小班數學《學習5的組成》活動設計
活動目標：
1.對數學活動產生濃厚的學習興趣。
2.提高動手操作的能力。
3.學會準確地說出“4添上1就是5”的短句，能認讀數字5并理解5的實際意義。
重難點分析：
重點：學習5的形成與認讀。
難點： 能手口一致地點數5以內的實物，理解5的.實際意義。
活動準備：
物質準備：藍精靈圖片，紅藍紫綠黃五種顏色的房子，1到5的數字
心理準備： 幼兒熟悉4的點數，以及會認讀數字
活動過程：
一、導入
利用藍精靈的圖片復習3的點數。
指導語：“今天天氣真好，老師把藍精靈請來家里做客。老師希望小朋友們拿出三枝蠟筆代替花來歡迎它”（請幼兒拿出三枝蠟筆在桌子上從左向右擺成一橫排，再請幼兒用右手食指指點著蠟筆從左向右手口一致地進行點數）
二、展開
指導語：“聽說藍精靈住的森林小區要搬遷了”
1.學習4的形成。
師：好消息，好消息！森林小區要搬遷啦！小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數的？（從左往右數）
師：紅房子在第幾座？
幼兒回答：第1間。
你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）
師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示？
幼兒：數字1。
綠房子在第幾座？（第4座）用數字幾來表示？（4）
藍房子在第幾座？（第2座）用數字幾來表示？（2）
黃房子在第幾座？（第5座）用數字幾來表示？（5）
（1）幼兒操作：現在有幾座房？怎樣讓3座房變成4座房？（幼兒邊操作邊說出）
（2）練習5的點數。
指導語：“我們一起來數數現在有幾座房。”（點數方法同上，說出“4添上1就是5”的短句）
2.幼兒蠟筆復習5的形成。
提問：“請小朋友擺出4枝蠟筆，想一想怎樣變成5枝蠟筆？你是怎么做的？”（完整地說出“4枝蠟筆添上1枝蠟筆是5枝蠟筆”）
3.幼兒用數字卡片表示5的形成，形成數的概念。
指導語：“4枝蠟筆用數字幾表示？1枝蠟筆、3枝蠟筆呢？”（引導幼兒說出數字1、3、4。）
4.認讀數字5.
（1）教師出示標有數字5的卡片，形象記憶。
提問：“數字5長得像什么？”（像小鉤子）
（2）認讀數字5，讓幼兒正確發音。
5.理解5里面有5個1。
（1）教師出示5個不同的顏色的房子（紅、紫，綠、黃、藍個1個），請幼兒說說都有什么顏色，并點數總數。
（2）提問：“一個紅色的房子用數字幾表示？”（教師出示數字卡片1，貼在紅房子的下面，同樣標出其他房子及數字，數數5個里面有幾個1）
小結：5里面有5個1。
6.理解5 的實際意義。
看看我們的周圍，還有什么物品也可以用5來表示呢？（幼兒實地觀察，尋找可以用5表示的物品，理解45的實際意義）
三、結束
1.教師評價：總結本節活動中，幼兒的學習態度、動手操作、知識掌握的情況。
2.活動延伸：利用幼兒教材，復習、鞏固數字5的形成及實際意義。
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