪些方面的知識(shí)？
③你應(yīng)該向張衡學(xué)習(xí)些什么？
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)2
設(shè)計(jì)理念：
新課程提倡學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，倡導(dǎo)教學(xué)的開(kāi)放性和生成性，注重學(xué)生的興趣和體驗(yàn)，注重學(xué)生的實(shí)踐和探究，學(xué)習(xí)語(yǔ)文與課外閱讀鄉(xiāng)結(jié)合，是這一節(jié)課里所要努力達(dá)到的。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2．分角色朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3．學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
目的1是第一課時(shí)的重點(diǎn)，目的2.3是二課時(shí)的重點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一．課前復(fù)習(xí)。
上課以前，咱們做個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲吧。猜到了就從你的生字卡片中找出來(lái)，舉起來(lái)，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。
1．差點(diǎn)稱(chēng)王，不能做主。（玉）
2.一只大腳。(距)
3.又打了好多水。（漢）
4.老師做仰頭的動(dòng)作。
5.做撒的動(dòng)作。
6.一條美人魚(yú)游到了銀行里。（蘅）
課文中這個(gè)數(shù)星星的孩子就叫？（張衡）我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他吧。（出示張衡圖片）打開(kāi)書(shū)，讀讀課后的“我知道”，看看你能知道什么？（抽生匯報(bào)，相機(jī)出示地動(dòng)儀的圖片。）
張衡是位了不起的人，他在天文、地理、器械、歷法、文學(xué)等多方面都有突出的貢獻(xiàn)。其中天文上做出的貢獻(xiàn)最大。他創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)天體的渾天儀，這對(duì)人類(lèi)后來(lái)研究宇宙提供了很多方便；（課件出示渾天儀圖片）他還創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)氣象的候天儀，有了這臺(tái)儀器，人們就更能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)天氣。
二．學(xué)習(xí)第5自然段。
一起讀讀課文的最后一自然段，看看數(shù)星星的孩子為什么能成為著名的天文學(xué)家？相機(jī)板書(shū)：刻苦鉆研。
三．學(xué)習(xí)1—3自然段。
這個(gè)數(shù)星星的孩子能成為著名的天文學(xué)家，不僅僅因?yàn)樗L(zhǎng)大以后刻苦鉆研，其實(shí)他從小就對(duì)天文有著濃厚的興趣。孩子們，自由朗讀1、2、3自然段，用橫線勾出張衡是怎樣數(shù)星星的。
a.一顆，兩顆，你體會(huì)到張衡怎樣數(shù)星星？咱們也和張衡一起去數(shù)一數(shù)星星吧！（出示美麗的夜空星星圖。）
看到這幅圖，你想說(shuō)什么？（星星美，星星多。）帶著這種感受，誰(shuí)來(lái)美美的讀讀這句話？（出示句子：滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。）抽讀，評(píng)價(jià)，從他的朗讀中你體會(huì)到什么/從哪個(gè)詞體會(huì)到的？（引導(dǎo)學(xué)生理解句子中的比喻及描寫(xiě)星星多的詞語(yǔ)。）
星星這么美，咱們也來(lái)數(shù)一數(shù)星星吧！
你有什么感受嗎？（數(shù)不清）可是張衡卻一直數(shù)到了幾百顆。再讀這句（一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。）你體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)張衡數(shù)星星的耐心，細(xì)致，認(rèn)真。）從哪個(gè)詞體會(huì)到的？誰(shuí)再讀讀這句，讀出張衡的耐心，認(rèn)真？
b.傻孩子，又在數(shù)星星了。
看到張衡耐心，認(rèn)真的數(shù)星星，奶奶忍不住說(shuō)（生讀）從奶奶的話里，張衡還怎樣數(shù)星星的？(經(jīng)常數(shù)星星)從哪個(gè)詞體會(huì)出來(lái)的？看圖，奶奶多慈祥啊，咱們一起讀讀這句吧！
c.張衡認(rèn)為自己能數(shù)清嗎？自由朗讀第三自然段，小組討論討論，他認(rèn)為為什么能數(shù)清？交流討論結(jié)果，出示填空。
因?yàn)樾切呛托切侵虚g（），說(shuō)明星星是在（），但不是（）。所以，星星就能數(shù)得清。
你看，張衡細(xì)心觀察出了星星的變化規(guī)律，你想對(duì)張衡說(shuō)點(diǎn)什么？
四．教學(xué)四自然段。
（1）張衡的觀察結(jié)果，爺爺同意嗎？他是怎么說(shuō)的？讀讀這段，你從爺爺?shù)脑捴兄懒四男┨煳闹R(shí)？
a.我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。
為什么把它們分成一組一組的？你還知道哪些星星的名字？
b.那七顆星，連起來(lái)象一把勺子，叫北斗七星。
你能找出書(shū)上的北斗七星，試著把它連起來(lái)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
老師也寫(xiě)了一個(gè)句子，你讀了會(huì)怎么連？
出示句子：那七顆星，叫北斗七星。
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一、教材分析：
我所執(zhí)教的是二年級(jí)下冊(cè)第八單元中的第29課《數(shù)星星的孩子》。本單元是以走進(jìn)科技世界為專(zhuān)題的課文，生動(dòng)的文字，精美的插圖，可謂是圖文并茂，篇篇文章引人入勝，本單元的學(xué)習(xí)，我們與學(xué)生一起走進(jìn)科學(xué)世界，用智慧的目光去觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。在本課所講的是我國(guó)漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文，具有認(rèn)真鉆研的精神，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家的故事。
全文共有6段。前五段具體寫(xiě)出張衡小時(shí)候如何愛(ài)好天文、細(xì)心觀察天象，琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律。第六段主要講張衡長(zhǎng)大經(jīng)后成為著名的天文學(xué)家，課文緊扣題目用五段寫(xiě)張衡小時(shí)候的故事，重點(diǎn)突出，同時(shí)也告訴人們，張衡能成為著名的天文學(xué)家除了長(zhǎng)大以后刻苦鉆研以外，跟從小愛(ài)好天文是分不開(kāi)的。
二、學(xué)情分析：
二年級(jí)的學(xué)生具有好動(dòng)、好問(wèn)、好奇等心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物和活動(dòng)所吸引，我們知道，那是孩子們探求未知世界的天性，使孩子懂得自然科學(xué)常識(shí)的好教材。根據(jù)教材的特點(diǎn)，采用“電教演示法”和“朗讀法”來(lái)教學(xué)本課，引導(dǎo)學(xué)生采用說(shuō)說(shuō)、讀讀、議議、寫(xiě)寫(xiě)、操作等學(xué)習(xí)方法，用感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，刻苦鉆研的精神，從小熱愛(ài)自然科學(xué)的興趣，讓孩子感到學(xué)習(xí)是多么的輕松！
三、教學(xué)目標(biāo)：
１、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。
２、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、研究自然現(xiàn)象的興趣。
３、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡從小愛(ài)好天文，刻苦鉆研的精神。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)仔細(xì)觀察事物、認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
１、師生共同查閱、收集天文知識(shí)、圖片。
２、學(xué)生觀察星空，記錄自己觀察的結(jié)果。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們喜歡數(shù)星星嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。
2、學(xué)生齊讀課題。
3、老師：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫什么？是什么時(shí)候的人？長(zhǎng)大以后成為怎樣的人？請(qǐng)大家自由讀最后一段，找找老師剛才的問(wèn)題好嗎？
4、學(xué)生回答后，教師隨即板書(shū)。過(guò)渡語(yǔ)：長(zhǎng)大后的張衡成為著名的天文學(xué)家，這跟他小時(shí)候數(shù)星星有什么聯(lián)系呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文──齊讀《數(shù)星星的孩子》。
二、探究新知：
（一）、學(xué)習(xí)１自然段
１、學(xué)習(xí)第１自然段第１句，體會(huì)夜空的美麗：
2、老師：（課件出示星空?qǐng)D）：
3、老師：請(qǐng)小朋友看，你看見(jiàn)了什么？有什么感受？
4、學(xué)生：根據(jù)自己看到的展開(kāi)討論，暢所欲言。
5、⑴這星空真美啊！請(qǐng)小朋友讀讀課文，找找描寫(xiě)美麗星空的句子，用“──”劃下來(lái)。
⑵請(qǐng)一生反饋，（課件出示：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。）
⑶誰(shuí)能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。
⑷逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)讀一讀。師評(píng)價(jià)。（你讀得真美；聽(tīng)了你的朗讀，我仿佛看到了一樣；我聽(tīng)出來(lái)了，你的星星真多；你的星星很美；你的星星最亮了。）小朋友個(gè)個(gè)是朗讀高手，真棒！
①是的，這里的星星就象──珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作──珍珠。
老師：你覺(jué)得這句話還美在哪里？學(xué)生：自由回答
②這里的星星不但美麗，而且也很多，從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出星星比較多呢？（滿天，無(wú)數(shù)）請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀讀這句話。
③不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象碧玉盤(pán)一樣。星星在碧玉盤(pán)一樣的夜空的襯托下顯得更美了。讓我們大家一起美美地讀讀這句話。
⑸那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來(lái)讀一讀，可以嗎？師帶有感情的朗讀此句，“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠掉在碧玉盤(pán)里。”
⑹學(xué)生聽(tīng)完老師朗讀，自己也帶感情的朗讀這兩句，體會(huì)句子的優(yōu)美。
⑺讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看星星“撒”滿天空的樣子。（課件出示：星星撒滿夜空）。
２、張衡看到這么美的夜空他會(huì)怎么樣呢？
⑴請(qǐng)學(xué)生自己讀讀
二、三兩句。
⑵他又是怎么去數(shù)星星的？邊讀邊把他數(shù)星星的動(dòng)詞圈出來(lái)，（板書(shū)：坐、靠、仰、指、數(shù)），讀一讀，做一做。
⑶看來(lái)你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語(yǔ)了，好，保持這個(gè)姿勢(shì)，讓我們也學(xué)著張衡的樣子一起來(lái)數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆（約２０多顆）
