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    時間:2021-03-21 14:57:41 教學設計

    托班活動設計的文檔

      托班常識活動設計:會變顏色的水

      目標:

      1、在老師的引導下,注意水的顏色變化,并對此現象產生好奇。

      2、嘗試往水里滴顏料。

      準備:

      1、毛筆若干,各種顏色的水粉顏料。

      2、一杯已變色的水;六只洗凈的透明玻璃杯,內裝干凈的水。

      過程:

      1、出示一杯已變色的水,引起幼兒的興趣。

      師:小朋友,你們猜王老師給你們帶來了什么?(幼兒自由猜測)

      2、再出示一杯干凈的水,進行變魔術。

      (1)師:看看這又是什么?水是什么顏色的?那那杯水怎么會有顏色呢?(幼兒自由發言)

      (2)師:王老師會變魔術,可以將這杯水也變成有顏色的,你們想不想看看啊?

      (3)師“變魔術”,分別將紅色、黃色、藍色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說水的變化。

      3、出示第二杯清水,請個別幼兒上來變魔術。

      師:剛剛這幾位小朋友學的真棒啊!可以將透明的水變成有顏色的水,你們想不想變一變。

      4、交代要求分成四組操作,并指定個別幼兒用毛筆蘸顏料,其他幼兒觀看顏色變化。

      5、將四組幼兒的成果放于講臺桌上,一起欣賞變色后的水。

      師:好,小朋友真能干啊,透明的水都被你們變成有顏色的水了,我們來看看,你們都把水變成什么顏色了?

      6、出活動室,觀察水池里水的變化。

      師:原來水會變顏色,那你們知道水池里的水會變顏色嗎?讓我們一起出去看看吧!

      高高興興上幼兒園

      小活動時間:9月

      活動目標:

      1.初步培養幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應集體生活;

      2.初步感受幼兒園生活的樂趣

      活動一:我和爸爸媽媽上幼兒園

      活動目標:通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步了解園內環境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發幼兒入園愿望。

      活動準備:1.事先通知家長活動內容要求;

      2.杯架,晨檢板上貼好標簽

      3.各類桌面玩具

      活動過程:

      一.教師迎接新生和家長

      二.家長幫助幼兒認識標簽

      三.家長帶幼兒玩桌面玩具穩定幼兒情緒

      四.由家長陪同參觀幼兒園

      活動二:學唱歌曲《我上幼兒園》

      活動目標:鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起歌唱的歡樂

      活動準備:布娃娃一個

      活動過程:一.親親布娃娃和布娃娃說說話

      二.欣賞感受教師充滿感情的演唱

      三.邊唱邊哄娃娃,體驗唱歌的快樂

      活動三:學念兒歌“老師本領大”

      活動目標:學念兒歌,激發幼兒親近老師的情感

      活動準備:紙折手工,手繪圖畫,手工縫制的布娃娃等

      活動過程:一、展示并和幼兒一同欣賞教師的作品

      二、教師與孩子一同愉快地念兒歌

      三、將這些作品、玩具分發給幼兒

      活動四:大帶小活動

      活動目標:通過活動,學習與人交往,體會哥哥姐姐本領大。

      活動準備:事先與大三班聯系

      活動過程:一、與哥哥姐姐見面

      二、說句悄悄話

      三、哥哥姐姐表演節目

      四、哥哥姐姐送禮物

      故事活動《汽車一路開》

      設計思路:

      3歲的孩子喜歡重復嘗試模仿,并且對外界事物非常感興趣,最近我們班的小朋友對汽車特別感興趣,特別是男孩,口袋里總是帶著一兩部車子,隨時可以看見他們小小的身影蹲在地上專注地玩著車子。孩子們非常樂于玩模仿開車的游戲,對汽車玩具愛不釋手。于是,我根據孩子們的興趣點并結合;各種各樣的車主題活動。預設了一個托班的集體活動《汽車一路開》,旨在讓孩子們進一步了解各種車的知識。目的就是讓孩子根據已有的生活經驗;使孩子在情景中進行合理的想象。在這個活動中我主要解決的問題是讓孩子大膽地想象,愿意在集體中大膽說。活動的設計分三個環節,第一個環節出示小熊玩具,用問問答答拓展孩子的思維,提高孩子活動的興趣。第二個環節:通過看看講講,讓孩子喜歡聽故事,能大膽在集體中說;從而激發孩子聽故事、講故事、看故事的興趣。最后一個環節是一個延伸部分,放故事錄音,讓孩子翻翻看看。在活動中知道車子要有方向盤、喇叭、車門、車窗,并知道車子肚子餓了要去加油站,身體臟了要洗,從而豐富對汽車的認知經驗。

      活動目的

      1、在看看、講講活動中喜歡聽故事。

      2、小兒能大膽想象,并愿意在集體中大膽說。

      活動準備:每人一本書。掛圖第5號,故事磁帶。

      活動過程:

      一、 問問答答,引起小兒活動興趣

      出示小熊玩具,調動小兒參與活動的積極性。小熊要帶大家去兒童公園玩,小朋友想想小熊會怎么去嗎?(小兒自由發表自己的想法)

      二、看看講講,引起小兒觀察興趣

      1、出示圖片,讓小兒了解故事角色,展開討論。

      引導語:

      (1)、誰是司機?汽車里還有哪些小動物?

      (2)、小熊司機要帶大家去公園玩,在路上會發生什么事情 呢? (小兒自由講述)

      (3)、欣賞故事《汽車一路開》,教師邊講述邊指掛圖上的相關內容。

      三、翻翻看看,引起小兒看書興趣

      1、在老師的幫助下,學習一頁一頁翻看圖書。

      2、先看封面,這本書的書名叫什么?

      3、小兒聽故事錄音,一頁一頁翻看圖書。

      幼兒園托班活動:我自己

      一、主題活動由來 幼兒來幼兒園一個月了,已經擺脫了分離焦慮期。我們根據幼兒年齡特點和在幼兒園的表現,發現幼兒對自我意識有了萌芽的發展,已經意識到自身的主體意識的存在,能區分別人與自己,感知自己與周圍事物的關系。為此,我們確立了主題,通過游戲等一些活動方式,促進幼兒認識自我,增強主動性,獨立性。

      二、主題活動教育目標

      1、知道我;就是自己,我有自己的名字、標記,又屬于我的東西。我和別人不一樣,能發現自己的好處與不足。

      2、認識自己的五官的名稱,熟悉五官的位置,初步了解功用簡單的保護常識。

      3、自己有一雙能干的小手,愿意自己解扣、繪畫、表演。

      4、知道自己有一雙小腳丫,會自己走路不用別人抱。

      5、在成人幫助下懂得講衛生,會自己用勺吃飯。

      6、我不愛哭,會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

      三、環境創設與利用

      教育資源

      1、 和幼兒一起創設主題墻上的內容

      2、 引導幼兒共同3、 布置墻面“可愛的小手”

      4、 展示幼兒用小手制作的作品

      5、 活動區創設:

      建筑區:引導幼兒用小手搭建,練習搭高、為龍、平鋪。

      美工區:引導幼兒用半成品進行粘貼,填涂,撕折。

      益智區:通過一些教具培養幼兒動手操作

      娃娃家:通過一些道具培養幼兒自己做飯,合作有家的感覺

      周邊資源

      1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具

      2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型

      家長資源

      1、 通過直通車,2、 讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料,3、 為幼兒動手操作作準備4、

