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大班的語言活動設計

時間：2021-02-05 14:43:48 教學設計

大班的語言活動設計

　　幼兒園大班語言活動設計--使用一次性筷子好還是不好？

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1．通過辯論，培養幼兒的語言表達能力及思維的敏捷性。

　　2．通過活動，使幼兒明白凡事都具有兩面性，培養初步的辯證思維能力與辯論能力。

　　3．使幼兒認識環保對人類的重要性。

　　(二)人格目標

　　鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達個人的見解，培養自信心和獨創性。

　　二、活動準備

　　(一)知識經驗準備

　　1．幼兒已有有關辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。

　　2．與幼兒一起收集有關資料，并進行歸納、總結，找出論據。

　　(二)物質準備

　　1．一次性衛生筷子(杯子等)若干個。

　　2．有關人們使用一次性衛生筷子(杯子等)用品及白色污染的錄像帶一盒，錄像機一臺。

　　三、活動過程

　　(一)通過看錄像，激發幼兒進行辯論的興趣。

　　1．教師出示一次性衛生筷子(杯子、碗、碟等)，讓幼兒觀察并說出在哪里見過它們，有什么用，幼兒自由回答。

　　2．看錄像，提問題：使用一次性衛生筷子是好還是不好?并要求說出理由。錄像播放過程：人們使用一次性用品非常方便→人們用過之后到處亂扔→到處堆滿了垃圾→白色污染影響了人們的生活及健康。

　　(二)通過討論確定自己的意見并把幼兒分成正反兩組。

　　1．幼兒根據教師的提問討論，并根據討論的結果將幼兒分組：正方、反方。

　　2．正方幼兒和反方幼兒進行小組辯論，并找出所有的證據取勝對方。

　　(三)幼兒激烈辯論，教師做裁判，以證據充足的一方為勝。

　　1．可先請正方說一說好在哪里，對于證據不充足的教師可以不記分，哪一組列出一條充足的證據就給哪一組加一分直到說完為止。

　　2．如辯論過程中有幼兒偏題，教師應及時引導幼兒的辯論方向，將話題集中到“好與不好”這個主題上。

　　3．對于辯論過程中出現的冷場現象，教師應及時給予提示引導，以加強辯論的氣氛。

　　4．在規定時間內還沒完成的，教師應引導并做簡單小結，在黑板上打好每組的總分。

　　5．如果辯論還不充分或時間不夠，可暫不做總結，下次可接著辯論。

　　(四)總結評價，激起幼兒辯論的興趣和自己設計環保產品的愿望。

　　教師對這項辯論給予肯定，表揚辯論出色的幼兒，做總結性的評論，結論是：一次性筷子或杯子等，既有使用方便的地方，又有不足之處。凡事都具有兩面性。現在請我們大班的小朋友來想一想，怎樣設計出既實用又經濟而且不污染環境的用品來呢?

　　幼兒自由結伴討論，并把結果講給老師聽。如用可循環使用的材料來制作用品等等。教師給予肯定指正。

　　(五)延伸活動：

　　1．幼兒到生活中去尋找更多的一次性用品，并找出它們好和不好的地方，以便進行第二次辯論。

　　2．在繪畫活動中讓幼兒把自己設計的又好又實用的用品畫出來并涂色。

　　四、各領域滲透

　　藝術：《同在一片藍天下》；繪畫《白色污染》，廢物制作活動。

　　健康：環保小衛士。

　　五、環境中滲透大墻布置“變廢為寶”。

　　六、生活中滲透教育幼兒在生活中盡量不使用“白色”(塑料)物品。

　　七、家庭中滲透與父母共同討論一次性物品的利弊。

　　八、活動評價

　　項目

　　目標實現程度

　　內容適合程度

　　活動設計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現

　　存在問題

　　等級

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　評價

　　√

　　注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

　　大班語言活動設計《動物的語言》

　　活動設計：《動物的語言》

　　活動目標：

　　1、理解動物叫聲的含義，滿足模仿動物叫聲的游戲愿望。

　　2、通過人和動物對話的模擬表演，感受人與動物之間親密的關系。

　　活動準備：

　　1、情景表演一：師幼兩人表演。教師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說：“吃吧，小狗。”小狗朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：謝謝主人，好吃，好吃）。啃起了肉骨頭，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：我吃飽了，我要睡覺了），然后趴在主人腳旁睡著了。