⑷你們數(shù)了多少顆？覺(jué)得怎么樣啊？小張衡呢？這“一直”是什么意思？（板書(shū)；一直）你們數(shù)了幾十顆就覺(jué)得眼花繚亂，手酸了，脖子酸了，頭也仰疼了，可小張衡卻連續(xù)數(shù)了幾百顆，他會(huì)更加怎樣？（課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。）說(shuō)明張衡數(shù)星星是多么的（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：認(rèn)真）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)張衡的耐心和認(rèn)真，來(lái)讀讀這句話。
⑸讓我們一起來(lái)讀一讀第一自然段。
（二）、學(xué)習(xí)２、３自然段：
⑴這么多的星星，你覺(jué)得能數(shù)清嗎？（學(xué)生：不能，能）
⑵多少個(gè)夜晚，張衡就是這樣仔細(xì)、耐心，不厭其煩地?cái)?shù)星星，你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子？
⑶（課件出示第
2、3自然段）請(qǐng)你讀讀第
2、3自然段。老師：你讀完后覺(jué)的張衡是個(gè)什么樣的孩子呢？
學(xué)生：認(rèn)真、執(zhí)著、一絲不茍、刻苦鉆研等，學(xué)生各抒己見(jiàn)，答案可以不唯一。奶奶跟你的想法一樣嗎？奶奶是怎么想的呢？（不一樣，奶奶認(rèn)為他很傻）那么張衡到底傻不傻？奶奶為什么說(shuō)他傻？你為什么認(rèn)為他不傻？（學(xué)生可以根據(jù)自己的理解展開(kāi)討論）。你們跟張衡一樣聰明，我相信你們的朗讀會(huì)更棒。
⑷
請(qǐng)同桌兩人一個(gè)學(xué)奶奶，一個(gè)學(xué)張衡，合作朗讀對(duì)話，指名分角色讀奶奶和張衡的話。男女生分角色讀一讀。
⑸說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）
（三）、學(xué)習(xí)４、５自然段
１、學(xué)習(xí)第５自然段：
⑴這么多星星到底有沒(méi)有規(guī)律？張衡有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？你從課文的哪里看出來(lái)張衡發(fā)現(xiàn)了？
⑵張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲摹⒃趺醋龅模瑥臅?shū)上找出有關(guān)的句子讀讀。
⑶張衡觀察的結(jié)果是什么？理解“果然”。“果然”說(shuō)明了什么？（事實(shí)觀察到的與爺爺說(shuō)的一樣。）
⑷學(xué)生用“果然”聯(lián)系說(shuō)話。 ⑸齊讀第５段。
２、學(xué)習(xí)第４自然段：
⑴那爺爺說(shuō)了些什么呢？（課件出示：第4段）請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀第４自然段，看看爺爺一共說(shuō)了幾次話？
⑵指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘渌瑢W(xué)思考爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離是不變的。）指名說(shuō)，齊讀。
⑶爺爺還告訴了張衡什么？張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘窃趺聪氲模吭趺醋龅模拷Y(jié)果怎么樣呢？指名讀第二次話。讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。（課件演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況）。
⑷（課件出示兩句子）說(shuō)說(shuō)這組句子有什么不同。（第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。）
⑸齊讀第４、5自然段。
三、拓展練習(xí)：
１、課文學(xué)到這兒，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看：張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家？這跟他小時(shí)候數(shù)星星有什么關(guān)系呢？
2、我們學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道應(yīng)該學(xué)習(xí)張衡什么樣的精神嗎？
3、擴(kuò)展：你認(rèn)識(shí)北極星和織女星嗎？你還知道哪些星座？（學(xué)生根據(jù)課前收集的資料來(lái)說(shuō)。）
四、教師總結(jié)：
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是跟他從小愛(ài)好天文，善于觀察和思考，刻苦鉆研是分不開(kāi)的。我們也要象他一樣刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
五、播放課件：讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)束本節(jié)課。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
數(shù)星星的孩子
張衡
坐、靠、仰、指、數(shù)
（傻？）
一直，認(rèn)真
天文學(xué)家
數(shù)星星，果然
七、教學(xué)反思：
老師們，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得這節(jié)課的目標(biāo)明確、難，易適度、內(nèi)容具體、方法得當(dāng)、思路清晰、組織嚴(yán)格、過(guò)程完整、密度合理、手段多樣、負(fù)擔(dān)合理、效果顯著。在規(guī)定的時(shí)間里，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到本課規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并且不同程序的學(xué)生都能受到訓(xùn)練，有所收獲。值得一提的是，教材中有許多值得深究的地方。如“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撤在碧玉盤(pán)里。”許多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫(xiě)出了星星的美，引起小張衡極大的興趣，這當(dāng)然不錯(cuò)。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠，還沒(méi)有真正體會(huì)作者的意圖，還沒(méi)有真正理解作者寫(xiě)這句話的匠心所在。那就是通過(guò)“無(wú)數(shù)、滿天、撤”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來(lái)的困難是可想而知的，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對(duì)教材的理解，再?gòu)牡湍昙?jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字，通過(guò)有感情的.朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀察星星，難點(diǎn)是比喻句的理解。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)思路時(shí)，我從概括到具體，從最后一段著手，先展示結(jié)果，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂教學(xué)有起有伏。當(dāng)然，這節(jié)課還有一些不足之處：課堂內(nèi)有限的時(shí)間與課文內(nèi)容豐富之間的矛盾，課堂由于時(shí)間短，或許我還沒(méi)有充分地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)4
“星星點(diǎn)燈，照亮你的前程，用一點(diǎn)光照亮孩子的心”多年之前，一首星星點(diǎn)燈唱響了多少人心中的夢(mèng)，今天專(zhuān)題三閱讀中識(shí)字的研修內(nèi)容就像那星星之火，為我們今天的識(shí)字教學(xué)打開(kāi)了另一片天空。我想識(shí)字教學(xué)就是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的“星星”只有鑲嵌在文本閱讀這片美麗的夜空中，才能閃爍著璀璨的光芒，“星星”閃亮“夜空”，“夜空”襯托“星星”，閱讀識(shí)字相輔相成，才能事半功倍。下面結(jié)合自己的理解，談一下對(duì)《數(shù)星星的孩子》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望也能如星星之火，照亮孩子的識(shí)字學(xué)習(xí)之路、
課文原文：“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)[shǔ]星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”
教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“玉”，“撒”、“仰”
2、體會(huì)比喻句的妙處。
3、引導(dǎo)孩子有感情地朗讀，體會(huì)星空的美。
4、會(huì)寫(xiě)數(shù)、玉、珍珠
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情境導(dǎo)入
（出示星空的動(dòng)態(tài)圖）師情境導(dǎo)入：每當(dāng)夜幕降臨，藍(lán)藍(lán)的夜幕中就會(huì)出現(xiàn)一群可愛(ài)的精靈，今天他們也來(lái)到了我們的課堂，你們看、、、、、、說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）課文中有一句話也對(duì)著美麗的星空進(jìn)行了描述，誰(shuí)能把它找出來(lái)
二、文本結(jié)合，情景識(shí)字
1多音字“數(shù)”的處理
出示句子“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”自由讀句子說(shuō)說(shuō)這星空給你留下了什么印象？（星星很多）
a 抓住“無(wú)數(shù)”（隨機(jī)出示數(shù)的讀音）shù，課題中也有“數(shù)”這個(gè)字。
讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
出示數(shù)的另一個(gè)讀音
b 將兩個(gè)讀音同時(shí)出示給孩子，那什么時(shí)候讀三聲，什么時(shí)候讀四聲呢，
你能舉出生活中的例子來(lái)嗎（四聲：數(shù)量，計(jì)數(shù) 三聲：數(shù)一數(shù)）
2“珍珠”的教學(xué)設(shè)計(jì)
過(guò)渡：這星空還給你留下了怎樣的印象？（非常美麗，像珍珠一般）
a 出示詞語(yǔ)“珍珠”你見(jiàn)過(guò)珍珠嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？什么樣子的？
（出示珍珠的圖片）說(shuō)說(shuō)你看到的珍珠什么樣？
b 把夜空的星星比作美麗的珍珠，你體會(huì)到什么？（指導(dǎo)朗讀）
c 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，珍珠光彩奪目，咱們也一定將他漂亮的寫(xiě)在田字格里
觀察一下兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？（都是王字旁）
珍珠是一種珠寶，王字旁表示的就是珠寶、玉石，所以珍珠兩個(gè)字都是王字旁。
“珠”加一加，利用聲旁“朱”記憶。
王字旁最后一筆為提（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）
d 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，評(píng)議賞析
3 “玉”字教學(xué)設(shè)計(jì)
a 作者把美麗的星星比作耀眼的珍珠，把夜空比做什么？（碧玉盤(pán)）
b “玉”是本課的生字，你是用什么好方法記住的？（王者有玉，王加一點(diǎn)，就是玉。）
c 對(duì)整句話指導(dǎo)朗讀
4“撒、仰”教學(xué)設(shè)計(jì)
過(guò)渡：美麗的夜空不僅僅吸引著你們，有一個(gè)孩子也深深的被這夜空吸引著他就是本課的主人公張衡，
自己讀第一自然段，把描寫(xiě)張衡動(dòng)作的詞劃下來(lái)。
a 出示動(dòng)詞：“撒、坐、靠、仰、指、數(shù)”
b 撒一般都指撒什么？（撒花種，飯撒了，撒花）
“撒”就是用手把顆粒狀的東西分散著扔出去，所以是提手旁
c 下面咱們就一起學(xué)著張衡的樣子坐在凳子上，仰起頭，一起數(shù)數(shù)夜空中美麗的星星（通過(guò)做動(dòng)作理解“仰”“數(shù)”）
三 鞏固練習(xí)
識(shí)字游戲，摘星星（鞏固識(shí)字）
以上是我對(duì)《數(shù)星星的孩子》一課，在閱讀中識(shí)字的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓孩子在閱讀中識(shí)字，邊學(xué)文邊識(shí)字，字不離詞，詞不離句，句不離文，將識(shí)字的任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)理解中去，我想只有把握了學(xué)文與識(shí)字關(guān)系，將兩者有機(jī)的結(jié)合在一起，才能充分發(fā)揮文本的作用。
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
