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    《蠶絲》的教學設計

    時間:2022-07-22 08:14:58 教學設計

    《蠶絲》的教學設計

      作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《蠶絲》的教學設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《蠶絲》的教學設計

      教學目標:

      1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

      2、學會本課10個生字,兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

      3、初步了解蠶的生長過程,激發學生觀察、研究昆蟲的興趣。

      教學重點:

      1、有感情地朗讀和背誦課文。

      2、正確、美觀地書寫生字。

      教學難點:

      能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

      課時安排:

      3課時

      教學過程:

      第一課時

      一、課時目標:

      1、了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。

      2、會本課的10個生字,理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語的意思。

      3、會仿照例句用“漸漸”寫話。

      4、能通過整理排列錯亂的句子,了解蠶的生長過程

      二、教具準備:

      課件、生字卡片

      二、教學過程:

      、啟發談話,揭示課題。

      1、課件出示“蠶”圖,問:圖上畫的`是什么?它有什么用處?揭題:教學“蠶”,想一想,為什么叫它蠶姑娘呢?]出示一塊絲巾,這塊絲巾漂亮嗎?用手摸摸有什么感覺?誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的?

      2、出示課題:

      12、蠶姑娘教學生字“蠶”,讀準字音。

      3、你知道關于蠶姑娘哪些知識?

      二、初讀課文,了解大意。

      1、聽課文錄音,課文中講了蠶姑娘一些什么事?

      2、聽后交流。

      三、自由讀課文,自學生字。

      1、自學要求:[圈出生字]讀準字音,給課文自然段標上序號。

      2、反饋自學情況。音:卵、床、裳、嫩

      3、指名分自然段朗讀課文,讀準字音。

      四、鞏固練習。

      1、認讀生字新詞。

      2、給生字擴詞找朋友。

      3、課堂作業:抄寫生字。第二課時:

      教學目標:

      1、學習1—5自然段,了解蠶生長過程中的幾次變化,能用表示先后順序的詞說說蠶的變化。理解“蠶床、漸漸”等詞的意思。

      2、正確朗讀課文。

      3、會仿照句子用“漸漸”寫一句話。教具準備:教學掛圖、小黑板

      一、復習檢查。

      1、認讀生字新詞。

      2、完成課后第一題,按要求寫筆畫。

      二、學習第1自然段。

      1、自由讀這一段,說這一段主要講什么。理解“蠶卵”,(蠶姑娘產下的卵)。

      2、齊讀這一段,讀了這段后,你知道了哪些知識?你是從哪里讀懂的?(春天,從蠶卵里鉆出來。)

      三、學習課文的第2—5自然段。

      1、蠶姑娘是怎樣的呢?請你讀讀課文2—5自然段。

      讀完后用“ ”的蠶姑娘來說一說,還可以“AABB”的蠶姑娘,或蠶姑娘是“ ”來說一說。

      2、蠶姑娘真奇怪,為什么有的說是又黑又小,有的說是又白又胖的呢?

      3、課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘,哪段寫又黃又瘦的白姑娘,哪段又是寫又白又嫩—又白又胖,又白又胖—又白又亮的蠶姑娘?指名讀,共換了幾次衣服?(四次)。[蠶不吃不動,這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠]

      4、學習第一次換衣服。

      ⑴、自由讀課文,又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么?用波浪線劃出表示動作的詞。

      ⑵、用上“先——接著——然后——最后——”說說蠶的變化。

      ⑶、質疑問難,理解“蠶床”等詞的意思。[蠶床就是蠶匾](說—問—讀)

      ⑷、指導朗讀。

      5、學習第二次換衣服。教學過程

      ⑴、按上面的方法自學。

      ⑵、交流。

      6、學習第

      三、四次換衣服。

      ⑴、自由讀

      4、5段,找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同,劃出來。

      ⑵、理解“漸漸長胖”和“漸漸長亮”中的“漸漸”是什么意思?可以用什么詞語來代替?

      ⑶、齊讀

      4、5自然段。

      7、有感情地朗讀2—5自然段。

      四、課堂作業。

      1、完成課堂作業第三題。

      2、用“漸漸”寫一句話。(完成課后第4題)

      第三課時:

      教學目標:

      1、學習課文

      6、7自然段,進一步了解蠶的整個生長過程。

      2、朗讀課文。

      3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞教具準備:生字卡片

      一、復習檢查。

      1、寫出下列詞語的反義詞。穿—( )新—( )嫩—( )瘦—( )黑—( )晴—( )

      2、我們知道蠶姑娘在蠶床上經過四次睡眠,身體漸漸發亮,那么睡了四次的蠶姑娘還會發生些什么變化呢?

      二、學習第6段。

      1、看課件后讀課文,思考:蠶在什么地方干什么?

      2、重點理解“蠶山”,“蓋間新房”。

      ⑴、看課件理解“蠶山”。

      ⑵、在課件的畫面中找找,哪些是蠶姑娘蓋的新房?蠶姑娘的新房是用什么蓋的?“蓋間新房”究竟是指什么?

      3、指導朗讀,重點讀好“成了、成了”。

      三、學習第7段。

      1、字句:繭子里頭的蠶姑娘,一聲也不響,過了好幾天,繭子開了窗。 “開了窗”是什么意思?“天窗”在哪兒?

      2、看圖:說說蛾姑娘在干什么?(產卵)告訴學生:蛾姑娘把卵產在蠶紙上,產完卵就死去了。

      3、指導朗讀,“變了、變了”作重點指導。三朗讀全文。

      1、說說蠶的生長過程。

      2總結:蠶兒是個寶,蠶結的繭,可以繅絲,織綢。我國栽桑養蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前,我國的絲綢就已賣到國外,絲綢是我國的驕傲。

      3、完成課后作業題。

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