　　2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口，急促地叫個不停。

　　活動過程：

　　一、聽聽小狗的叫聲

　　1、請幼兒觀看情景表演一（只有口型，沒有聲音）。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰？他們在說什么話？

　　2、幼兒根據表演者的口型及動作進行猜測。

　　3、觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。

　　二、你演大家看

　　1、動物的叫聲就是他的語言，他在說什么呢？請個別幼兒來扮演一種自己熟悉的動物，一邊做動作一邊發出叫聲，請的大家來猜一猜，你表演的是什么動物，在說什么。

　　2、你是怎么看出來的？引導幼兒設計情節讓大家猜測，猜后再由表演者揭示設計原意。

　　3、觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發生了什么事？小狗在說什么呢？

　　三、我和動物聊聊天

　　1、動物是我們的好朋友，我們也和動物聊聊天。幼兒2―3人一組，分別扮演人和動物的角色，運用動作和語言進行“交流”。

　　2、角色交流時，教師注意角色的語言和動作，尤其是動物角色，應注意發出富有意義的叫聲，教師適時參加能力較弱的一組。

　　大班語言活動設計――娃娃游中國

　　娃娃游中國――語言活動方案設計（大班上）

　　活動目標：

　　1、用較生動、完整的語句向伙伴們介紹自己旅游過的景點以及旅游過程中的'所見所聞。

　　2、感受風景名勝的美與特點。

　　活動準備：視頻展示儀，一幅中國大地圖，幼兒收集外出旅游時的門票、明信片、照片、地圖、風景介紹圖等。

　　活動重、難點：介紹時聲音宏亮，語句完整，用詞準確。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、音樂欣賞《我們共有一個家》，幼兒隨音樂即興表演或做動作。

　　2、師：剛才小朋友聽到歌里都唱了些什么？

　　（我們共有一個家，名字叫中國，有長江，有黃河......）

　　3、師：我們的中國除了剛才說過的長江、黃河、你們還知道些什么地方？

　　二、基本部分：

　　（一）、出示中國大地圖。

　　1、師：老師這里有一張中國大地圖，你們說的每一個地方都能在這地圖上找到它的位置，我聽說小朋友們跟著爸爸、媽媽到過祖國的好多地方，你們去過的小朋友可不可以給我們當向導，介紹一下那里美不美，好不好玩，什么東西最好吃，下次我們去的時候也可以嘗一嘗，玩一玩？

　　2、師：為了讓我們能更清楚地看到這個地方在中國的哪個位置，我們每介紹一個地方，就把小朋友們收集的門票、圖片貼在那個地方。現在，老師先來給小朋友講講我去過的桂林吧！

　　（二）、老師介紹。

　　師：我去過桂林，（在視頻儀上展示桂林的照片）有一句話叫“桂林山水甲天下”，就是說桂林的山和水是天下第一的，最美的，說它美，是因為它的山不高，山上長滿了綠綠的樹，一座連著一座，而且形態各不相同，有的象饅頭，有的象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象筆架，還有的山里有洞，洞里又有水。桂林有一條河叫漓江，水特別清，水淺的地方能看見河底的小石子，河邊有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚，特別鮮美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出來的，一個看起來真象盛開的菊花，還有蠔油田螺，有點辣。（將照片貼在地圖上）

　　（三）、幼兒介紹。

　　1、老師請3――4個幼兒向全體小朋友邊展示自已收集的圖片，邊進行介紹。（教師在一旁稍作提問）

　　2、以小組形式請幼兒在組內輪流講述。

　　3、老師再請各組推薦一名幼兒上來為全班小朋友介紹。

　　（四）、小結

　　師：我們的小朋友們說得實在太好了，雖然有好多地方我都沒去過，可以聽了你們的介紹，我已經忍不住想去看一看了。

　　這樣吧，讓我們把這幅中國大地圖貼到外面的墻上，然后把你們收集的圖片全貼上去，以后我們每天都可以請小朋友們來講很多關于它們的故事，好不好？

　　三、結束部分：在音樂聲中，老師帶領幼兒一起貼圖片。

　　幼兒園大班語言活動設計--對比歌

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　理解詩歌內容，使幼兒掌握詩歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞，能運用“一個……一個……”的句式仿編，培養幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性。

