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臥看牽�？椗虒W(xué)設(shè)計

時間：2021-05-04 09:31:07 教學(xué)設(shè)計

臥看牽牛織女教學(xué)設(shè)計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的臥看牽�？椗虒W(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

臥看牽牛織女教學(xué)設(shè)計

臥看牽�？椗虒W(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)本說明文中神話傳說的作用。

　　2、本文中數(shù)字的準(zhǔn)確性。

　�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對科普作品的興趣。

　　2、使學(xué)生掌握一些說明文的知識。

　�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)本文，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索宇宙空間奧秘的興趣，從而使他們認識到今天努力學(xué)習(xí)明天才能報效祖國。

　　2、宇宙空間無邊無垠、奧妙無窮的自然美和神話傳說的藝術(shù)美。

　　學(xué)法引導(dǎo)

　　概括段落內(nèi)容，理清文章思路，展開想象復(fù)述神話傳說，聯(lián)系歷史知識，比較人類社會處于原始時期與現(xiàn)代文明時期的變化，理解文章蘊含的人生哲理。

　　三、重點難點疑點及解決辦法

　　（一）重點

　　重點在于時說明文知識的講解。

　�。ǘ╇y點

　　難點在于對文章中隱含的人生哲理的分析。

　　課前預(yù)習(xí)

　　1、這是一篇科普說明文，文題是引用杜牧的《秋夕》詩的結(jié)尾句。目的在于增強文章的文學(xué)性和趣味性，從而引起讀者的興趣。你從題目中還能獲的哪些信息呢？

　　2、文章通過對牽牛星和織女星以及相關(guān)的天文知識的介紹，為我們展示了一個廣闊的宇宙空間，從而激發(fā)起我們探索宇宙空間的興趣；也暗含了作者對人生的一點哲理思考，你有沒有和作者一樣的感悟呢？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　課時安排 l課時

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　1、投影片：①生字記號；②隨堂練習(xí)。

　　2、有關(guān)的天文圖。

　　教學(xué)步驟

　　（一）導(dǎo)入新課

　　在秋日的夜晚，秋高氣爽。當(dāng)我們仰望天空時，在幽深的天幕上群星閃爍，引起我們多少的好奇與興奮，這時最吸引我們目光的就是那長長的銀河，看到銀河，牛郎織女的傳說便會映入我們的腦海里。那么有關(guān)這兩顆星的天文方面的知識如何呢？它還有一些什么故事呢？下面就讓我們一起去讀一讀葉至善寫的《臥看牽牛織女星》，從中我們便可以知道了。

　�。ǘ╅喿x課文

　　本文是一篇自讀課文，請同學(xué)們快速閱讀全文，完成下列思考題：

　　1、查字典，了解下列加點字的讀音和詞的詞義。

　　神妙：非常高明、巧妙。

　　陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。

　　怠情（dàiduò）：懶惰。

　　描摹（mó）：用語言文字表現(xiàn)人或事物的形象、情狀、特性等。

　　孤寂（jì）：孤獨寂寞。

　　崩毀：崩裂銷毀。

　　藐�。╩iǎo）：微小。

　　白蒙蒙（mēng）：形容（煙、霧、蒸氣等）白茫茫一片，模糊不清。

　　俯首帖耳：形容非常馴服恭順（含貶義）。

　　凝神靜聽：聚精會神地聽。

　　耐人尋味：意味深長，值得仔細體會琢磨。

　　離愁別苦：離別時愁苦的心情。

　　少見多怪：很少見到而覺得奇怪。

　　不計其數(shù)（shù）數(shù)目極多，無法計算。

　　2、在文中用橫線劃出有關(guān)的天文數(shù)據(jù)，想一想這些數(shù)據(jù)對本文所起的作用。

　　3、在文中用波浪線劃出神話傳說中的關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)備復(fù)述故事。

　　4、理清本文的結(jié)構(gòu)。

　�。ㄈw納本文的結(jié)構(gòu)