（課件：天幕）小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭就看見(jiàn)藍(lán)天上有無(wú)數(shù)顆閃閃發(fā)亮的星星，把天空點(diǎn)綴得非常美麗，就在這美麗的夜空下，有一個(gè)孩子正在一顆一顆地?cái)?shù)星星。這個(gè)孩子是誰(shuí)呢？他為什么要數(shù)星星，又是怎樣數(shù)星星的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)29課《數(shù)星星的孩子》。（板書(shū)課題）
二、審題，從課題中你知道這篇文章寫(xiě)的是什么嗎？
三、初步了解課文內(nèi)容
通過(guò)預(yù)習(xí)同學(xué)們知道了這個(gè)數(shù)星星的孩子就是——張衡（板書(shū)）
1、出示人物圖片（張衡）簡(jiǎn)介張衡：張衡，我國(guó)古代東漢人，著名的天文學(xué)家。
2、老師范讀課文。思考：
①課文寫(xiě)他的什么事？
②課文哪幾段寫(xiě)張衡小時(shí)侯的事？哪一段寫(xiě)他長(zhǎng)大以后的事？
3、檢查以上兩個(gè)問(wèn)題的落實(shí)情況：
四、講讀課文第一段
1、指名讀第一段。大家想這時(shí)你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景，你仿佛看到了什么？
2、演示課件（課件：天幕，比較句子），理解比喻句：
這是一個(gè)多么美麗的夜空，課文用哪句話來(lái)描寫(xiě)？請(qǐng)大家劃出這句話。 比較句子：
天空中有無(wú)數(shù)顆星星。
滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。
分析第二句話。這句話把星星比作了什么？（珍珠）“碧玉盤(pán)”指的是什么？（晴朗的夜空）
3、在這個(gè)美麗的夜晚，張衡是怎樣數(shù)星星的？請(qǐng)大家觀察圖片。誰(shuí)能看著畫(huà)面說(shuō)說(shuō)張衡在什么時(shí)候，什么地方，怎樣數(shù)星星的？
請(qǐng)大家從書(shū)上找出有關(guān)的句子，圈出表示張衡數(shù)星星的動(dòng)作的詞語(yǔ)。（板書(shū)：數(shù)）
反饋：師出示五個(gè)動(dòng)詞（課件：坐、靠、仰、指、數(shù)）請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)，生擺動(dòng)作。
保持姿勢(shì)，讓我們也學(xué)著小張衡來(lái)數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……
教師：張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！一直數(shù)到了幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說(shuō)的？
五、學(xué)習(xí)課文第二、三段
我們先來(lái)看奶奶是怎么說(shuō)的？請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組學(xué)習(xí)課文二、三兩段
1、討論：（課件）1）、奶奶認(rèn)為星星數(shù)的清嗎？她的理由是什么？
2）、張衡認(rèn)為星星數(shù)的清嗎？他的理由是什么？
2、檢查：
1）、奶奶對(duì)數(shù)星星有什么看法？
2）、奶奶說(shuō)的話里哪個(gè)詞說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？
3）、奶奶說(shuō)星星多數(shù)不清，張衡同意奶奶說(shuō)的話嗎？你怎么知道？
4）、他為什么說(shuō)能數(shù)得清？（用“因?yàn)椤钡木涫交卮穑?/p>
5、張衡怎么會(huì)知道這些的呢？（仔細(xì)觀察）
6、指導(dǎo)朗讀：下面我請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀這兩段。 讀奶奶說(shuō)的話。注意奶奶是笑著說(shuō)的，要讀得很親切，語(yǔ)速要稍微慢一點(diǎn)。讀張衡的話，讀的時(shí)候要注意讀出肯定的語(yǔ)氣。
過(guò)度：奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡卻說(shuō)能數(shù)清。那么爺爺同意誰(shuí)的說(shuō)法？他的理由是什么？
六、講讀課文第四段
1、 迅速數(shù)出爺爺說(shuō)的話（六句）指名讀爺爺講的話。一人讀一句。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用曲線畫(huà)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子。
2、爺爺贊成誰(shuí)的意見(jiàn)？為什么？爺爺說(shuō)的哪句話跟張衡的意思是一樣的？
3、“之間”是什么意思？這句話說(shuō)明了什么？
4、爺爺還告訴張衡哪些新知識(shí)？指名說(shuō)（兩點(diǎn)）。
5、創(chuàng)設(shè)情境。出示星空的電化教具，結(jié)合描述：認(rèn)識(shí)北斗七星和北極星。
① （出示句子） 那七顆星叫北斗七星。
那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。
分析第二句話。（比喻句，具體地說(shuō)出了北斗七星的分布呈勺形）
② 離它們不遠(yuǎn)的那顆星就是北極星。
③ 北斗七星和北極星有什么關(guān)系？（課件：句子）
6、爺爺?shù)脑捠钦娴膯幔繌埡庀嗖幌嘈拍兀空?qǐng)大家自由讀后面的句子。
7、討論，交流。
11、課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。
師簡(jiǎn)單介紹：北斗七星以逆時(shí)針的方向（就是和時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反）繞著北極星轉(zhuǎn)。在地球上看北極星，它幾乎是不動(dòng)的。北斗七星繞北極星一圈要用一天一夜的時(shí)間。
小結(jié)：爺爺告訴張衡一些北斗七星的知識(shí)，張衡并沒(méi)有輕易接受這個(gè)知識(shí)，而是要親自觀察，看個(gè)究竟，這就是張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事。從這里你覺(jué)得張衡是一個(gè)怎樣的人？ 生：做事認(rèn)真，聰明，肯動(dòng)腦筋，善于思考，有恒心、有耐心，有毅力，善于觀察，認(rèn)真鉆研
七、講讀課文第五段
1、所以他長(zhǎng)大成為什么了？ （板書(shū)：天文學(xué)家）
2、他為什么能成為天文學(xué)家哪？第五段哪個(gè)詞告訴了我們？（板書(shū)：鉆研）
讓我們帶著敬佩的感情齊讀課文最后一段。
八、總結(jié)全文
1、結(jié)合板書(shū)，總結(jié)談話。
課文一開(kāi)始就告訴我們張衡數(shù)星星，一直數(shù)了幾百顆，說(shuō)明他認(rèn)真、有耐心。在數(shù)星星時(shí)還發(fā)現(xiàn)了星星的一些運(yùn)行規(guī)律，爺爺告訴他天文知識(shí)后，他認(rèn)真想，仔細(xì)看，說(shuō)明了張衡從小就愛(ài)好天文，由此可見(jiàn)，張衡能夠成為著名的天文學(xué)家，不僅由于他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，而且與他從小就肯于動(dòng)腦是分不開(kāi)的。
2、學(xué)生分角色來(lái)表演情景劇。
九、拓展活動(dòng)： 學(xué)生交流資料。
板書(shū)：
29、數(shù)星星的孩子
認(rèn)真 善于觀察
張衡———————— 天文學(xué)家
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教材分析：
《數(shù)星星的孩子》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第29課。是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。
設(shè)計(jì)理念：
網(wǎng)絡(luò)以它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)起到了其它教學(xué)手段無(wú)法替代的作用。它豐富了學(xué)習(xí)資源，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，開(kāi)放了課堂；改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法，也改變了教師的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，有效地拓展課文內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，并能培養(yǎng)學(xué)生信息的獲取能力和利用能力，逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。我在教學(xué)這篇課文前，就要求同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)收集張衡和星空的有關(guān)資料，自己也制作了相關(guān)的多媒體課件，以輔助課堂教學(xué)，收到了很好的效果。
教學(xué)目的：
1、理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和用這些字組成的新詞。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前收集有關(guān)張衡的資料，課件。
第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、復(fù)習(xí)生詞
課件出示詞語(yǔ)：珍珠、鉆研、距離、玉盤(pán)、清楚、漢朝
男生讀→女生讀→齊讀
2、同學(xué)們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么嗎？（生自由發(fā)言）
3、我們一起讀讀課文的這一段吧（齊讀最后一段）
4、課前大家還收集到張衡的什么資料了，誰(shuí)來(lái)讀讀？（生匯報(bào)交流課前查找到的有關(guān)張衡的資料。）
二、情境朗讀，感悟理解
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
1、這節(jié)課，就讓我們穿越時(shí)空隧道，和一千多年前的張衡一道遨游在美麗的星空下吧！
2、（出示夜空美景，并配上輕音樂(lè)）說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？（生自由說(shuō)說(shuō)星空的美景）
3、你們想得太美了，我們來(lái)看看作者寫(xiě)得怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第1自然段，找出你喜歡的句子多讀幾遍。
4、有誰(shuí)把自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
5、理解句子：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。
（1）喜歡讀這句的同學(xué)一起來(lái)讀讀。（齊讀）
（2）你們?yōu)槭裁聪矚g讀這句？
交流：寫(xiě)得很美；“滿天、無(wú)數(shù)、撒”這幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了星星的多；用上擬人的手法，把滿天的星星比作無(wú)數(shù)珍珠，把天空比作碧玉盤(pán)，既形象又生動(dòng)。
（3）指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，這么美的句子，想不想再美美地讀一讀啊？（齊讀）
6、張衡就在這美麗的星空下數(shù)星星呢！他是怎樣數(shù)的呢？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊動(dòng)筆把描寫(xiě)張衡動(dòng)作的詞圈出來(lái)。（坐、靠、仰、指、數(shù)）
7、是啊，張衡就這樣不停地?cái)?shù)著星星——引讀：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”
8、（多媒體出示滿天星空?qǐng)D）讓我們學(xué)著小張衡的樣子，仰起頭，指著天空，數(shù)一數(shù)天上的星星吧！（數(shù)1分鐘星星）你們數(shù)出了多少顆星星呀？（生爭(zhēng)先恐后地回答。）此時(shí)你有什么感覺(jué)呢？（指名說(shuō)說(shuō)感受）
9、此時(shí)，你們想對(duì)張衡說(shuō)點(diǎn)什么呢？（生暢所欲言）
（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段
1、說(shuō)得多好呀！那奶奶怎么說(shuō)呢娞？（指名讀奶奶說(shuō)的話）從奶奶的話里可以看出什么？（張衡經(jīng)常這樣數(shù)星星）
2、我們看看奶奶和張衡他們說(shuō)了些什么呢？找出他們的對(duì)話和同桌分角色練習(xí)一下。（指名讀→男女讀）
3、從對(duì)話里你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？（善于觀察）是啊，沒(méi)有細(xì)心的觀察，怎么可能發(fā)現(xiàn)——引讀：“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。”