      5、 家長配合老師與幼兒一起互動制作泥造型

      6、 家長幫忙提供關于主題活動的材料,7、 如:幼兒穿小的衣服8、 、褲子

      四、主要活動內容

      主要活動:我的小手

      活動目標:引導幼兒學會揉搓、按壓泥的方法

      引導幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂趣

      幼兒活動過程 教師推動與預設 場景及材料幼兒們在老師的引導下,看到做好的動物泥造型,到爭著說是什么動物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動物造型都說了出來。 幼兒們都想來看、摸一摸老師作出的泥造型,馬一文小朋友摸完后說“我覺得有點軟。”這時,其他小朋友也想上來摸,于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。 幼兒開始和家長一起制作泥造型,初步學習按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。 幼兒和家長將做好的泥造型,放在展示盤上。 幼兒自己說做了是什么泥造型。哪些是家長幫助做的,哪些是自己做的。說出是什么。 夢禹小朋友說:“這是我做的小兔子。” 淼淼說:“這是我媽媽和我做的小人”。 大部分幼兒能在家長的幫助下將剩下的面泥收回到盒子里。將模子收放好。 嘉俊姥姥要幫嘉俊收,嘉俊還不肯,偏要自己收拾。姥姥看到了,小聲說:“我們嘉俊真是長大了。” 美家說:“我很高興。” 蔡辰只是笑了一笑。 浩鈞說:“我還要玩。”教師出示做好的作品,讓幼兒欣賞。引導幼兒興趣。 教師請幼兒自己看一看,摸一摸,老師做好的作品。教師提問,初步使幼兒感受泥造型。 教師演示用模子作泥造型。 老師與小朋友及家長一起互動制作泥造型。 最后老師讓幼兒說一說你都做出了那些泥造型?

      老師鼓勵小朋友自己作出作品來。表揚龍龍小朋友和 夢禹小朋友自己用模子做的作品。 老師引導幼兒注意衛生,自己收拾廢舊不用的物品。 教師詢問玩泥的感受! 事先準備好的作品-小動物的造型 準備各種顏色的面泥 各種形狀的模子 擦手巾 展示盤 垃圾桶

      活動小結:幼兒在活動中,初步感受玩泥的樂趣。從而學習按、壓、揉搓,等玩泥的方法。在玩泥過程中,幼兒們和家長增進了感情,還認識一些小動物及其它物體,還培養幼兒的語言能力。通過此次活動看到幼兒們很喜歡這節課,玩泥的興趣很高。

      主要活動:我的小腳丫

      活動目標:通過幼兒們在沙池中,玩踩腳印的興趣制定了,用顏料進行創作美麗的小路。并用腳印進行比深淺、大小。

      幼兒活動過程 教師推動與預設 場景及材料 幼兒們在沙坑中踩腳印,反復將沙子鋪平,再重新踩上腳印。并一起相互比一比誰的腳印深與淺。 還比一比大小。 幼兒們回答:“想把腳印留住。” 幼兒們自己進行脫襪子,坐在椅子上等老師講解。 老師講完后,幼兒們開始將小腳踩到顏料里面,再踩到紙上留下自己的小腳印。 馬一文小朋友說:“左腳印吧”。其他小朋友也跟著說:“左腳印吧”。 經過老師的提醒,方千艾小朋友說:“是小路”。 其他幼兒也說做小路吧! 幼兒們將自己的腳印抹上膠水。交給老師。 教師問幼兒想不想把自己的腳印留住? 教師準備好顏料與大的紙張。 教師請一名小朋友上來先演示一下,應該怎么做。 教師幫幼兒洗完腳后,請幼兒討論,你們的小腳印能做些什么? 你們看一看,除了腳印還像什么? 教師引導幼兒腳印在什么上走,使幼兒說出小路。 教師幫幼兒將腳印剪下,讓幼兒抹膠水貼在剪好的卡紙上。 將小路放在主題墻上。 場地 沙坑 彩色顏料 大的紙張 褐色卡紙 剪刀 膠棒

      活動小結:通過本次活動幼兒們首先對深淺、大小有了初步的認識。也看到幼兒們對此次活動很感興趣。

      托班周末活動:我的好朋友

      活動目標:1.愿意親近老師在大家面前說出自己的名和好朋友的名字。。

      2.通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

      活動準備:

      事先讓幼兒找好自己的好朋友,和好朋友坐在一起。

      活動過程:

      過程一:導入

      師:小朋友們,你們有沒有自己的好朋友,你們的好朋友是誰?今天讓我們來聊一聊,你們的好朋友是誰?