　　第一部分（開頭——可是其他的星全比不上它）由神話傳說故事引出織女星和牽牛星，介紹兩顆星在銀河中的位置。寫得生動有趣，引人入勝。

　　第二部分（若是我們一連幾晚一一他又離我們漸漸地遠了）以多組數(shù)據(jù)來介紹牽�？椗堑奶煳闹R。

　　第三部分（那白蒙蒙的銀河是什么呢——也是這樣一團扁平的旋渦狀的星云）擴展介紹銀河及宇宙的一些知識，從而激發(fā)學(xué)生去探求宇宙奧秘的興趣。

　　由學(xué)生復(fù)述關(guān)于“天琴座”的神話傳說，可以發(fā)揮想象，但要注意文中相關(guān)的關(guān)鍵詞句。

　　由學(xué)生復(fù)述關(guān)于“織女星”的神話傳說，可以發(fā)揮想象，但要注意文中相關(guān)的關(guān)鍵詞句。

　　（四）師生共同研討以下幾個問題：

　　1、作者說明牽牛星、織女星和天文學(xué)知識，為什么先從杜牧的《秋夕》詩和中西方有關(guān)傳說寫起？

　　提示：第一層次的理解：比較一下文章前后的語言，我們就可以發(fā)現(xiàn)，前部分形象生動，后部分平實準(zhǔn)確。之所以這樣，是由表達的內(nèi)容決定的。前部分介紹中外有關(guān)牽牛織女星的神話傳說，是想像的產(chǎn)物；后部分說明的是天文知識，是科學(xué)考察的結(jié)果。文章去掉神話傳說的內(nèi)容也可以獨立成文，但加上形象生動的神話傳說的介紹，能使讀者增添閱讀興味，增長文學(xué)知識，還能引起人們探求事實真相的渴望。第二層次的理解：前部分說明人們對牽牛織女星無法獲得真知，只能編些故事，到后來才有了科學(xué)的說明。盡管認識牽�？椗堑倪^程是漫長的，但人們終究認識了它。因此，文章之所以這樣安排，是為了反映人們認識事物的進程，同時，也使文章顯得完整：介紹神話傳說，說明科學(xué)知識，概述人生思考。

　　2、文章哪些地方能體現(xiàn)“具有一定的文學(xué)色彩”的特點？

　　提示：以詩引文，讓人在詩的意境里，順著宮女臥視的目光，仰看清？淺銀河兩旁的牽�？椗牵粚ξ餮笕岁P(guān)于織女星傳說及其名畫的敘述，極為生動形象；中國關(guān)于織女星的傳說，想像奇特而合乎情理，在神的世界里反映人間的情感；對杜牧詩的解說是現(xiàn)實中的人借用神話傳說表達心境；文章第5段介紹牛郎時，雖不及上文生動形象，但也都是描述性語“言。

　　3、第4段首“前面抄錄的詩也就是這樣的一首”，“這樣的一首”怎樣理解？

　　提示：是指不能體會農(nóng)人們當(dāng)初創(chuàng)作牽�？椗枪适卤緛淼囊鈭D——誰怠惰，誰就該受懲罰。

　　4、說明天文知識的語言表達與介紹神話傳說的語言表達相比有什么不同？是怎樣體現(xiàn)的？

　　提示：介紹神話傳說的語言生動形象活潑，富有文學(xué)色彩，說明天文知識的語言則相對顯得平實、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。文章第二部分之所以用這樣的語言表達，主要是為了突出說明對象的特征——星球之間相距很遠。平實、準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點是由文中所選用的說明方法來體現(xiàn)的。在說明織女星、牽牛星各自與地球的距離時，用列數(shù)字的方法。在說明光年時，采用了下定義、列數(shù)字、舉例子等三種說明方法。就是用列數(shù)字的說明方法，也有的地方用確數(shù)，有的地方用約數(shù)。

　　5、文中說明了哪些天文學(xué)的科學(xué)知識？

　　提示：在說明兩顆星永遠沒有相遇的機會時，還說明了光年，距離太陽幾萬光年的星不計其數(shù)，牽牛星、織女星都在移動；在說明銀河時，還說明了銀河系及其外銀河系。

　　6、根據(jù)題目，文章應(yīng)說明有關(guān)牽牛星和織女星的天文知識，為什么還要說到光年、星球無數(shù)、恒星移動、銀河系等天文知識呢？

　　提示：這些都是為了說明：“這兩顆星永遠沒有相遇的機會�！便y河是隔著牽牛星和織女星的天體，要說明牽牛星、織女星，也就自然要說明銀河

　　7、第9段中，有些地方運用比喻手法，不也很形象生動嗎？這與記敘文中運用比喻手法有什么不同？

　　提示：說明文運用比喻手法，習(xí)慣稱為打比方，它的主要目的不是給人生動形象的感覺，而是為了突出被說明事物的特征。而記敘文運用比喻手法則完全是為了行文的生動形象活潑。

　　8、究竟應(yīng)怎樣理解“憑這點高明處，我們就不必嘆息生命的短暫和藐小了”這句話？

　　明確：這一部分，引用蘇軾賦文名旬，很有文學(xué)色彩。個體的人與宇宙相比，生命和智慧有限，實在渺小，但人類的智慧，卻可以穿越時空，研究宇宙，探求其奧秘，這是人類的高明之處。只要無數(shù)個體的人，世世代代研究宇宙，就會讓大自然造福人類。因此，作者最后一句話是在勉勵讀者愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

