二年級閱讀教學設計
閱讀教學的開展是為了更好地提升學生們閱讀理解的能力，提高閱讀質量。下面就隨小編一起去閱讀二年級閱讀教學設計，相信能帶給大家幫助。
教學目標：
1、通過閱讀指導，培養學生的默讀能力及培養他們課外閱讀的興趣。
2、有速度的看一些淺顯的課外書籍，并有一定的速度，擴大閱讀面。
課前準備：
1、 一則有關名人快速閱讀的故事
2、了解學生的課外閱讀情況
教學過程：
一、故事激趣、導入新課
1、導語：小朋友，從一年級到二年級，你們一定閱讀了很多課外書籍， 能告訴老師你們都讀了那些課外書嗎？
2、組織交流，評比閱讀之星。
3、小組派學生上臺說說書籍的名稱或故事的大概情節。
4、評比閱讀之星。
二、出示訓練、感悟方法
1、回憶什么叫默讀？默讀要做到什么要求？
2、出示一句、段話：限定時間內讀完，并說出主要意思。看誰讀的快，讀的有質量。 ①天下著大雨，雨點打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。（5秒）
②李老師讓我們把那只母兔單獨放在一個大籠子里。下午，我發現那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告訴李老師。李老師叫我拿些軟草和棉絮給兔子墊窩，免得小兔生下來著涼。（30秒）
3、組織學生在班內交流默讀情況 1、學生自由回答。 ①用眼睛快速地“讀”文章，是不出聲的讀。要求是“一不”“兩提高”“三到”。
②方法：
“一圈”（圈出好詞）
“二劃”（劃出好句好段）
4、學生根據默讀要求自由默讀句、段，教師巡回指導。
①天下雨了打得船蓬沙啦地響。②李老師教我們養母兔。
5、全班交流默讀效果。 出示故事
對比評價 1、組織閱讀一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分鐘內讀完并說出文章的主要意思。 2、組織討論：怎么讀得既快又好 3、結合學生回答板書：
用心讀，用腦想，有速度。
6、評選默讀之星，給默讀之星頒獎。 1、學生閱讀文章，小組交流文章內容及方法評出小組代表。
在小河邊，小普不小心硯臺掉進河里，小偉看見后幫助小普解決了墨汁和硯臺。
7、全班交流，總結方法。
①專心讀書②一句句地讀。
8、評選默讀之星。
三、實踐體驗、鞏固拓展 布置作業：
回去選擇自己喜歡的一本書，運用學到的方法，看誰在最短的時間里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的記下來，就更好了。 學生回家實踐，并請家長幫忙限時看書，不斷提高速度。并把每次看書情況記下來。
【二年級閱讀教學設計】相關文章：
高考小說閱讀教學設計10-08
散文小說閱讀教學設計10-08
五上群文閱讀教學設計（通用7篇）11-23
小學語文二年級閱讀教學總結08-07
英語閱讀教學技巧05-15
小學語文閱讀教學心得10-11
閱讀教學心得體會11-16
語文閱讀教學教案（通用12篇）10-28
文學常識和名著閱讀教學案10-10
閱讀教學培訓心得體會05-13