      過程二:介紹自己的好朋友

      讓小朋友自愿上來介紹自己的好朋友,老師可在一旁指導提問。若有不愿意的小朋友,可勸說不必勉強。

      師問:你的好朋友叫什么名字呀?你們一起玩過什么游戲啊?

      過程三:師總結,和小朋友做好朋友并介紹自己。

      師:小朋友都有自己的好朋友,而且都和好朋友一起做游戲、唱歌,都很棒。那么胡老師也想和小朋友做好朋友,和你們一起游戲好不好呀?

      過程四:結束

      活動反思:隨著托班孩子的成長,有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友,他們經常在一起說說悄悄話、一起玩游戲,有時還會和自己的好朋友分享玩具。這些現象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會。在活動時,首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友,說出好朋友的名字。在這個環節,我發現寶寶們都很喜歡說出自己和好朋友的名字。但是,當我說你和好朋友一起玩過什么游戲時,他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經過這次活動,我將在以后類似的活動中吸取教訓,爭取取得較大的進步。

      托班美術教案:美麗的掛飾

      活動目的:

      1、欣賞掛飾精美的圖案,知道飾有裝飾、美化環境的作用。

      2、學習用不同的材料制作掛飾,掌握簡單的構圖方法,鞏固剪、貼、搓、壓等技能。

      3、通過評價自己及同伴的作品,提高對美的感受力,體驗親手設計、制作的'快樂。

      活動準備:

      1、用各種材料制作的掛飾,如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾5-6件。

      2、用來制作掛飾底板的材料,如小塊竹席、塑紙、泡沫板等。

      3、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線等。

      4、夾子、剪刀、白乳膠、盤子、大頭針、抹布等。

      活動過程:

      一、 導入活動

      老師帶來了各種掛飾,你們看這些掛飾美嗎?美在哪里?

      二、 欣賞掛飾

      1. 這些掛飾是用什么材料制作的?(布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的。)

      2. 這些掛飾是什么形狀的?(扇形的、長方形、菱形、不規則形狀等。)

      3. 掛飾除了各種漂亮圖案外,還有什么?(掛線或飄 的穗子等。)

      4. 掛飾有什么用?

      三、 示范講解制作方法

      1. 教師示范講解制作步驟:

      構圖——畫草圖——剪下所需圖案——拼貼。

      2. 教師示范以吹塑紙為底板,以蠟光紙為材料,用折疊、拼貼的方法制作一件掛飾。

      3. 請幼兒當掛飾設計師,按自己意愿選擇材料,設計自己喜歡的掛飾。

      四、幼兒分組制作

      1. 把幼兒分成四個制作組:

      ①在小塊竹席上用橡皮泥粘壓;②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼;③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼;④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。

      2. 教師巡回指導,鼓勵能力強的幼兒粘貼出有前后關系、色彩豐富的圖案,協助能力差的幼兒完成作品。

      五、 展覽

      將幼兒制作的掛飾布置在活動室四周,請幼兒互相欣賞,說說自己最喜歡哪一件掛飾,為什么。

      活動延伸:

      1. 用幼兒制作的掛飾裝飾“娃娃家”。

      2. 開一個小型掛飾展,請其他班的幼兒前來參觀。

      托班美術教案:有趣的表情

      活動目的:

      1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

      2、培養幼兒的繪畫興趣。

      活動準備:

      酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

      活動過程:

      一、 引出課題

      1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現在我來嘗其中的一種,請你們根據我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。

      2、教師嘗辣水后,提問:你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?

      3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時,你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?

      二、示范作畫

      1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?

      2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時的表情。

      3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?

      4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

      5、你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時,你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

      三、幼兒作畫

      1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。

      2、幼兒作畫,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。

      四、評析作品

      1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

      2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實。

      3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。

      4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準,按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

      活動延伸:

      在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

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