　　9、在介紹天文知識時，運用了哪些說明方法？有何作用？

　　提示：①下定義。如對光年、河外星系的定義；②舉例子。例如“從成都到重慶有450千米，我們步行的話，每天走60千米，因此說從成都到重慶有七天半路程�！雹鄞虮确�。以比喻來形象地說明銀河，避免了深奧枯燥。如：“這銀河像一個扁平的車輪，直徑約八萬多光年，而正像車輪一樣在旋轉(zhuǎn)著……”④列數(shù)字。確數(shù)和約數(shù)的準(zhǔn)確運用，十分嚴(yán)密、準(zhǔn)確。⑤做比較。如：織女星的光輝是太陽的50倍，牽牛星的光輝是太陽的9倍有余。這些方法的運用，把看似深奧的天體知識解說得淺顯易懂，使我們易于了解和接受。

　　（六）總結(jié)

　　茫茫宇宙，有無數(shù)的奧秘，人們面對浩渺的宇宙，產(chǎn)生了無數(shù)的遐想。在今天，科技日益發(fā)展的時代，更要求同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，才能在今后的宇宙探索上貢獻自己的一份力量。

　　（七）布置作業(yè)

　　作文訓(xùn)練：完成課后練習(xí)第四題。題目自擬，字?jǐn)?shù)500字。

　�。ò耍╇S堂練習(xí)

　　一、默寫。

　　1、________________，輕羅小扇撲流螢。

　　2、天階夜色涼如水，____________________。

　　3、寄蜉蝣于天地，_______________。

　　二、中國古代四大民間故事是_____________、________________、______________。___________。

　　三、“這銀河像一個扁平的車輪，直徑約八萬多光年，而且像車輪，一樣在旋轉(zhuǎn)著�！边@句話運用了________、_________兩種說明方法。這句話是用__________的表達方式進行說明的。

　　四、如何理解“憑這點高明處，我們就不必嘆息生命的短暫和藐小了”這句話？

　　隨堂練習(xí)參考答案

　　一、1、銀燭秋光冷畫屏

　　2、臥著牽牛織女星

　　3、渺滄海之一粟

　　二、《白蛇和許仙》《孟姜女》《牛郎織女》《梁山伯與祝英合》

　　三、打比方、列數(shù)字描寫

　　四、面對茫茫時空，人固然藐小，但不可悲觀，正是人類的生生不息，一代代探索自然，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，才使人類社會不斷前進，證明人類力量的偉大。所以人要自強不息，方能成就事業(yè)。

臥看牽牛織女教學(xué)設(shè)計2

　　課文說明

　　這是一篇寫給青少年閱讀的科學(xué)小品，發(fā)表在當(dāng)年頗有影響的刊物《開明少年》上。文章以文學(xué)性的筆調(diào)，通俗易懂的語言，給讀者介紹了牽�？椗堑挠嘘P(guān)天文學(xué)知識，暗含了作者對人生的一點哲理思考。

　　文章題目叫“臥看牽牛織女星”，充滿詩情畫意。作者在題記中引了杜牧的《秋夕》詩，正文第一、二段花大量篇幅介紹西方和中國有關(guān)牽牛織女星的`神話傳說，第三段再回頭闡釋《秋夕》詩的內(nèi)涵。文章第四段才正式開始作科學(xué)意義上的說明。最后一段，作者告訴讀者不要因為時間和空間的無限，就“感嘆生命的短暫和藐小”。作者之所以要來這樣幾筆，是因為這是一篇科學(xué)小品，而科學(xué)小品往往既有較強的科學(xué)性和知識性，又有一定的文學(xué)性和趣味性。這篇小品，正是讓讀者在輕松愉快的閱讀中，怡情悅性，了解科學(xué)知識。一般的科技說明文，總是名詞術(shù)語太多，知識性有余而趣味性不足，科學(xué)性有余而人文性不足。這篇科學(xué)小品正是克服了一般科技說明文的缺點，使這篇介紹天文知識的文章，既有豐富的科學(xué)知識，又有濃郁的文化氣息。這正是最適合青少年閱讀的科學(xué)小品。