（三）學(xué)習(xí)第四自然段
1、這時(shí)，爺爺也來(lái)了，他告訴了我們哪些天文知識(shí)？請(qǐng)大家默讀課文，然后勾畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。（學(xué)生默讀課文，邊讀邊勾畫(huà)。）
交流：現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)，爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)？（指名說(shuō)說(shuō)。多媒體出示有關(guān)句子，請(qǐng)大家齊讀。）
2、爺爺說(shuō)的話是真的嗎？（是真的）可是張衡一開(kāi)始相信嗎？（不相信）那他到底是對(duì)爺爺?shù)哪木湓挳a(chǎn)生了懷疑呢？（北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）對(duì)于這樣的疑問(wèn)，他是怎么做的？（他幾次起來(lái)看星星。）
3、出示句式：這個(gè)孩子沒(méi)睡好，起來(lái)看星星。
這個(gè)孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。
比較：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不一樣？這里的“幾次”能省掉嗎？（不能，因?yàn)閹状握f(shuō)明他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心啊！）
4、經(jīng)過(guò)張衡這樣堅(jiān)持不懈地觀察之后，他還懷疑爺爺?shù)脑拞幔浚ú粦岩桑⿵奈闹械哪膫�(gè)詞可以看出來(lái)？（理解“果然”）
5、我們來(lái)看看小張衡看到了什么？（課件出示“星空?qǐng)D1”：北斗星和北極星）
6、出示填空：那七顆星，連起來(lái)像（），叫（）。
北斗七星（）繞著（）慢慢地（）。
指名填空→齊讀這兩句話。
三、課外拓展，激發(fā)愿望
1、我們都知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是漢朝人，名叫張衡，他長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。學(xué)了這篇課文，你從小張衡身上得到了什么啟示？（我們做事要像張衡一樣善于觀察，刻苦研究，才能取得成功。）
2、宇宙中的星球就是這么奇妙無(wú)窮，但是課文只給我們介紹北極星和北斗七星，你們還知道哪些星星的名字？（牛郎星，織女星……）
3、老師這里正好有一些其它星座的圖片，你們想欣賞嗎？（課件出示星座圖，學(xué)生欣賞）
總結(jié)全文：其實(shí)，天空中還有許多神秘有趣的天文現(xiàn)象等著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)，去研究。只要我們像小張衡一樣仔細(xì)觀察，刻苦研究，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多別人不知道的天文知識(shí)。希望你們能通過(guò)課外閱讀和網(wǎng)絡(luò)資源增長(zhǎng)更多的知識(shí)。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、朗讀課文。
2、課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫(xiě)一張手抄報(bào)。
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)7
[教學(xué)要求]
一、識(shí)字：重點(diǎn)是后鼻音和翹舌音的生字；要掌握的詞語(yǔ)：“總是、刻苦鉆研、著名”；句子：“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”“看得見(jiàn)，就能數(shù)得清。”“星星是在動(dòng)，可不是在亂動(dòng)。”“爺爺說(shuō)的話是真的嗎？”
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
[課前準(zhǔn)備]
多媒體課件
[課時(shí)安排]
二課時(shí)
第一課時(shí)：導(dǎo)入新課。講讀課文最后一小節(jié)。教學(xué)生字詞。范讀課文。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫(xiě)字。讀講課文一、二、節(jié)
第二課時(shí)：讀講三、四、五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多，用哪些詞語(yǔ)？
結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無(wú)數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無(wú)數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。
天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)？
古時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
今天我們就來(lái)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
看誰(shuí)能把這篇課文讀了以后，知道寫(xiě)的是誰(shuí)。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。
學(xué)生自學(xué)。
三、范讀全文，檢查自學(xué)。
1、這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。
2、出示新詞、生字，指名讀——開(kāi)火車(chē)讀——齊讀
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫(xiě)的是誰(shuí)？張衡是個(gè)什么人呢？
四、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。
把生字組成句子。出示句子：
“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”
教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。“張”字什么旁？這是什么“張”？（弓、長(zhǎng)）
教學(xué)漢朝：中國(guó)有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。
教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤(rùn)叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。）
教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專(zhuān)家，叫天文學(xué)家。
齊讀課文最后一小節(jié)。
指點(diǎn)：這篇課文就是寫(xiě)張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽(tīng)老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入課文。）
（生字詞的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來(lái)，這樣既省時(shí)，效果又好。）
五、講讀第一節(jié)：
1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。（提出一個(gè)問(wèn)題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境。）
2、試讀第一段。
指名輪讀每一句，要求讀正確。
正音：碧玉盤(pán)
3、誰(shuí)能把這個(gè)情景講出來(lái)？要求講清楚什么時(shí)候在哪兒，什么人，做什么。
學(xué)生各自讀課文，準(zhǔn)備講述。
學(xué)生口述。
4、齊讀第一段。
1）張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。
教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動(dòng)作演示）抬頭看叫“仰望”。
教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。
2）“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)。出示：
一顆 兩顆 一直數(shù)到了幾百顆
對(duì)比讀：
“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”
“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”
讓學(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！
六、講讀第二段：
1、奶奶怎么說(shuō)。小朋友自己讀讀看。
2、現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說(shuō)的話，注意奶奶是笑著說(shuō)的，要讀得親切。
女同學(xué)朗讀第二節(jié)。
3、奶奶說(shuō)的話里，哪個(gè)詞兒說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？
指點(diǎn)：“又”，說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊！
說(shuō)說(shuō)張衡怎么數(shù)星星的。
板書(shū)：
數(shù)
張衡〔 〕看 星星。
七、觀察
如果加上“一邊。。。。。。一邊。。。。。。”，又可以怎么說(shuō)？ （把體會(huì)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說(shuō)話訓(xùn)練結(jié)合。）
你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰(shuí)能用“星星”說(shuō)一句話。可以說(shuō)星星眨眼可以打比方，（憑借學(xué)生觀察所得，及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。）
（板書(shū)：星星_______。）
結(jié)合學(xué)生說(shuō)話的內(nèi)容，講讀第一段的一個(gè)比喻句：
“滿天的星星，像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”
延伸：爺爺會(huì)告訴張衡哪些天文知識(shí)？張衡又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？
八、鞏固字詞。
識(shí)記字形。抄寫(xiě)生字。
板書(shū)：
數(shù)星星的孩子
張 衡 著名的天文學(xué)家
數(shù)星星 仔細(xì)觀察
讀中感悟 以讀促情——《數(shù)星星的孩子》教學(xué)反思
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因而，閱讀教學(xué)要重視朗讀，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中有所感悟，在朗讀中來(lái)表達(dá)出情感。
我引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟語(yǔ)言文學(xué)所表達(dá)的意思，在朗讀中表達(dá)出自己個(gè)性化的體驗(yàn)，在朗讀中促進(jìn)學(xué)生情感的升華。學(xué)生在朗讀中提高了朗讀能力、思維能力、表達(dá)能力。能取得這樣的效果是因?yàn)椋何恼碌膬?nèi)容是由語(yǔ)言表情達(dá)意，其意境是讀出來(lái)的，讀能發(fā)現(xiàn)美、讀能產(chǎn)生美、讀能欣賞美，學(xué)生在讀中悟義、悟情、悟境，在生活中他才能用自己的感官和心靈去感受美、創(chuàng)造美，從而逐步形成并提高學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、愛(ài)語(yǔ)文的素養(yǎng)。
在平常閱讀教學(xué)中，要做到以讀為主，使學(xué)生在讀中有所悟，在讀中促其情，就要注意以下幾點(diǎn)：
1、尊重學(xué)生的主體地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，對(duì)文本的理解有自己的思維方式，他們會(huì)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去感受、去朗讀、去表達(dá)自己的意思。
2、要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，要給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受到教師的尊重，從而激發(fā)學(xué)生大膽閱讀的積極性，同時(shí)還要發(fā)揮引導(dǎo)的功能。
