三年級《網上娛樂身心健》教學設計
在教學工作者開展教學活動前，編寫教學設計是必不可少的，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編為大家收集的'三年級《網上娛樂身心健》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第三單元
總共——課時
課題
網上娛樂身心健
第——課時
教學內容
1、網上聽歌曲。2、網上閱讀繪本。
學情簡析
學生特別喜歡信息技術課，尤其是在學習第三單元的這一階段，幾乎天天盼望著上信息課，可見網絡魅力無窮大。學生非常渴望能夠學習到如何瀏覽網頁進行網上娛樂的技能，因此，提趣不是本課的目的，讓學生正確認識并適當使用信息技術進行娛樂學習是本課教師需要注意的地方。
教學目標
知識與技能：
1、知道ie瀏覽器常用的工具及名稱。
2、認識網頁導航欄在網站中的作用。
過程與方法：
1、通過“導航欄”快速打開和關閉網頁。
2、能靈活運用工具快速瀏覽網頁內容。
情感態度與價值觀：
養成良好的上網習慣，做一個合格的信息社會公民。
教學重點
1、知道網頁導航欄功能，能快速查找、瀏覽對應的欄目。
2、掌握ie瀏覽器工具按鈕的作用，能靈活選用工具瀏覽網頁。
教學難點
培養文明上網、健康上網的意識。
教學準備
相應網址素材
教學過程
二次備課
一、師生互動、導入新課：
1、調查：
1）平時除了學習，你都是如何進行娛樂的？
2）學校開設電子閱覽室之后，你都會上網干什么？
2、生相互交流：
1）去公園玩、看書、看電視、玩滑板。
2）上網瀏覽信息。
3、師：網絡世界很豐富，除了可以瀏覽網頁獲取信息之外，還能聽音樂，看動畫片，看繪本等，你想進一步認識網絡嗎？
二、新知探究，快樂學習：
【網上聽歌曲】
1、自學課本，快速找到“騰訊兒童”網站。
2、學生回答，快速打開該網站。
3、師：你知道導航欄在什么位置嗎？（生回答）
4、教師普及導航欄定義。
5、學生探索：分別單擊這些導航欄，看看它們都對應著什么。
6、學生匯報：單擊導航欄，可以找到相對應的內容。
7、提問：誰能快速照到音樂并且進行播放？教師指導學生對照課本播放音樂，并提醒學生在欣賞音樂的過程中，要注意將音量調小，以免傷害耳朵。
8、填寫自己喜愛的歌單。
【網上看繪本】
1、師：“騰訊兒童”網頁中不僅有歌曲，還有好看的繪本，你能在圖書欄目中找到它嗎？
2、學生探索，進行匯報。
3、自由操作，感受網絡魅力。
4、提問：閱讀過程中你都了解到哪些工具按鈕？（思考回答）
5、組織學生閱讀“知識窗”，了解各工具按鈕的作用，并嘗試操作。
6、請生分別說一說你都使用到了哪些工具按鈕，都帶來了哪些方便之處。
7、看完繪本后如何關閉繪本呢？（學生上臺演示）
三、交流總結、鞏固反饋。
1、完成“做一做”的內容。
2、一起學習閱覽室中的內容，互相討論如何健康上網。
3、自評，收集綠色上網能量卡。
通過調查引出課題，深入學習網絡知識。
直接操作，感受各工具按鈕的作用。
通過討論加強學生健康上網的意識。通過收集綠色上網能量卡，讓學生對本課知識有個簡單的梳理。
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