　　(二)情感目標

　　讓幼兒結合周圍事物，大膽運用反義詞仿編詩歌，培養幼兒的好奇心、挑戰性、競爭性。

　　二、活動準備

　　(一)知識經驗準備通過物體的對比，感知反義詞。

　　(二)物質準備實物投影機、電視機、各種動物圖片，“高――低、胖――瘦”、“一個．．．．．一個．．．．．”的詞組。

　　(三)環境準備在活動室放置一些動物玩具，有大的，有小的。

　　三、活動過程

　　(一)運用電化教學手段，熟悉詩歌內容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。

　　師：小朋友，剛才電視里看到的動物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。

　　(二)引導幼兒聯系周圍事物，激發幼兒仿編詩歌的興趣。

　　1．師：剛才大家會說那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢?

　　2．師：請你用“一個……一個……”的句式進行仿編詩歌，好嗎? 看誰編得又多又好。

　　(三)鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。

　　師：小朋友，除了可以用小動物來編詩歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩歌

　　來。

　　四、各領域滲透科學：引導幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說出所

　　看到的事物或現象。

　　五、生活中滲透在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學會運用。

　　六、環境中滲透在分區角設置反義詞的材料，供幼兒操作。

　　七、家庭中滲透建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。

　　八、活動評價

　　項目

　　目標實現程度

　　內容適合程度

　　活動設計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現

　　存在問題

　　等級

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　評價

　　√

　　注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

　　附詩歌

　　對比歌

　　一個高，一個低，

　　駱駝小羊站一起。

　　一個胖，一個瘦，

　　大象馱個金絲猴。

　　一個快，一個慢，

　　龜兔賽跑最明顯。

　　一個黑，一個白，

　　烏鴉仙鶴飛起來。

　　一個多，一個少，

　　成群鴿子一只鳥。

　　小朋友，找一找，

　　這種例子真不少。

　　幼兒園大班語言活動設計--美麗的秋天

　　目標：

　　1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發對大自然的熱愛之情。

　　2．感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。

　　活動一：美麗的秋天

　　準備：

　　安排一處秋季特征明顯的郊外。

　　過程：

　　(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)

　　師：秋天有哪些美麗的顏色？

　　幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

　　幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

　　幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

　　師：秋天是個收獲的季節，你聞到了哪些氣味?

　　幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

　　幼：桂花、菊花的香味。

　　幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

　　師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢?

　　幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。

　　幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。

　　幼：喜鵲忙著搭房子。

　　幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。

　　幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。

　　活動二：涼爽的秋雨

　　準備：

　　在園內戶外場地進行。

　　過程：

　　(教師有意識地引導幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。)

　　師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

　　幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

　　師：秋雨落在身上有什么感覺?

　　幼：很涼快，很舒服。

　　師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?

　　幼：天氣越來越涼。

　　幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。

　　活動三：欣賞《秋天的雨)

　　師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

　　師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

　　幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。

　　師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

　　幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。

　　師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

　　幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。

　　幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。

　　幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

　　師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

　　師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

　　幼：秋天有各種水果的香。

　　幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

　　幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。

　　師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？

　　幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來了。

　　師：動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

　　師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。

　　(再次完整地傾聽配樂朗誦。)

　　活動四：秋景圖

　　師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請你學著散文中的語言向大家介紹一下。

　　幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

　　幼：桂花發出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……

　　師：請根據散文內容或你自己看見的秋景創作一幅美麗的秋景圖。

　　（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創作，表達自己對秋天的感受。)

　　附故事：秋天的雨

　　秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。

　　秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。

　　秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們去摘呢!還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。

　　秋天的雨，有非常好聞的氣味呢! 不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。

　　秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。

　　秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

　　秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……

　　幼兒園大班語言活動設計--發現矛盾

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1．引導幼兒掌握生活中各種事物的聯系，學習判斷對錯，發展思維能力及語言表達能力，訓練思維的流暢性和求異性。

　　2．引導幼兒遵守游戲規則，并迅速對語言信息作出反應。

　　(二)情感目標在出錯和糾錯的游戲中，培養幼兒的好奇心。

　　二、活動準備

　　各種動物小卡片、訓練用的句子卡片。