3、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀。學(xué)生年齡小，具有一定依附性和從屬性，他們的心目中，教師是神圣的，教師的言行都是正確的，所以模仿成了學(xué)生天性。如果教師此時(shí)不放權(quán)，學(xué)生的個(gè)性閱讀就無(wú)法發(fā)展，教師要鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的個(gè)性。
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
（1）認(rèn)讀文中生字新詞，會(huì)用"像""注視"造句。
（2）能正確流利地朗讀課文，理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。
2、過(guò)程與方法
（1）通過(guò)多媒體課件和多種形式的朗讀，體會(huì)課文內(nèi)容。
（2）通過(guò)合作探究，了解有關(guān)星空的一些知識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，以及探索自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研，持之以恒 的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解基礎(chǔ)的天文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣和熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
課前出示課件1（課題，版本，作者，音樂(lè)《小星星》。）
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、小朋友們，你們平時(shí)都喜歡玩些什么呢 （折飛機(jī)，看動(dòng)畫(huà)片……）
2、說(shuō)的真好，你們的課余生活真是豐富多彩呀。有些事物真的是太美了，今天老師給大家?guī)?lái)了一幅圖畫(huà)，請(qǐng)看
（出示課件2：夜空的美景。）讓學(xué)生說(shuō)出星空的美麗。
3、導(dǎo)入：星空好美。那么多星星一閃一閃的真讓人陶醉，你們數(shù)過(guò)星星嗎 （沒(méi)有。）這節(jié)課老師就來(lái)為大家介紹一位朋友——《數(shù)星星的孩子》。 板書(shū)課題。
二、認(rèn)讀生字，初讀課文
1、仔細(xì)聽(tīng)配樂(lè)朗讀，在文中找出生字寶寶，用你喜歡的符號(hào)圈出來(lái)。（出示課件3：圖片加配樂(lè)朗讀）師巡視。
2、剛才老師看見(jiàn)好多小朋友做得很認(rèn)真，現(xiàn)在就要來(lái)檢查一下你讀準(zhǔn)了嗎 （出示課件4："一顆星""數(shù)重了""北極星""織女星""注視""北斗星""張衡""成為"。每出現(xiàn)一個(gè)新字詞，讓學(xué)生讀后再出示拼音。）
3、這些生字寶寶真調(diào)皮，一眨眼它們又藏到課文里去了，你們還認(rèn)識(shí)嗎 逐段請(qǐng)學(xué)生讀課文， 想想課文寫(xiě)了一件什么事
三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生朗讀
（一）找出文中描寫(xiě)星空的自然段。（學(xué)習(xí)第一自然段）
1、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么
生a：我知道天上有數(shù)不清的星星，非常美麗，因?yàn)槲闹姓f(shuō)"滿天的星星像無(wú)數(shù)顆珍珠撒在夜空"。
生b：我讀懂了張衡是個(gè)很有耐心的孩子，做事認(rèn)真， 所以他才會(huì)一直數(shù)到幾百顆。
生c：我還讀懂了，張衡是個(gè)愛(ài)觀察星星的孩子， 所以才會(huì)數(shù)星星。
2、課件5出示：大家來(lái)比句子："晚上，滿天的星星撒在夜空。"和"晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)顆珍珠撒在夜空。"你更喜歡哪句話，為什么
（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體，生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比喻成無(wú)數(shù)顆珍珠那么美麗。）
你會(huì)用比喻的手法造句嗎
3、指導(dǎo)朗讀，感受星空的美。
（二）學(xué)習(xí)2至4 自然段。
1、爺爺看到孩子數(shù)星星后是怎么說(shuō)的 在課文的哪些自然段
2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)張衡和爺爺?shù)膶?duì)話。（出示課件6：逐個(gè)出現(xiàn)對(duì)話及字幕。）
3、自讀，體會(huì)對(duì)話，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么 （生a：我知道我們的祖先把星星分成一組一組的，還給它們起了名字。生b：我讀懂了，星星分成組以后好記住它了，也不容易數(shù)重了。生c：我覺(jué)得小張衡對(duì)數(shù)星星很有信心，說(shuō)只要看得見(jiàn)就數(shù)得清呢！）
4、學(xué)生分角色朗讀。讀出爺爺問(wèn)的語(yǔ)氣和小張衡的自信。
5、爺爺還教張衡認(rèn)識(shí)北極星和織女星。你們認(rèn)識(shí)它們嗎
（出示課件7：簡(jiǎn)單介紹北斗星，北極星和織女星。）
6、省略號(hào)說(shuō)明什么 （生：爺爺可能還教張衡認(rèn)識(shí)了好多星星。）希望將來(lái)你們能認(rèn)識(shí)更多的星星，成為星星的好朋友。
（三）學(xué)習(xí)第五自然段。
1、師過(guò)渡：小張衡聽(tīng)了爺爺給他講的一些關(guān)于星空的知識(shí)，對(duì)神秘的夜空更加感興趣了。你從文章中的什么地方可以看出來(lái) （出示課件8：第5自然段文字。）
2、自由朗讀第5自然段，邊讀邊想：從哪兒可以看出張衡對(duì)天文的濃厚興趣
3、 "注視"是什么意思 誰(shuí)來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作 這里為什么用"注視" （給課件8中的"注視"下面加紅色的圓點(diǎn)）
4、你能用"注視"說(shuō)一句話嗎
5、張衡這么認(rèn)真地注視星空，他發(fā)現(xiàn)了什么
6、如果你是張衡，經(jīng)常在認(rèn)真地看星星，數(shù)星星，終于有一天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的現(xiàn)象，你會(huì)是一種什么心情 請(qǐng)用高興的語(yǔ)氣讀這一段。
（四）齊讀最后一個(gè)自然段。（出示課件9：第6自然段文字。）
1、這段話告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí) 說(shuō)說(shuō)讀了這段你都知道什么了 （這個(gè)數(shù)星星的孩子就是后來(lái)的天文學(xué)家張衡。）
2、介紹張衡，激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。（課件10：畫(huà)像介紹張衡）（課件11：地動(dòng)儀，渾天儀圖進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹）
3、討論：數(shù)數(shù)星就能成為天文學(xué)家嗎 （引出板書(shū)：仔細(xì)觀察，刻苦鉆研）
四、總結(jié)全文，升華主題。
1、 學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲 （張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察，研究自然現(xiàn)象的興趣，長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。）
2、你想對(duì)張衡說(shuō)些什么
五、作業(yè)設(shè)計(jì)（課件12出示）
1、收集有關(guān)星星的圖片，也可以自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)星星。
2、觀察星空，學(xué)學(xué)張衡數(shù)星星，說(shuō)說(shuō)你看到了什么 想到了什么
板書(shū)設(shè)計(jì)：
數(shù)星星的孩子
張衡
數(shù)星星 天文學(xué)家
仔細(xì)觀察 刻苦鉆研
下課了！（出示課件13：播放《小星星》）
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、會(huì)認(rèn)“撒”等９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“勺”等１２個(gè)字。
２、分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。
３、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
【課前準(zhǔn)備】
１、課件（布滿繁星的夜空、北斗七星、北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)、摘蘋(píng)果）
２、實(shí)物投影儀。
３、生字、詞語(yǔ)卡片。
４、作獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
１、你們知道古時(shí)候我國(guó)有哪些著名的科學(xué)家嗎？
２、直觀感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。
３、當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說(shuō)些什么？
４、出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)侯的故事。你們想聽(tīng)嗎？（板書(shū)課題：數(shù)星星的孩子）
二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞
１、自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。
２、借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
３、拿出，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。
４、玩字卡游戲。（老師隨意說(shuō)字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋、小組合作，玩字卡組詞接龍游戲）
三、讀通課文，初步感悟
１、初讀感悟：
⑴自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
⑵各人畫(huà)出自己所喜愛(ài)的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽(tīng)，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。
⑶朗讀展示。選你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)如果覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。
“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”（當(dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空和星星至多）
“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”（讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）
“你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北斗七星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。”（可播放課件，讓學(xué)生只管感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的）
“這孩子以也沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。”（讓學(xué)生通過(guò)讀“一夜”、“幾次”、“果然”等詞語(yǔ)體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）
２、入情：
分角色有感情的朗讀課文。
四、拓展活動(dòng)
同學(xué)們，你們想更多的了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)加嗎？請(qǐng)讀讀課后的“我知道”，還可以到網(wǎng)上查找資料。
五、作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫(xiě)手抄報(bào)。
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會(huì)看見(jiàn)天空中有許許多多顆明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣，也非常美麗，你們數(shù)過(guò)星星嗎？古時(shí)候有一個(gè)孩子也很愛(ài)數(shù)星星，你們想去認(rèn)識(shí)他嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第１２課《數(shù)星星的孩子》