　　談牽牛織女星和其他天文學(xué)知識的幾段文字，由近及遠，有條有理，娓娓道來。作者以四個設(shè)問句開頭，再回答提出的問題，層次分明。第一個設(shè)問句：“那么牛郎在哪里呢？”這一句承上啟下，上承第三段解釋杜牧的詩，提到了織女星，下啟第四段，在這一段，行文邏輯自然該說說牛郎星。第五段又將牛郎織女星放在一起來談，告訴讀者兩顆星距離之遙遠。由距離的遙遠自然提到下一個問題：“什么叫做光年呢？”第六、七段，作者列數(shù)據(jù)，打比方，告訴讀者關(guān)于光年的知識和恒星運動速度問題。第三個設(shè)問是：“那白蒙蒙的銀河是什么呢？”告訴讀者關(guān)于銀河系的有關(guān)知識；第四個問題是：“那么銀河系之外是什么呢？”告訴讀者銀河系外還有河外星系。四個問題，由談牛郎星說開去，涉及光年、銀河系、河外星系等天文知識，在空間上構(gòu)成由近及遠的關(guān)系，沿著人們觀察天空的視線方向進行介紹。這樣自然歸結(jié)到課文最后一段，既然時間這樣無始無終，空間這樣無邊無際，面對茫茫太空，不免使人產(chǎn)生作者所說的“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的感覺。作者也正好借此對年輕的讀者（當(dāng)時本文的讀者對象主要是青少年，即“開明少年”）來幾句理性的勸語。這樣，這篇小品，由詩歌開始，到神話傳說，再開始科學(xué)知識介紹，最后談?wù)勅松锌角傻厣仙饺松芾淼母叨取?/p>

　　這篇文章的語言通俗淺顯，明白易懂，同時又有著文學(xué)語言的典雅。因為它是為特定讀者而寫的，所以沒有看不懂的名詞術(shù)語，最難懂的大概就是“光年”“銀河”這樣的名詞了，但即使是這樣的名詞術(shù)語，作者也用簡短的語言，解釋得一清二楚。文章的知識介紹自始至終籠罩在詩情畫意和神話傳說的氛圍之中，給人美的享受。

　　重點難點

　　1、科普文章的文學(xué)色彩。

　　本文是一篇介紹天文知識的說明文，但本文寫作上一個比較突出的特點便是：說明過程中穿插有敘述。文章主要介紹的是牽牛星、織女星及其他相關(guān)天體知識，為了將這一深奧的知識講述得更通俗，更易于接受，作者在說明知識的過程中穿插了諸多敘述，例如在說明織女星的辨識時，作者引入了西方有關(guān)傳說及雄獅聆聽七弦琴的名畫介紹，這段敘述可謂繪聲繪色，但敘述的目的不是為讀者講故事，而是為了使讀者更好地認識到“織女星是天琴座中最亮的星”這一辨識織女星的方法，這段敘述起到了為說明服務(wù)的作用，增強了文章的趣味性。

　　同時，文章在說明的過程中還穿插有牛郎織女的浪漫愛情傳說及對杜牧《秋夕》的理解，極大限度地增添了文章的文學(xué)色彩，增強了文章的可讀性，更符合一般讀者的閱讀心理習(xí)慣。

　　2、列數(shù)字等說明方法的運用及作用。

　　為了具體說明宇宙悠久的歷史與廣闊的空間，本文較多地使用了列數(shù)字的說明方法。例如：“光的速度是每秒鐘三十萬公里，一天能走二百五十九億二千萬公里，這長度的三百六十五倍，就是一光年”一句中，就是通過一系列具體的數(shù)字清晰準(zhǔn)確地說明了光年這一天文學(xué)距離單位表示的長度；再如：“織女星以每秒鐘十四公里的速度移近太陽，牽牛星也在移動，每秒鐘接近太陽三十三公里”一句中，通過數(shù)字，我們不僅了解了“恒星并不是真的不動”的科學(xué)真理，也知道了牽牛星與織女星接近太陽的不同速度。

　　文章還運用了作比較的說明方法，為了把織女星與地球的距離表述清楚，作者將太陽和地球的距離與織女星和地球的距離進行比較�！疤柟鈴奶柹涞降厍蛏喜虐朔质嗣耄椗堑墓馍涞降厍蛞辍�，織女星與地球的距離在比較中變得遙遠起來。

　　另外，舉例子也是這篇文章使用的說明方法。“從成都到重慶有七天的路程”證實了“用時間來表示距離的方法，在日常生活中其實也時常用到”，也使得光年這一天文距離單位一下子變得親切而順理成章。

　　總之，在說明中恰當(dāng)?shù)剡\用說明方法，可以化艱深為淺顯，變復(fù)雜為簡明，清晰準(zhǔn)確地說明事物。

　　一、導(dǎo)入新課

　　以秋夜星空、銀河美景、牛郎織女的傳說導(dǎo)入對天文方面知識的探究了解，從而進入課文學(xué)習(xí)。

　　二、閱讀課文

　　請同學(xué)們快速閱讀全文，完成下列任務(wù)：

　　1、查字典，了解下列加粗及的讀音和詞的詞義。

　　怠描摹藐小俯首貼耳

　　2、在文中用橫線劃出有關(guān)的天文數(shù)據(jù)，想一想這些數(shù)據(jù)對本文所起的作用。

　　3、在文中用波浪線劃出神話傳說中的關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)備復(fù)述故事。

　　4、理清本文的結(jié)構(gòu)。