《小塘春色》教學設計范文
作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《小塘春色》教學設計范文，希望能夠幫助到大家。
一、教學要求
1、認讀“嫌、弋、柬、倩、粼”5個生字。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，想想作者從哪幾方面描寫了小塘春色。
3、畫出能概括各自然段主要內容的句子，體會它們的意思，體會作者熱愛大自然的情感。
二、重點難點
1、重點：有感情地朗讀課文，體會作者熱愛大自然的情感。
2、難點：知道課文從哪幾方面描寫了小塘春色。
三、課型
略讀
四、課時安排
1課時
五、教學過程
（一）談話導入
今天，我們學習一篇描寫小塘春色的美文。作者筆下的春天的小塘，美在哪些地方呢？讀讀課文后你就知道了。
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1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，理解詞語。
2、出示閱讀要求自學，思考：
（1）小塘的景色怎樣，你能快速瀏覽課文，在文中找到一個最合適的詞語概括出來嗎？
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（2）課文圍繞“旖旎明媚”，從哪幾方面描寫了小塘的景色呢？
（3）你最喜歡哪種美呢？為什么？先自己讀再交流。
3、重點品味句子
�。�1）“春姑娘像酣睡正濃的少女，擁抱著岸邊的水草，睡得那么香，那么甜，那么寧靜……”
這個比喻生動地描寫了小塘的靜謐。
�。�2）“岸上的樹林都在沙沙作響，像是為知音奏出古老的樂曲，又像是在對誰講述著一個遙遠的.故事�！�
這個人句子連用了兩個比喻句，借聲音，寫出了小塘岸上的樹林的動態之美。
（三）小結寫法
1、畫出能概括各自然段主要內容的句子，體會它們的意思。
2、小結寫法
第一自然段先總寫小塘的春色，第2—4自然段再分三個方面來描寫：每段的第1句話是該段的中心句，也就是主要內容的概括。
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