二、新授
1、現(xiàn)在請(qǐng)大家讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。
１、出示詞語(yǔ)：無(wú)數(shù)?難以計(jì)算出數(shù)，形容非常多。 刻苦?很能吃苦，生活儉樸。祖先?一個(gè)民族或家族的上代，特指年代比較久遠(yuǎn)的。
著名?有名鉆研?非常認(rèn)真，非常細(xì)心的研究，不怕苦，不怕難。
天文學(xué)家 師：天文學(xué)家是研究什么的？
２、數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？你從哪段知道的？再讀讀這段，看看從這段還知道了什么？你對(duì)張衡還有那些了解？
你們想知道張衡是怎樣成為天文學(xué)家的嗎？那么讓我們一起到書(shū)中去尋找答案。趕快默讀一下第一自然段，看看你都知道了什么？比較句子：你覺(jué)得哪個(gè)句子寫(xiě)得更好？
星星在天空中。
晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。
(你們看，天空就像是一顆顆珍珠，一閃一閃的好像在對(duì)我們眨眼睛，又像在對(duì)我們說(shuō)悄悄話呢？誰(shuí)愿意讀讀這個(gè)句子！)張衡在做什么呢？
３、在對(duì)待數(shù)星星的這件事上奶奶和張衡有什么不同的看法呢？請(qǐng)你們讀２、３段。
范讀奶奶的話：（丟又）提示學(xué)生張衡經(jīng)常數(shù)星星。
４、問(wèn)答式朗讀三段：師：那么多星星，一閃一閃的亂動(dòng)，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？生：奶奶，能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：您看，這顆星和那顆星中間總是隔那么遠(yuǎn)。
讀完張衡的話，你們覺(jué)得張衡是個(gè)怎樣的孩子？
５、爺爺聽(tīng)到奶奶和張衡的議論走了過(guò)來(lái)是怎樣說(shuō)的呢？請(qǐng)你們默讀4段，邊讀邊思考爺爺都告訴了張衡什么知識(shí)？然后和小組同學(xué)交流一下。
（出示北斗星、北極星讓學(xué)生據(jù)文辨認(rèn)）
你還知道關(guān)于北斗星和北極星的什么知識(shí)？（出示大熊座。）齊讀
６、張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捠窃趺聪耄趺醋龅哪兀空?qǐng)你讀讀第五段。
出示句子：這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。
從這個(gè)句子你感覺(jué)到了張衡是個(gè)怎樣的孩子？從哪幾個(gè)詞看出來(lái)的？張衡看清楚了嗎？讀讀這個(gè)句子，再想想爺爺說(shuō)過(guò)的話，這如果不用“果然”你能換一個(gè)詞來(lái)說(shuō)嗎？（竟然、真的）
7、用果然造句
例子：
1、他說(shuō)要下雪了，今天果然就下雪了。
2、我想今天姑姑會(huì)來(lái)，姑姑果然來(lái)了。
三、小結(jié)
默讀全文，結(jié)合我們剛才的學(xué)習(xí)想想張衡是怎樣成為天文學(xué)家的？
你現(xiàn)在最想說(shuō)些什么？
9、作業(yè)：請(qǐng)你自己給自己留一份作業(yè)。
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
1。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，并了解它們?cè)诒菊n中的意思。
2。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問(wèn)題。
3。能按要求完成課后練習(xí)2，能說(shuō)出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。
4。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
5。了解張衡能成為的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，長(zhǎng)大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，掌握它們的音形義。
2。能正確認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。
3。初讀課文，了解課文內(nèi)容。
4。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、寫(xiě)出課題。
提示“數(shù)”sh（ ）的讀音。齊讀課題。
二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。
1。自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，并標(biāo)出自然段。
2。指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事。
（這課講了張衡數(shù)星星的事。）
3。老師簡(jiǎn)介張衡生平事跡。
張衡（公元78年～139年），是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽(yáng)人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫(huà)家之一。
由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)梗茖W(xué)院院長(zhǎng)為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見(jiàn)，萬(wàn)祀千齡，令人敬仰。
今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時(shí)候的一件事。
三、學(xué)習(xí)本課生字詞。
1。自學(xué)生字，了解音形義。
2。檢查自學(xué)效果。
（1）字音
數(shù)：它是一個(gè)多音字，在“無(wú)數(shù)”中讀sh），在“數(shù)星星”中讀sh（。
斗：它是一個(gè)多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭(zhēng)”中讀d^u。
（2）字形
最后一橫略短些。
楚：上半部分是一個(gè)“林”，注意兩個(gè)捺都改成點(diǎn)，下邊的筆順是
（3）詞意
一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。
之間：表示在兩個(gè)事物或時(shí)間的中間。
距離：在空間或時(shí)間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。
北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。
無(wú)數(shù)：難計(jì)算出數(shù)，形容非常多。
清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。
3。讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。
4。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生寫(xiě)字頭。
四、作業(yè)。
1。寫(xiě)生字各一行。
2。熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個(gè)問(wèn)題。
2。了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后才成為的天文學(xué)家。
3。能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1。理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛(ài)好天文，喜歡研究的。
2。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。
1。課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？（第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡。）
2。讀了這段你還知道了些什么？
（張衡是漢朝人，后來(lái)成了的天文學(xué)家。）
3。齊讀第6自然段。
二、學(xué)習(xí)1、2、3自然段。
1。學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)夜空的美麗。
（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）
（2）指名用自己的話說(shuō)說(shuō)夜空的美麗。然后再讀書(shū)里寫(xiě)夜空的話。
（3）出投影，比較兩句話有什么不同。
（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）
（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。
2。出示投影。（課文第二幅圖。）
（1）找書(shū)上有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？
（2）指名有語(yǔ)氣地讀第1自然段。
3。學(xué)習(xí)2、3自然段。
（1）指名讀奶奶的話，說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說(shuō)明了什么？
（“傻孩子”說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài)，“又”說(shuō)明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）
（2）指名讀張衡的話，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。（共說(shuō)了三句話。第一句說(shuō)能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。第二句說(shuō)星星不是亂動(dòng)。第三句說(shuō)兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）
問(wèn)：從張衡說(shuō)的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。）
（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。
（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）
三、學(xué)習(xí)4、5自然段。
1。默讀第4自然段，看看爺爺說(shuō)了幾次話。
2。指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的。）
3。指名讀爺爺?shù)牡诙卧挘鍪颈睒O星和北斗星的投影。
讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。
4。出示投影，說(shuō)說(shuō)這組句子有什么不同。
（第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。）
5。齊讀第4自然段，再說(shuō)說(shuō)北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。
6。張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲摹⒃趺醋龅模瑥臅?shū)上找出有關(guān)的句子讀讀。
7。張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說(shuō)明了什么？
8。如有條件，用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。
四、總結(jié)全文。
1。指名分角色讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了的天文學(xué)家。
2。總結(jié)
張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。
五、作業(yè)。
1。寫(xiě)字詞各三遍。
2。抄寫(xiě)課后作業(yè)（3）的句子。
3。讀課文兩遍。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1。鞏固并聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞。
2。完成課后練習(xí)（2）。
3。有語(yǔ)氣地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語(yǔ)，完成課后練習(xí)2。
教學(xué)過(guò)程：
一、分角色有語(yǔ)氣地朗讀課文。
（按小組讀，全班讀）
再說(shuō)說(shuō)張衡為什么能成為天文學(xué)家。
二、鞏固字詞的訓(xùn)練。
1。看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
（出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書(shū)上。）
做完檢查對(duì)一對(duì)這些詞，再齊讀兩遍。
2。給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語(yǔ)。
錘（ ）________祖（ ）________
棵（ ）________炬（ ）________
3。用多音字組詞語(yǔ)。
4。選字填空。
棵顆組祖斗抖
一（ ）星星小（ ）發(fā)（ ）
一（ ）樹(shù)苗（ ）國(guó)一（ ）米
一（ ）小草（ ）合北（ ）星
一（ ）珠子（ ）傳煙（ ）
一（ ）紅豆（ ）先（ ）動(dòng)
（填空之前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生查字典，說(shuō)說(shuō)每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。）
三、進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。
1。照樣子把兩句話合成一句話。
例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。
蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。
（1）張衡坐在院子里。
張衡指著天空數(shù)星星。
_____________________________________
（2）天上的星星一閃一閃。
天上的星星數(shù)也數(shù)不清。
_____________________________________
2。按課文原句填空。
（1）滿天的星星像（ ）撒在（ ）里。
（2）那七顆星，連起來(lái)像（ ）叫（ ）。
（3）北斗星總是繞著（ ）轉(zhuǎn)。
四、聽(tīng)寫(xiě)字詞。
五、作業(yè)。
1。訂正錯(cuò)字，各改三遍。
2。把課上沒(méi)做完的練習(xí)題做完。
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)12
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識(shí)：理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。
２、能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、研究自然現(xiàn)象的興趣。
３、情感：學(xué)習(xí)張衡從小愛(ài)好天文，刻苦鉆研的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)仔細(xì)觀察事物、認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、師生共同查閱、收集天文知識(shí)、圖片。
２、學(xué)生觀察星空，記錄自己觀察的結(jié)果。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（張衡是漢朝人，后來(lái)成了著名的天文學(xué)家。）小朋友很會(huì)讀課文，確實(shí)張衡是一位了不起的人物，他長(zhǎng)大后成為了著名的天文學(xué)家，讓我們一起再來(lái)讀讀課文最后一段。
２、齊讀第６自然段：
長(zhǎng)大后的張衡刻苦鉆研，小時(shí)候的他又是怎么樣的？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文──齊讀《數(shù)星星的孩子》。
二、學(xué)習(xí)１、２、３自然段
１、學(xué)習(xí)第１自然段第１句，體會(huì)夜空的美麗：（１０分）
（課件出示星空?qǐng)D）：請(qǐng)小朋友看，你看見(jiàn)了什么？有什么感受？──生說(shuō)。
⑴ 這星空真美啊！請(qǐng)小朋友讀讀課文，找找描寫(xiě)美麗星空的句子，用“──”劃下來(lái)。
⑵ 請(qǐng)一生反饋，（課件出示：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。）真巧，我也劃了這一句。
⑶ 誰(shuí)能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。
⑷ 逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)讀一讀。師評(píng)價(jià)。（你讀得真美；聽(tīng)了你的朗讀，我仿佛看到了一樣；我聽(tīng)出來(lái)了，你的星星真多；你的星星很美；你的星星最亮了。）小朋友個(gè)個(gè)是朗讀高手，真棒！
讀讀這兩句，你更喜歡哪一句？為什么？
① （星星很美或很亮）是的，這里的星星就象──珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作──珍珠。
還有嗎？你覺(jué)得這句話美在哪里？
② （星星很多）從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？（滿天，無(wú)數(shù)）請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。
還能從哪里感受到星空的美？
③ （星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盤(pán)一樣。星星在碧玉盤(pán)一樣的夜空的襯托下顯得更美了。
讓我們大家一起美美地讀讀這句話。
⑸ 那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來(lái)讀一讀，可以嗎？師讀“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠掉在碧玉盤(pán)里。”讀掉不行嗎？為什么？
⑹ 讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看星星“撒”滿天空的樣子。（課件出示：星星撒滿夜空）。
⑺ 全班齊讀這句話。
２、張衡看到這么美的夜空會(huì)怎么樣呢？（５分）他是怎樣的呢？
⑴ 請(qǐng)小朋友自己讀讀二、三兩句。
⑵ 他又是怎么去數(shù)星星的？邊讀邊把他數(shù)星星的動(dòng)詞圈出來(lái)，(板書(shū)：坐、靠、仰、指、數(shù))，讀一讀，做一做。
⑶ 看來(lái)你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語(yǔ)了，好，保持這個(gè)姿勢(shì)，讓我們也學(xué)著張衡來(lái)數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……（約２０多顆）
⑷ 你們數(shù)了多少顆？覺(jué)得怎么樣啊？小張衡呢？這“一直”是什么意思？（板書(shū)；一直）你們數(shù)了幾十顆就覺(jué)得眼花繚亂，手酸了，脖子酸了，頭也仰疼了，可小張衡卻連續(xù)數(shù)了幾百顆，他會(huì)更加怎樣？ （課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。）說(shuō)明張衡數(shù)星星是多么的……(根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：認(rèn)真)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)張衡的耐心和認(rèn)真，來(lái)讀讀這句話。
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，能書(shū)寫(xiě)“珍珠”兩字。
2、學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)晚上星空的美麗。
3、初步體會(huì)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)第1段中的比喻句，體會(huì)星空之美，掌握比喻句的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
課件演示（夜空、閃爍的星星）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。
今天，我給大家?guī)?lái)了一位好朋友，你瞧！（星星圖）讓這顆可愛(ài)的小星星帶我們走進(jìn)他們的樂(lè)園，好嗎？（《閃爍的星星》）
天上的星星真美啊！那么你數(shù)過(guò)星星嗎？
數(shù)得清嗎？（你真是個(gè)能干的孩子，你知道嗎？其實(shí)星星遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這個(gè)數(shù)量，我國(guó)古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？那就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位《數(shù)星星的孩子》
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
１、指著“數(shù)”問(wèn)：這個(gè)字讀——shǔ還可以數(shù)什么？（數(shù)羊）（數(shù)筆）（數(shù)書(shū)本）
它還有一個(gè)讀音是——shù誰(shuí)能給他找找朋友？（數(shù)學(xué)）
你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（“shù”做名詞用，“shǔ”做動(dòng)詞用）（出示生字：數(shù)）
２、你真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。你知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)嗎？（張衡）
衡：后鼻音，一個(gè)人背著一條魚(yú)走在人行道上。
３、張衡是個(gè)怎樣的孩子？小時(shí)候到底是怎樣數(shù)星星的呢？讓我們一起認(rèn)真地讀一讀課文，好嗎？
打開(kāi)課文，默讀屏幕上的自學(xué)要求
1、讀準(zhǔn)生字，新詞
2、每小節(jié)標(biāo)好段落
3、思考：這篇課文主要講了什么？
４、反饋
課文主要講了（）（）的事。他是什么時(shí)候的人？
（１）、張衡是漢朝人：生字：漢。
漢朝距離現(xiàn)在有一千七八百年的歷史了，看來(lái)可以稱(chēng)得上是古時(shí)候的故事，對(duì)嗎？張衡是怎樣一個(gè)人呢？
（２）、著名——有名用“著名”造句
（３）、鉆研：什么叫鉆研？（認(rèn)真地研究，仔細(xì)地研究）
（課件展示，介紹）
認(rèn)讀生字，新詞
三、學(xué)習(xí)第１段
孩子們現(xiàn)在我們一起走進(jìn)張衡的童年。張衡小時(shí)候是怎么數(shù)星星的呢？請(qǐng)大家輕聲念念第一小節(jié)，找出第1段中的字寶寶，讓黑板上的小星星亮起來(lái)，好嗎？（生自由輕聲念課文第一小節(jié)）
第1段中，哪些字寶寶你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？誰(shuí)來(lái)介紹一下？
“玉”齊讀兩遍，誰(shuí)來(lái)擴(kuò)擴(kuò)詞。（碧玉盤(pán)：看圖理解）怎么記住它？
“珍珠”：王字旁的字，往往左窄右寬
“仰”齊讀兩遍，“仰”的近義詞是“抬”
課文中數(shù)星星時(shí)可以把“仰著頭”改成“抬著頭”嗎？它跟抬到底有什么不一樣呢？老師說(shuō)現(xiàn)在請(qǐng)孩子抬起頭看著講臺(tái)（學(xué)生照做）老師說(shuō)現(xiàn)在請(qǐng)孩子仰起頭看著我們教師的天花板（學(xué)生照著做）明白了嗎？
“撒”
（１）、學(xué)生齊讀。把這個(gè)拆開(kāi)，變成了——？（提手旁和“散”）
你想到了什么？那么什么時(shí)候你曾經(jīng)做過(guò)這個(gè)動(dòng)作或者見(jiàn)過(guò)別人做過(guò)這個(gè)動(dòng)作呢？
（２）、請(qǐng)一學(xué)生撒一把米。大家看地上，這些米和我們認(rèn)真排起來(lái)的米有什么不一樣呢？
（３）、第１句：
a、大家看，課文中“撒”出現(xiàn)在這樣的句子中
教師媒體出示句子“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”
b、撒出來(lái)的星星是怎么樣的？
說(shuō)得真好。你能抓住這個(gè)“撒”把這個(gè)句子讀好嗎？先自由試試！指?jìng)�(gè)別生讀
c、大家看，這個(gè)句子是一個(gè)比喻句，看出來(lái)嗎？誰(shuí)能告訴大家，句子中把什么比作了什么？好的，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下珍珠。（出示珍珠）來(lái)贊美一下吧！
好的。除了把星星比作珍珠，作者還把什么比作什么？認(rèn)識(shí)一下碧玉盤(pán)（出示圖片）
如果老師把這樣的珍珠放在這樣的碧玉盤(pán)里，你覺(jué)得怎么樣？
無(wú)法用語(yǔ)言形容的美，那么就用我們的朗讀來(lái)讀出來(lái)。
d、其實(shí)作者想借用珍珠的美，借用碧玉盤(pán)的美，來(lái)說(shuō)——？
e、這就是比喻句，它用另一種事物的美來(lái)比喻自己想要表達(dá)的事物的美。讓我們一起發(fā)自內(nèi)心地去贊一贊。
（４）、第２句
就在這樣美麗的星空下，小張衡靠著奶奶開(kāi)始了數(shù)星星，他是怎樣數(shù)的？
請(qǐng)大家用筆圈出這句話中的動(dòng)詞，好嗎？
我們也學(xué)著他的樣子，坐在凳子上，靠著后面的桌子，仰起頭，指著天花板，來(lái)數(shù)數(shù)星星吧！
我們來(lái)賽賽，看哪個(gè)孩子數(shù)得最多。
我看你數(shù)得最起勁，你數(shù)了幾顆？
出示句式：一顆、兩顆，我一直數(shù)到了。我相信你一定會(huì)用這樣的句式說(shuō)。
孩子們都覺(jué)得星星很多，如果老師請(qǐng)你把這些星星數(shù)清楚，數(shù)正確，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？
小張衡躺在奶奶的懷里一直數(shù)到了——？
出示：一顆，兩顆，張衡一直數(shù)到了顆，我想他也一定覺(jué)得。
那么累的情況下，張衡有沒(méi)有放棄數(shù)星星？從哪個(gè)詞里可以看出來(lái)？
（配樂(lè)朗讀）
張衡這樣認(rèn)真地?cái)?shù)，他到底能數(shù)清嗎？
小張衡和奶奶也有不同的想法，下節(jié)課我們?cè)偃ヂ?tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。
四、寫(xiě)字練習(xí)
現(xiàn)在有一項(xiàng)更重要的任務(wù)等著我們，你瞧，調(diào)皮的珍珠寶寶跑到電腦上去了！
你會(huì)寫(xiě)這個(gè)字嗎？
1、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：珍
左右結(jié)構(gòu)。從做到右地寫(xiě)。王字旁是個(gè)很謙讓的好孩子，他把自己的一部分位子讓給了右邊的好朋友。右上是個(gè)人，下面第三撇最長(zhǎng)。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：珠
誰(shuí)能學(xué)著剛才的樣子來(lái)說(shuō)說(shuō)“珠”該怎么寫(xiě)？
2、游戲《摘星星》
五、課外作業(yè)
找一個(gè)晴朗的夜晚，數(shù)一數(shù)星星！
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鉆研”兩字。
2、能正確、流利地朗讀課文，理解課文蘊(yùn)涵的道理。
3、細(xì)讀課文開(kāi)頭和末尾的段落，體會(huì)張衡從小愛(ài)好天文，善于觀察，善于思考的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
品讀課文第一段，體會(huì)比喻句的妙處所在。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、組織學(xué)生邊拍手邊唱歌曲《閃爍的星星》
2、小結(jié)導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星，他還曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書(shū)課題）
3、指導(dǎo)讀課題
指名讀課題，注意多音字“數(shù)”（shǔ），并給不同的讀音口頭組詞。
過(guò)渡導(dǎo)入：這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？是怎樣一個(gè)人呢？讓我們自由去讀課文。
二、初讀課文
1、組織自由讀課文，完成兩個(gè)要求。
（1）圈圈課文中的生字，想想辦法記住他們。
（2）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、反饋交流
（1）指名讀課文后面帶拼音的生字
（2）出示生字卡片開(kāi)火車(chē)讀
（3）出示詞語(yǔ)個(gè)別讀、齊讀
三、再讀課文
1、品讀課文第5自然段（最后一段）
這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？我們?nèi)タ纯础?/p>
出示：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。
（1）指名讀，說(shuō)說(shuō)明白了什么？
（2）簡(jiǎn)介“張衡”，知道他不僅是個(gè)天文學(xué)家，還是個(gè)文學(xué)家，思想家，而且畫(huà)畫(huà)也很好，是個(gè)全才。
（3）他怎么才能成為“天文學(xué)家”呢？組織學(xué)生在這段話中圈出有關(guān)詞語(yǔ)。
理解“刻苦、鉆研”：
a怎么才叫“刻苦鉆研”？（組織同桌討論，再說(shuō)說(shuō)）
b指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鉆研“。
（4）帶著崇敬的語(yǔ)氣齊讀這段的第二句
過(guò)渡：張衡長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時(shí)候是怎么樣的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第一段課文。
2、品讀第一段
出示：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
（1）自由讀讀，爭(zhēng)取一次把它讀通順。
（2）指名讀，糾正讀音。
（3）學(xué)習(xí)第一句
a出示句式說(shuō)說(shuō)：這句把——比作——，還把——比作——。
b給“撒“換換詞讀讀，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)用得好，為什么？
c指名有感情地讀這句
（4）學(xué)習(xí)第二句
過(guò)渡：看到夜空這么美，張衡怎么做呢？
a指名讀第二句，要求學(xué)生圈出張衡看星星的動(dòng)詞。
b指名表演讀，思考：從這些動(dòng)詞中，你明白了什么？（數(shù)星星很認(rèn)真，很仔細(xì)）
（5）學(xué)習(xí)第三句
“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”
“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”
a對(duì)比讀，說(shuō)說(shuō)兩句有什么不同？課文中為什么用逗號(hào)？（張衡數(shù)星星一邊數(shù)，一邊想，很認(rèn)真）
b啟發(fā)學(xué)生想象假如讓你面對(duì)著無(wú)數(shù)的星星數(shù)，數(shù)到20顆會(huì)怎樣？50顆呢？上百顆呢？那從幾百顆你能體會(huì)到什么？（不怕煩，不怕累，很刻苦）
c這么刻苦認(rèn)真的孩子，一直數(shù)到幾百顆，讓我們來(lái)夸一夸他吧！指名讀，男生齊讀第一段。
（6）女生齊讀這一段。
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解張衡其人，知道他從小愛(ài)科學(xué)，喜歡鉆研，長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)會(huì)本堂課的7個(gè)生字，掌握多音字?jǐn)?shù)和撒，理解無(wú)數(shù)、珍珠、碧玉盤(pán)、鉆研、天文學(xué)家等詞語(yǔ)。
3、能用著名說(shuō)話、寫(xiě)話。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)：理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片或課件或小黑板(課文句子、比較音節(jié)、當(dāng)堂練習(xí)等)
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)、切題。
1、唱《小小的船》。
2、從歌中月兒引出星星。(板書(shū)課題)
3、讀課題，正音：數(shù)shǔ。星星、孩子讀輕聲。
(二)、初知。
1、比較拼讀音節(jié)：
zhēn héng sǎ shǎ kào rào zǔ chǔ yáng yán màn hàn
珍---衡 撒---傻 靠---繞 組---楚 仰---研 慢---漢
2、分組分段讀通課文。
(三)、賞析課文最后一段。
(出示此段：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。)
1、剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰(shuí)?(板書(shū)：張衡)
講他干嗎?(數(shù)星星板書(shū))
2、指名讀最后一段，問(wèn)：張衡是什么時(shí)候的人?(板書(shū)：漢朝)簡(jiǎn)介張衡。
3、衡取得了什么成績(jī)呢?請(qǐng)找出有關(guān)詞句讀讀。
他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。(板書(shū)：天文學(xué)家)
(1)、學(xué)習(xí)著名：聞名、有名。并用著名說(shuō)話、寫(xiě)話。
(2)、簡(jiǎn)要討論天文學(xué)家。
(3)、誰(shuí)知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的?
刻苦鉆研。(板書(shū)之并討論)
4、學(xué)習(xí)生字：
(1)、衡：指名讀，說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書(shū)一個(gè)極差的衡字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么寫(xiě)，并上臺(tái)板書(shū)。
(師述：三部分要緊靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說(shuō)大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才有力量。寫(xiě)字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。)
(2)、漢：指名讀，比較：漢汗。給漢組詞。
(3)、研：指名讀，換偏旁：研形(研妍、刑)
5、齊讀最后一段。
(四)、賞析課文一段。
過(guò)渡：張衡長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時(shí)候是怎么樣的呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)第一段課文。
1、自由讀此段，先說(shuō)有幾句話，再上臺(tái)來(lái)標(biāo)序號(hào)。
2、指名讀第一句：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤(pán)里。
(1)、大家晚上去看過(guò)星星嗎?像什么?
(2)、討論滿天和無(wú)數(shù)。
(3)、學(xué)習(xí)此句的比喻含義：
散
滿天的星星晴天的夜空
↓ 撒 ↓
無(wú)數(shù)的珍珠碧玉盤(pán)
(可拿涂了黑底的托盤(pán)撒上粉筆頭以作簡(jiǎn)單演示，有條件的可放星空的課件以加深理解。)
(4)、學(xué)習(xí)這個(gè)句中多音字：
數(shù)shǔ 數(shù)星星 撒sǎ 撒珍珠
數(shù)shù 無(wú)數(shù) 撒sā 撒網(wǎng)
(5)、張衡把看到的星星寫(xiě)得這么美，說(shuō)明他心里對(duì)星星的()之情。
(據(jù)回答板書(shū)喜愛(ài)或喜歡)
(6)、用喜愛(ài)的語(yǔ)氣齊讀此句。
3、學(xué)習(xí)第二句：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
過(guò)渡：看到星星這么美，張衡是怎么做的呢?
(1)、請(qǐng)多生讀此句：
(2)、請(qǐng)圈出數(shù)星星的動(dòng)作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)。(板書(shū))
(3)、學(xué)生表演數(shù)星星的動(dòng)作。同座互演或上臺(tái)表演。
(老師或其他學(xué)生朗讀相關(guān)語(yǔ)句)
(4)、從這些動(dòng)作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時(shí)候做得怎么樣?
(據(jù)回答板書(shū)認(rèn)真或仔細(xì))
(5)、有感情地齊讀這一句。
4、學(xué)習(xí)第三句：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
(1)、喜歡讀的都讀此句。
(2)、數(shù)星星要仰著頭，多累呀!回去睡覺(jué)好了，張衡這樣做了嗎?
他一直數(shù)到了幾百課，這說(shuō)明什么呢?(他不怕煩、不怕累。)
(3)、比較句子：
一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
一顆，兩顆數(shù)到了幾百顆。
(讓學(xué)生自由闡述，討論。)
(4)、齊讀第三句。
5、教學(xué)生字：
珍：提醒右下部三撇的寫(xiě)法。同音字比較：真、針、珍。
靠：告+非。用靠組詞。
仰：換偏旁迎。仰卵柳比較。
百：獨(dú)體字。給百組詞。
6、有感情朗讀第一自然段。
(五)、小結(jié)本堂課。
(六)、當(dāng)堂練習(xí)：
1、猜字謎：
①天真熱，一連三杯水，我喝了又喝。(漢)
②我不斷地用力，終于推開(kāi)了一塊石頭!(研)
③這事太有趣了，我非告訴你不可。(靠)
④白娘子被一根扁擔(dān)壓住了。(百)
2、改錯(cuò)字：
一個(gè)孩子座在院子里，造著奶奶，仰著頭，只著天空書(shū)星星。
( )
3、補(bǔ)句子：
彎彎的月兒 像 小小的船。
彩虹
(七)、課外作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字新詞3次。
2、每位同學(xué)夜里去看看星星，下堂課我們一起交流一下看到的情景。
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